2026年海中医药大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年海中医药大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（每题1分，共20分）1.上海中医药大学的建校时间为A.1949年B.1956年C.1958年D.1965年2.上海中医药大学校训是以下哪一项A.勤奋仁爱求实创新B.厚德博学笃行致远C.精思国计细安民生D.大医精诚厚德济世3.习近平总书记指出，中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的瑰宝，凝聚着（）的伟大智慧，为中华民族繁衍昌盛作出了卓越贡献A.中国人民B.中华民族C.中华儿女D.中国共产党4.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的A.组织者、实施者、指导者B.组织者、推动者、实施者C.设计者、组织者、实施者D.设计者、推动者、指导者5.按照教育部43号令要求，高等学校总体上要按师生比不低于（）的比例设置本专科生一线专职辅导员岗位A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3006.上海中医药大学在第二轮“双一流”建设中入选的建设学科是A.中医学B.中药学C.中西医结合D.中医学与中药学7.辅导员开展医学类毕业生基层就业引导工作中，针对中医药类毕业生的重点基层就业项目不包括以下哪一项A.大学生西部计划B.特岗教师计划C.大学生乡村医生专项计划D.“三支一扶”计划8.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，思政课教师要充分发挥积极性、主动性、（），不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性A.创造性B.创新性C.主体性D.实践性9.《新时代高校教师职业行为十项准则》中，列为首位的准则是A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人10.上海中医药大学构建中医药特色育人体系，将（）教育贯穿中医药人才培养全过程，夯实医学生医德根基A.大医精诚B.思想政治C.职业道德D.医学人文11.根据《中国共产党发展党员工作细则》，对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子，在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上，（）讨论同意并报上级党委备案后，可列为发展对象A.支部委员会B.支部党员大会C.党小组D.上级党组织12.某中医药专业学生因实验操作失误导致珍贵实验药材损毁，得知可能面临校级通报批评后，学生情绪崩溃，担心被开除学籍，作为辅导员，第一步应当开展的工作是A.联系学院教学秘书核实学校处罚规定B.安抚学生情绪，倾听其诉求与压力来源C.通知家长到校协助处理问题D.向学院分管领导汇报情况等待指示13.我国本专科生国家奖学金的统一奖励标准为每人每年（）元A.5000B.8000C.10000D.1200014.“大医精诚”这一中医药传统医德核心理念出自以下哪部经典著作A.《黄帝内经》B.《备急千金要方》C.《伤寒杂病论》D.《本草纲目》15.根据高校意识形态工作责任制要求，院（系）级单位党组织中，（）是意识形态工作第一责任人A.党组织书记B.院长（主任）C.党组织书记和院长（主任）共同D.分管宣传工作副书记16.高校学生心理危机干预工作中，应当坚持的首要原则是A.生命安全第一B.隐私保护第一C.快速响应第一D.家校协同第一17.上海中医药大学主校区位于上海市A.浦东新区B.徐汇区C.黄浦区D.杨浦区18.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），学生对学校作出的处理、处分决定不服提出申诉的，学校申诉处理委员会应当在接到申诉书之日起（）日内作出复查结论并告知申诉人A.10B.15C.30D.6019.新时代教育的根本问题是A.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人B.怎样坚持党的全面领导C.怎样落实立德树人根本任务D.怎样培养担当民族复兴大任的时代新人20.开展高校少数民族学生教育管理服务工作中，以下做法错误的是A.尊重少数民族学生的风俗习惯与宗教信仰B.为学业困难的少数民族学生建立一对一帮扶台账C.要求少数民族学生不得保留本民族传统节日习俗，融入汉族节日文化D.定期开展谈心谈话，精准解决少数民族学生的实际困难单项选择题参考答案：1.B2.A3.B4.A5.B6.D7.B8.A9.A10.A11.A12.B13.B14.B15.A16.A17.A18.B19.A20.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据教育部43号令，辅导员的主要工作职责包括以下哪些内容A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询服务F.网络思想政治教育G.校园危机事件应对H.职业规划与就业创业指导I.理论和实践研究2.中医药类院校辅导员开展思想政治教育，结合院校特色的合理做法包括以下哪些A.将“大医精诚”传统医德文化融入新时代医学生医德医风教育B.结合中医药参与新冠疫情防控的实践案例开展“四个自信”教育C.组织学生参与中医药文化进社区、进乡村志愿服务，强化社会责任担当D.邀请国医大师、岐黄学者进校园开展榜样教育，培养学生职业情怀3.新时代高校辅导员应当具备的核心素质包括A.过硬的思想政治素质B.高尚的职业道德素质C.扎实的业务能力素质D.健康的心理素质4.高校学生工作中常见的危机事件类型包括A.学业压力引发的心理危机B.情感挫折、人际关系冲突引发的极端行为危机C.公共卫生突发事件与校园意外伤害事件D.校园网络舆情危机E.毕业生就业引发的群体性事件5.当前国家鼓励中医药类毕业生拓宽就业方向，重点引导的就业领域包括A.基层医疗卫生机构从事基层健康服务B.中药产业领域从事中医药研发、生产与推广C.中医药文化传播领域从事国内推广与国际交流D.各级各类医疗机构从事临床医疗服务6.高校发展党员工作中，必须存入学生党员档案的核心材料包括A.入党申请书B.政治审查材料C.培养教育考察材料D.预备党员转正申请书7.开展高校网络思想政治教育工作，辅导员应当做到A.主动建设网络思政阵地，用好公众号、班级群等平台传播正能量B.常态化关注学生网络动态，及时发现异常情绪与风险隐患C.提升网络舆情应对能力，及时引导错误舆论，化解矛盾D.教育引导学生树立正确的网络观，提升网络文明素养8.针对经评估确诊为中度抑郁的学生，辅导员的正确做法包括A.第一时间对接学校心理咨询中心，定期接受专业心理辅导B.及时告知家长学生的真实情况，争取家长的理解与配合C.安排班级心理委员、同宿舍同学日常关注陪伴，避免学生独处D.根据学生的病情与医院诊断建议，协助学生办理请假、休学等手续9.党的二十大报告对新时代青年提出的明确要求包括A.有理想B.敢担当C.能吃苦D.肯奋斗10.加强高校班级优良学风建设，合理的措施包括A.建立班级学业互助小组，针对后进学生开展一对一帮扶B.定期邀请优秀学长学姐、专业老师分享专业学习方法C.建立班级日常考勤制度，营造比学赶超的学习氛围D.定期开展专业主题班会，明确学习目标，增强专业认同多项选择题参考答案：1.ABCDEFGHI2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、简答题（每题15分，共30分）1.请结合中医药院校特点，简述辅导员如何结合专业特色开展大学生思想政治教育。参考答案：作为中医药院校的辅导员，开展思想政治教育需要紧扣中医药人才培养目标，深挖中医药文化思政资源，实现思政教育与专业教育同频共振，具体可从四个层面推进：第一，锚定立德树人根本方向，把传统中医药文化核心内涵与新时代思政要求结合。中医药文化中“大医精诚”“悬壶济世”“医乃仁术”等理念，本身就和社会主义核心价值观、新时代医德医风要求高度契合，辅导员要把这些内容融入日常思想政治教育，用国医大师“以德立身、以德立学、以德施教”的成长故事作为活教材，引导学生树立“为苍生谋健康”的理想信念，避免思政教育和专业教育“两张皮”。第二，把思政教育融入专业实践全过程。中医药专业的实践属性强，从低年级的野外药材辨识、校园采药实践，到高年级的临床实习、基层义诊，都是开展思政教育的天然载体，辅导员可以结合实践活动，引导学生感受中医药的临床价值，结合中医药在脱贫攻坚、疫情防控、乡村振兴中发挥的重要作用，引导学生感悟中国特色社会主义制度的优越性，增强“四个自信”。第三，打造中医药特色思政品牌活动。依托院校中医药文化资源，打造“跟着国医大师学经典”“岐黄青年说”“中医药文化进万家”等特色活动，让学生在参与活动的过程中，增强专业认同和使命担当，引导学生自觉做中医药文化的传承者、创新者。第四，紧扣就业育人目标，强化使命引领。结合国家基层卫生健康体系建设对中医药人才的需求，引导学生树立正确的就业观，鼓励毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去，为基层群众提供中医药健康服务，在服务国家战略的过程中实现个人价值。2.简述辅导员处理校园突发学生心理危机事件的工作流程与原则。参考答案：辅导员作为学生工作一线人员，处理突发心理危机事件要坚持“生命第一、快速响应、家校协同、科学干预”的原则，具体流程如下：第一，第一时间到达现场，优先保障生命安全。接到危机信息后，辅导员要在第一时间到达现场，若学生已经出现自杀自伤等极端行为倾向，第一时间采取措施控制现场，移除危险物品，安排专人24小时陪护，同时联系校医院、学校心理咨询中心、校保卫处等部门协同处置，必要时拨打120送医，始终把学生生命安全放在第一位。第二，及时按要求上报信息。控制现场后，第一时间向学院分管领导、学校学生工作部、心理健康教育中心上报情况，不瞒报、不漏报，根据学校应急预案配合开展后续处置工作。第三，第一时间联系家长，做好家校沟通。在保证学生安全的前提下，第一时间联系学生家长，客观告知学生的情况与风险，争取家长的理解与支持，要求家长尽快到校共同处置，对于家长不能及时到校的，要做好沟通记录，留存相关证据。第四，科学开展后续干预与跟进。危机解除后，根据专业评估结果，协助学生办理治疗、请假、休学等相关手续，做好后续服务；学生返校后，持续关注学生的心理状态，对接班级心理委员、学业导师，给予学生学业、生活上的帮扶，同时做好班级其他学生的情绪疏导，避免过度议论引发二次伤害，做好相关信息的保密工作，保护学生隐私。四、案例分析题（共30分）你是上海中医药大学针灸推拿学院2023级专科班辅导员，你所带班级学生小王，来自云南偏远山区，建档立卡脱贫家庭，入学高考分数高出录取线10分，入学后因为基础薄弱，第一学期《中医基础理论》《针灸学》两门核心课不及格，英语也没有通过学校一级统考，小王觉得自己天生不是学中医的料，入学时想学好针灸帮助家乡乡亲的理想也动摇了，近一个月以来小王经常旷课待在宿舍，很少和同学交流，还在个人私密微博上发布“活着没有意义，不如回去打工”的内容，被班长发现后报告给你。请结合辅导员工作专业知识，谈谈你的处理思路与具体措施。参考答案：作为一线辅导员，面对该案例中的学生情况，我会按照“先稳情绪、再解困难、长期跟进、思想引领”的思路开展工作，具体措施如下：第一，快速介入，情绪疏导与风险排查同步开展。我会第一时间以约请小王帮忙整理班级资料为由，邀请小王到学校的谈心谈话室，以平等、共情的态度和他交流，不直接批评他旷课的行为，先倾听他的压力和困惑，让他充分释放情绪，同时在交流中评估他的自杀风险，私下联系学校心理健康教育中心的专业老师，预约对小王的心理评估，确认风险等级。第二，精准对接需求，分类解决实际困难。针对小王的情况，首先解决经济压力的后顾之忧，我会向小王详细解读学校的资助政策，指导他申请国家助学金，同时推荐他申请学校中医药博物馆的讲解助理、针灸实训室的助理勤工助学岗位，这个岗位既不占用太多学习时间，还能近距离接触专业，提升专业能力，解决经济问题的同时助力专业学习。其次解决学业困难，对接学院的学业帮扶项目，安排高年级成绩优秀的党员学长和小王结对，针对中医基础理论背诵难、针灸穴位记忆难的问题，分享适合他的学习方法，比如结合针灸实操记忆穴位，用思维导图整理中医基础理论框架，对接专业课老师，帮小王梳理重点考点，帮助他做好补考准备。第三，帮他重建自信心，重构专业认同。我会结合小王入学时“想学针灸帮家乡乡亲治病”的理想，肯定他的初衷，同时给他讲学校知名针灸专家早年出身农村、艰苦求学成才的故事，告诉他很多中医大家都是基础薄弱后来成才，帮助他正确看待当前的挫折，鼓励他参与学院的“大学生针灸义诊进社区”活动，发挥他能吃苦、亲和力强的优势，让他在实践中感受到针灸的价值，获得成就感，同时安排班级干部主动邀请小王参与班级活动，帮助他融入集体，消除孤独感。第四，长期跟踪跟进，巩固育人效果。后续我会每两周和小王谈一次心，关注他的情绪、学业变化，定期和家长沟通，告知小王的进步，争取家长的支持，在小王通过补考之后，及时肯定他的努力，帮助他建立中长期的学习目标，引导他逐步树立传承中医药、服务家乡的理想信念，最终实现育人目标。整个过程中我会注意保护小王的隐私，不随意公开他的家庭情况和心理状态，尊重学生的人格。五、论述题（共50分）请结合上海中医药大学培养高素质中医药传承创新人才的目标，论述新时代辅导员如何做好中医药类大学生的思想政治引领工作。参考答案：上海中医药大学作为新中国成立后首批建立的中医药高等院校，是国家“双一流”建设高校，承担着为国家培养中医药事业传承创新发展合格接班人的核心使命，辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，必须紧扣中医药院校人才培养的特点，聚焦新时代中医药人才的核心要求，从四个维度做好思想政治引领工作：第一，坚持政治引领，把牢中医药人才培养的正确方向。新时代的中医药人才首先必须是拥护党的领导、拥护社会主义制度的合格建设者，辅导员要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主线，把习近平总书记关于中医药工作的重要论述作为核心内容，融入日常思想教育，引导学生深刻认识中医药作为中华文明瑰宝的时代价值，深刻认识党中央对中医药事业发展的高度重视，引导学生把个人专业发展和国家中医药发展战略结合起来，增强为中医药事业奋斗的使命感，自觉抵制各类错误思潮对青年学生的侵蚀，守住高校意识形态阵地，确保中医药人才培养的正确政治方向。比如可以结合国家中医药综合改革示范区建设、中医药走向世界等国家战略，组织学生开展主题学习讨论，让学生切实感受到中医药发展的历史机遇，增强自身的责任担当。第二，坚持文化引领，厚植中医药人才的医德根基。中医药事业发展，人才是核心，医德是根本，辅导员要深挖中医药文化中的德育资源，把“大医精诚”这一中医药核心医德理念，贯穿学生培养的全过程，从入学教育开始，就组织学生诵读《大医精诚》原文，拜谒学校国医大师铜像，邀请国医大师、岐黄学者和学生面对面交流，讲好国医大师们“心系苍生、医德高尚”的故事，把医德教育融入日常谈心谈话、班级建设、实践活动各个环节，引导学生树立“医乃仁术”的理念，自觉涵养高尚医德，成长为德艺双馨的中医药人才。针对当前医疗领域存在的个别医德失范问题，辅导员也要及时结合案例开展警示教育，引导学生树立正确的职业观，坚守医德底线。第三，坚持实践引领，强化中医药人才的担当精神。中医药是一门应用型学科，辅导员要把社会实践作为思想政治引领的重要载体，组