2026年广东省部编版高中语文必修第二册第3单元古诗文背诵练习

2026年广东省部编版高中语文必修第二册第3单元古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列诗句，判断其中对《兰亭集序》中“后之视今，亦犹今之视昔”一句的修辞手法描述是否准确。诗句：“后之视今，亦犹今之视昔。”A.对偶B.拟人C.反问D.比喻（正确参考答案：A）2.《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句体现了苏轼怎样的哲学思想？A.儒家“知行合一”B.道家“天人合一”C.佛家“空性”D.墨家“兼爱”（正确参考答案：B）3.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了哪种表现手法？A.夸张B.对比C.拟声D.排比（正确参考答案：C）4.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句中“御”字的含义是什么？A.驾驭B.征讨C.观察D.传递（正确参考答案：A）5.《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句的核心观点是什么？A.师道尊严B.学无止境C.师傅传承D.教学相长（正确参考答案：D）6.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句反映了作者怎样的生活态度？A.追求富贵B.崇尚清贫C.轻视劳动D.厌倦官场（正确参考答案：B）7.《水经注•江水》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”一句描绘了怎样的地理特征？A.河流湍急B.山势险峻C.水面宽阔D.植被茂密（正确参考答案：B）8.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句的警示意义是什么？A.劝人奋进B.反对奢华C.警惕历史教训D.崇尚节俭（正确参考答案：C）9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句体现了作者怎样的心境？A.忧国忧民B.闲适自得C.功名心切D.愤世嫉俗（正确参考答案：B）10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的描写手法是什么？A.直接描写B.侧面描写C.象征手法D.对比手法（正确参考答案：B）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句表达了作者对人生的______之情。2.《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”一句描绘了月亮的______动态。3.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句体现了音乐与______的交融。4.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句中的“六气”指的是______、阴、阳、风、雨、晦。5.《师说》中“道之所存，师之所存也”一句强调了______的重要性。6.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句体现了作者对______的推崇。7.《水经注•江水》中“素湍绿潭，回清倒影”一句描绘了江水的______之美。8.《阿房宫赋》中“鼎铛玉石，金块珠砾”一句讽刺了秦朝的______。9.《醉翁亭记》中“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”一句展现了______的变幻。10.《记承天寺夜游》中“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”一句表现了作者______的心境。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句表达了作者对时光流逝的感慨。2.《赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”一句体现了苏轼的虚无主义思想。3.《琵琶行》中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句出自白居易的《琵琶行》。4.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句中的“御”字意为“传递”。5.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句强调了教师的社会责任。6.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句反映了作者对官场生活的厌恶。7.《水经注•江水》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”一句出自郦道元之手。8.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句体现了杜牧的历史观。9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句表达了作者对功名的追求。10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了比喻手法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《兰亭集序》中“后之视今，亦犹今之视昔”一句的哲学意义。2.分析《赤壁赋》中“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”一句的修辞手法。3.解释《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句的文学表现。4.阐述《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句的道家思想内涵。5.论述《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句的教育意义。6.分析《陋室铭》中“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”一句的象征意义。7.描述《水经注•江水》中“素湍绿潭，回清倒影”一句的景物描写特点。8.解释《阿房宫赋》中“鼎铛玉石，金块珠砾”一句的讽刺手法。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，分析作者对生命价值的思考。2.阅读以下案例，回答问题：苏轼在《赤壁赋》中写道“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。这一观点对现代人的精神生活有何启示？3.分析《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句在音乐表现上的艺术价值。4.结合《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”一句，探讨道家“顺应自然”的思想对现代社会的意义。5.阅读以下案例，回答问题：韩愈在《师说》中强调“师者，所以传道受业解惑也”。这一观点对当代教育有何现实意义？6.分析《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句所体现的文人精神追求。7.结合《水经注•江水》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”一句，分析郦道元的地理描写特点。8.阅读以下案例，回答问题：杜牧在《阿房宫赋》中写道“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。这一观点对当代历史学习有何启示？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A（对偶：前后两句结构对称，意义相关，如“后之视今”与“今之视昔”）2.B（道家思想：强调人与自然的和谐统一，与“天人合一”理念一致）3.C（拟声：用语言模拟声音，如“嘈嘈”“切切”表现音乐效果）4.A（驾驭：控制、支配，如驾驭车马）5.D（教学相长：师生共同进步，与“传道受业解惑”的职责相符）6.B（崇尚清贫：作者以陋室为荣，体现安贫乐道的生活态度）7.B（山势险峻：描绘三峡两岸高山对峙的景象）8.C（警惕历史教训：告诫后人勿忘前车之鉴）9.B（闲适自得：作者在山水间寻求精神寄托）10.B（侧面描写：通过竹柏影子的描写表现月夜之美）二、填空题1.感慨（对时光流逝、生命短暂的感慨）2.徘徊（月亮在星空中移动的状态）3.情感（音乐与人的内心情感的共鸣）4.阴阳（道家认为六气包括阴、阳、风、雨、晦、明）5.师道（尊师重道的社会风气）6.隐逸（对隐士生活的向往）7.清澈（江水明净透明的特点）8.奢靡（秦朝统治者的挥霍无度）9.天象（日出日落、云雾变化的自然景象）10.安闲（与友人共度夜游的轻松心境）三、判断题1.√（表达对美好事物短暂易逝的感慨）2.×（苏轼强调人与自然的和谐，非虚无主义）3.√（出自白居易《琵琶行》）4.×（“御”意为“驾驭”）5.√（强调教师的使命）6.×（反映作者寄情山水的闲适）7.√（郦道元《水经注》中的描写）8.√（杜牧借古讽今的历史观）9.×（表达与民同乐的政治理想）10.×（运用比喻和对比手法）四、简答题1.哲学意义：通过对比今昔，强调时间流逝的无情和生命短暂的珍贵，启示人们珍惜当下。（200字）2.修辞手法：运用排比、对比，通过“逝者如斯”与“未尝往”的对比，“盈虚者如彼”与“卒莫消长”的对比，表现时间的相对性和永恒性。（200字）3.文学表现：通过拟声手法，将抽象的音乐转化为具体的声音形象，增强音乐的表现力和感染力。（200字）4.道家思想：强调顺应自然规律，超越世俗束缚，达到精神自由的境界。（200字）5.教育意义：强调教师传授知识、解答疑惑的重要性，对当代教育仍具指导意义。（200字）6.象征意义：以山水象征隐逸之士，表达作者对高洁品格的推崇。（200字）7.景物描写特点：运用动静结合的手法，通过“素湍”“绿潭”的静态描写和“回清倒影”的动态描写，展现江水之美。（200字）8.讽刺手法：通过反语和夸张，讽刺秦朝统治者的奢靡和荒淫。（200字）五、应用题1.苏轼认为美好事物转瞬即逝，启示人们应珍惜生命，活在当下，追求精神自由。（300字）2.启示：现代人应从自然中汲取精神力量，保持内心的宁静与和谐。（300字）3.艺术价值：通过“无声”表现“有声”的情感深度