(2025年)辽宁教师资格证考试练习题及答案

(2025年)辽宁教师资格证考试练习题及答案一、综合素质（小学）（一）单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学教师李某在家长群中发布学生课堂违纪视频，并配文“看看这些不遵守纪律的孩子”。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，李某的行为侵犯了学生的（）A.隐私权B.受教育权C.名誉权D.人身自由权2.依据《教师资格条例》，弄虚作假、骗取教师资格的，其教师资格将被（）A.撤销，5年内不得重新申请B.撤销，3年内不得重新申请C.注销，终身不得重新申请D.注销，2年内不得重新申请3.王老师在讲授《传统节日》一课时，邀请非遗传承人进课堂展示剪纸技艺，组织学生动手制作元宵灯。这种教学行为体现的教育观是（）A.关注学科B.关注结果C.关注过程D.关注分数4.数学老师发现学生小张最近作业错误率上升，通过与家长沟通得知其父亲生病住院，便利用午休时间为其单独辅导。这体现了教师职业道德中的（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习5.下列选项中，与“书法家—画家”逻辑关系相同的是（）A.教师—党员B.军人—医生C.学生—团员D.青年—干部6.张老师用Excel统计学提供绩时，需计算班级数学平均分，应使用的函数是（）A.MAX()B.MIN()C.AVERAGE()D.SUM()7.1948年辽沈战役中，人民解放军攻克的第一个大城市是（）A.锦州B.沈阳C.长春D.四平8.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该教师的行为（）A.合法，教师有管理学生的权利B.合法，学生应遵守课堂纪律C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权9.依据《义务教育法》，县级以上地方人民政府应当保障（）A.农村地区、民族地区实施义务教育B.重点学校优先发展C.学校自行制定收费项目D.教师校外有偿补课10.下列诗句中，描写辽宁自然景观的是（）A.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”B.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”C.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”D.“龙首寻秋去，秋深龙首清”11.李老师在教学中经常说：“每个孩子都是一颗种子，有的春天开花，有的冬天结果。”这表明李老师具备（）A.创新意识B.差异意识C.竞争意识D.效率意识12.某小学组织学生参观抗美援朝纪念馆，这种德育方法属于（）A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实践锻炼法D.说服教育法13.下列选项中，属于“四书”的是（）A.《诗经》B.《中庸》C.《春秋》D.《尚书》14.学生小宇在课堂上突然大哭，教师询问得知其宠物狗去世。教师的下列做法最恰当的是（）A.批评小宇扰乱课堂秩序B.让小宇到教室外冷静C.暂停授课安抚小宇情绪D.继续上课，课后单独沟通15.下列关于Excel图表的说法，正确的是（）A.图表必须与数据源在同一工作表B.图表类型一旦确定无法修改C.图表可以反映数据的趋势和关系D.图表只能显示数值型数据16.依据《预防未成年人犯罪法》，下列属于严重不良行为的是（）A.多次旷课、逃学B.参与赌博赌资较大C.携带管制刀具D.辱骂他人17.王老师在教研会上提出：“我们要关注学生在学习过程中的情绪变化，而不仅仅是知识掌握情况。”这体现了（）A.知识本位的教学观B.分数至上的评价观C.以人为本的学生观D.教师中心的师生观18.下列历史事件中，发生在辽宁的是（）A.虎门销烟B.九一八事变C.南昌起义D.西安事变19.某教师将自己编写的校本教材卖给学生，获利2000元。依据《教师法》，教育行政部门应（）A.给予行政处分B.追究刑事责任C.撤销教师资格D.公开赔礼道歉20.下列选项中，与“偶数—奇数”逻辑关系相同的是（）A.正数—负数B.整数—分数C.质数—合数D.实数—虚数（二）材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）21.材料：五年级（3）班学生小涛因父母离异情绪低落，上课经常走神，作业错误率高。班主任李老师发现后，先是与小涛谈心，了解到他希望得到父母关注；接着联系小涛父母，建议他们每周至少有一人参加家校活动；同时在课堂上设计简单问题让小涛回答，增强其自信心；课后组织“班级小管家”活动，让小涛负责分发作业本。一个月后，小涛的状态明显好转。问题：请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。22.材料：某小学教师张某在课后服务时间，强制要求学生购买其推荐的语文辅导资料，每本收取50元。有家长反映资料内容与教材重复，要求退还费用，张某以“自愿购买”为由拒绝。问题：请结合《中小学教师职业道德规范》，对张某的行为进行评析。23.材料：下面是某教师与学生的课堂对话：教师：“同学们，《草船借箭》中诸葛亮为什么能成功？”学生A：“因为他聪明，算准了大雾天气。”教师：“还有其他原因吗？”学生B：“他了解曹操的性格，知道曹操不敢轻易出兵。”教师：“很好，还有补充吗？”学生C：“我觉得是因为他有团队合作，鲁肃帮他准备了船只和草把子。”教师：“大家的思考很全面！诸葛亮的成功不仅靠个人智慧，还离不开对外部环境的判断和团队协作。现在请大家以‘成功的要素’为主题，分组讨论并分享。”问题：请结合新课改的教学观，分析该教师的教学行为。（三）写作题（本大题共50分）24.阅读下面的材料，按要求作文。辽宁某乡村教师王老师扎根山区30年，用扁担为学生挑书、挑教具；用摩托车载学生就医；用手机录制微课，让山里娃也能听到优质课程。她说：“每个孩子都值得被看见，教育就是点燃心火的过程。”请结合材料，联系实际，写一篇议论文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。二、教育教学知识与能力（小学）（一）单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.教育史上首次明确提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威2.小明看到同学因认真听课受到表扬，自己也开始认真听课。这属于（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化3.依据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）A.获得信任感B.培养自主感C.建立勤奋感D.形成自我同一性4.教师通过创设“超市购物”情境，让学生练习加减法运算。这种教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.讨论法5.下列选项中，属于陈述性知识的是（）A.怎样骑自行车B.北京是中国的首都C.如何写作文D.打篮球的技巧6.某学生在考试中能快速提取知识点，但遇到新题型时容易紧张出错。这说明其（）A.陈述性知识掌握不牢B.程序性知识迁移能力不足C.元认知策略运用不当D.认知风格属于冲动型7.班级日常卫生检查、纪律评比属于（）A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.相对性评价8.教师在板书时用彩色粉笔标出重点内容，这是利用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性9.下列不属于班级管理原则的是（）A.科学性原则B.随意性原则C.民主性原则D.教育性原则10.学生学习“平行四边形”后，再学习“菱形”（菱形是特殊的平行四边形）。这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习11.某教师在课堂上使用“小老师”制度，让学生轮流讲解简单知识点。这体现的学习理论是（）A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义12.下列关于学习动机的说法，正确的是（）A.学习动机与学习效率呈正相关B.内部动机比外部动机更稳定持久C.学习动机越强，学习效果越好D.动机强度的最佳水平是固定不变的13.教师通过观察学生课堂表现、作业完成情况来了解学生学习状态，这属于（）A.量化评价B.质性评价C.标准化评价D.总结性评价14.某学生背诵古诗时，先理解诗意再分段记忆。这种记忆策略是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略15.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学阶段课程以（）A.综合课程为主B.分科课程为主C.活动课程为主D.隐性课程为主16.教师在教学中经常说：“你提的问题很有价值，我们一起来研究。”这体现了（）A.教师权威的树立B.学生主体的尊重C.教学进度的把控D.知识传授的强化17.下列不属于德育过程基本规律的是（）A.知情意行互动发展B.长期性与反复性C.传授知识与发展能力D.活动和交往中进行18.某学生数学成绩优秀，但语文成绩落后。教师应采取的教学策略是（）A.因材施教B.统一要求C.重点辅导数学D.忽视语文成绩19.教师设计“我的家庭树”实践活动，让学生用图表展示家庭成员关系。这种作业类型是（）A.阅读作业B.口头作业C.实践作业D.书面作业20.依据维果茨基的“最近发展区”理论，教学应（）A.适应学生现有水平B.超越学生现有水平C.跟随学生发展D.滞后于学生发展（二）辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）21.教育目的是教育方针的核心内容。22.学习困难学生就是智力落后学生。23.课堂纪律越严格，教学效果越好。24.学生的学习兴趣可以通过外部奖励培养。（三）简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）25.简述小学生观察力的培养方法。26.简述家校合作的主要途径。27.简述影响课堂管理的因素。28.简述小学德育中情感陶冶法的实施要求。（四）材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）29.材料：六年级（2）班学生在学习“圆的周长”时，教师先让学生用绳子测量硬币、水杯等圆形物体的周长，记录数据并计算周长与直径的比值；接着引导学生观察数据规律，发现比值接近3.14；最后讲解圆周率的概念。课后作业是测量校园内圆形花坛的周长并计算直径。问题：（1）结合材料，分析该教师采用的教学方法。（10分）（2）说明这种教学方法对小学生学习的作用。（10分）30.材料：某小学三年级学生小萌性格内向，很少参与班级活动。班主任发现她擅长绘画，便让她负责班级黑板报设计；在“六一”儿童节组织“我的特长展”，鼓励小萌展示画作；还将她的作品推荐到学校公众号发表。半年后，小萌逐渐变得开朗，主动参与小组讨论。问题：（1）结合材料，分析班主任运用了哪些德育原则。（10分）（2）说明这些原则在德育中的作用。（10分）三、参考答案（一）综合素质单项选择题：1.A2.A3.C4.B5.A6.C7.A8.C9.A10.D11.B12.C13.B14.D15.C16.B17.C18.B19.A20.A材料分析题：21.李老师的行为符合“以人为本”的学生观，具体表现为：①学生是发展的人。小涛因家庭变故出现暂时困难，李老师相信其有进步潜力，通过多种方式帮助其成长。②学生是独特的人。李老师关注小涛的个性需求，针对其情感缺失设计教育措施。③学生是具有独立意义的人。李老师尊重小涛的主观感受，通过“班级小管家”活动激发其主动性。22.张某的行为违背了教师职业道德：①违背“为人师表”。强制推销资料、收取费用，利用职务之便谋私利，损害教师职业形象。②违背“关爱学生”。未考虑学生实际需求，增加家长经济负担。③违背“教书育人”。将精力放在盈利上，忽视教育本质。23.该教师的教学行为体现了新课改的教学观：①从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。通过提问引导学生主动思考，鼓励学生发表见解。②从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。通过对话逐步引导学生总结成功要素，注重思维过程。③从“关注学科”转向“关注人”。关注学生的情感体验和个性发展，激发学习兴趣。写作题（示例）：以爱为灯，照亮山乡教育路正文：王老师用扁担挑起的不仅是书本，更是山里孩子的希望；用摩托载着的不仅是病痛中的学生，更是教育者的责任；用手机录制的不仅是微课，更是打破教育鸿沟的勇气。她的故事告诉我们：教育是点燃心火的过程，需要教育者以爱为灯，照亮每个孩子的成长之路。教育需要“看见”每个孩子的独特。王老师没有因小涛家庭变故放弃他，没有因山里娃基础薄弱否定他们，而是看见每个孩子的闪光点。就像种子需要阳光，每个孩子都需要被看见的温暖。当教师用欣赏的眼光看待学生，就能激发他们内在的动力。教育需要“坚守”平凡中的伟大。30年扎根山区，王老师用日复一日的坚持诠释了教育的本质。教育不是急功近利的事业，而是耐心的等待与陪伴。就像培育幼苗，需要教师在平凡的日子里默默耕耘，终会迎来花开的时刻。教育需要“创新”突破现实的局限。面对山区教育资源匮乏，王老师用扁担、摩托、手机创造了独特的教育方式。这启示我们，教育创新不在于设施的先进，而在于教育者的用心。只要心中有学生，就能找到适合的教育方法。山高路远，挡不住教育者的脚步；条件艰苦，磨不灭教育者的热忱。王老师用行动证明：教育是点燃心火的过程，当教师以爱为灯，每个孩子都能在光明中找到属于自己的未来。（二）教育教学知识与能力单项选择题：1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.A8.B9.B10.B11.C12.B13.B14.B15.A16.B17.C18.A19.C20.B辨析题：21.正确。教育方针是国家教育工作的总方向，包括教育性质和方向、教育目的、实现教育目的的基本途径等内容。其中教育目的规定了人才培养的质量和规格，是教育方针的核心内容。22.错误。学习困难学生是指智力正常但学习效果显著低于同龄人的学生，可能由学习策略、环境适应等因素导致；智力落后学生是智力发展水平显著低于正常水平的学生。二者有本质区别。23.错误。课堂纪律需要合理适度，过于严格的纪律可能压抑学生的主动性和创造性，导致学生消极应对。良好的课堂纪律应建立在尊重学生、激发内在动力的基础上，才能真正提高教学效果。24.正确。外部奖励可以作为诱因，引导学生参与学习活动，在活动过程中体验到学习的乐趣，从而逐渐形成内在兴趣。但需注意奖励的适时性和适度性，避免过度依赖外部奖励。简答题：25.①明确观察目的和任务；②教给观察方法（顺序观察、比较观察