2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元课后练习题

2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中，关于“分数的初步认识”这一节，小明同学用圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示正确的是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中“分数的简单计算”部分，计算3/5+2/5的结果，下列哪种方法最符合单元教学要求（）A.将分数转化为小数再相加B.因为分母相同直接相加分子C.需要通分后再计算D.分数不能直接相加必须乘以另一个分数3.在第8单元“分数的简单应用”中，老师布置了一道应用题：“小红做了15朵花，小丽做了5朵花，小红给小丽多少朵花后两人花的数量相等？”根据单元知识点，正确列式为（）A.15-5÷2B.(15+5)÷2-5C.15÷2-5D.15-5×24.《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中关于“分数的大小比较”这一节，比较3/4和2/3的大小，单元推荐的正确方法是（）A.直接用分数单位比较B.将分数转化为小数再比较C.通分后比较分子大小D.用减法计算差值再比较5.在第8单元“分数与整数的关系”部分，下列哪个等式符合单元所学的分数与整数乘法关系（）A.1/2×4=2B.1/2÷4=2C.1/2+4=2D.1/2-4=26.《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中“分数的简单应用”练习中，某题要求“食堂买了20千克苹果，第一天吃了1/4，第二天吃了剩下苹果的1/3，第二天吃了多少千克苹果？”正确解题步骤是（）A.20×1/4×1/3B.20-20×1/4÷3C.20×(1-1/4)×1/3D.20×1/4-20×1/37.在第8单元“分数的简单计算”中，计算2/3-1/6的结果，单元要求的最优解法是（）A.直接相减得到1/2B.通分后计算得到1/2C.转化为小数计算得到0.5D.用减法性质变形计算8.《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中关于“分数的简单应用”这一节，某题描述：“一根绳子长3米，第一次剪去1/3，第二次剪去剩下的1/2，还剩多少米？”正确列式为（）A.3×(1-1/3)×(1-1/2)B.3-3×1/3-3×1/2C.3×1/3×1/2D.3-3×1/3÷29.在第8单元“分数的大小比较”练习中，某题要求比较5/8和3/4的大小，单元推荐的正确方法是（）A.直接用分数单位比较B.将分数转化为小数再比较C.通分后比较分子大小D.用减法计算差值再比较10.《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中“分数与整数的关系”部分，下列哪个等式符合单元所学的分数与整数除法关系（）A.1/2÷4=2B.1/2×4=2C.1/2+4=2D.1/2-4=2二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中，把一个长方形平均分成5份，其中的3份用分数表示是______。2.单元“分数的简单计算”中，计算5/7+2/7的结果是______，计算方法依据的是分数的______性质。3.在第8单元“分数的简单应用”中，某题描述：“一批零件共100个，已完成了1/5，还剩______个未完成。”4.单元“分数的大小比较”中，比较3/4和5/8的大小，正确的方法是先通分，通分后的分数分别是______和______，因此______大于______。5.在第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/3×9=3的依据是分数与整数的______关系。6.单元“分数的简单应用”练习中，某题要求：“一个班级有40名学生，其中1/4是男生，男生有______名。”7.在第8单元“分数的简单计算”中，计算2/5-1/10的结果是______，计算方法依据的是分数的______性质。8.单元“分数的大小比较”中，比较2/3和1/2的大小，正确的方法是先通分，通分后的分数分别是______和______，因此______大于______。9.在第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/2÷4=1/8的依据是分数与整数的______关系。10.单元“分数的简单应用”练习中，某题描述：“一个蛋糕平均分成8块，小华吃了3块，小华吃了蛋糕的______。”三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中，分数1/2表示把一个物体平均分成2份，其中1份的数。（）2.单元“分数的简单计算”中，计算3/5+2/7的结果可以直接相加分子和分母。（）3.在第8单元“分数的简单应用”中，某题描述：“小明有10本书，其中1/3是故事书，故事书有3本。”这个说法正确。（）4.单元“分数的大小比较”中，比较3/4和5/6的大小，可以直接用分数单位比较，因为3个四分之一大于5个六分之一。（）5.在第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/3×6=2的依据是分数与整数的乘法关系。（）6.单元“分数的简单应用”练习中，某题要求：“一个班级有45名学生，其中1/5是女生，女生有9名。”这个说法正确。（）7.在第8单元“分数的简单计算”中，计算2/3-1/4的结果是5/12，计算方法依据的是分数的减法性质。（）8.单元“分数的大小比较”中，比较2/5和1/3的大小，可以直接用分数单位比较，因为2个五分之一小于1个三分之一。（）9.在第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/4÷2=1/8的依据是分数与整数的除法关系。（）10.单元“分数的简单应用”练习中，某题描述：“一个长方形周长是20厘米，其中3/5是长，长是12厘米。”这个说法正确。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中，简述“分数的初步认识”这一节的主要知识点。2.单元“分数的简单计算”中，如何计算两个分母不同的分数相加减？请简述步骤。3.在第8单元“分数的简单应用”中，如何解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题？请举例说明。4.单元“分数的大小比较”中，比较两个分数大小有哪些方法？请至少列举两种。5.在第8单元“分数与整数的关系”中，分数与整数乘除法的关系是什么？请分别举例说明。6.单元“分数的简单应用”练习中，如何解决“一个工程队修路，第一天修了全长的1/3，第二天修了全长的1/4，两天一共修了全长的几分之几”的应用题？请列式解答。7.在第8单元“分数的简单计算”中，如何计算一个分数除以一个整数？请简述步骤。8.单元“分数的简单应用”练习中，如何解决“一个班级有50名学生，其中1/5是男生，男生比女生多几名”的应用题？请列式解答。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中，某题描述：“一个披萨平均分成8块，小丽吃了3块，小强吃了2块，小丽和小强一共吃了披萨的几分之几？”请列式解答。2.单元“分数的简单计算”中，某题描述：“一个长方形周长是24厘米，其中3/4是长，长是12厘米，宽是多少厘米？”请列式解答。3.在第8单元“分数的简单应用”中，某题描述：“一个工厂生产了100件产品，其中1/5是次品，次品有多少件？”请列式解答。4.单元“分数的大小比较”中，某题描述：“一个班级有40名学生，其中1/4是男生，另一个班级有50名学生，其中1/5是男生，哪个班级的男生更多？”请列式解答。5.在第8单元“分数与整数的关系”中，某题描述：“一个蛋糕平均分成12块，小明吃了1/3，小红吃了1/4，小明和小红一共吃了蛋糕的几分之几？”请列式解答。6.单元“分数的简单计算”中，某题描述：“一个分数是3/5，分子加上3，分母不变，得到的新分数比原分数大多少？”请列式解答。7.在第8单元“分数的简单应用”中，某题描述：“一个工程队修路，第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/3，两天一共修了全长的几分之几？”请列式解答。8.单元“分数的简单计算”中，某题描述：“一个分数是2/7，分母加上3，分子不变，得到的新分数比原分数小多少？”请列式解答。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：根据《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中“分数的初步认识”这一节，把一个圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，涂色的部分用分数表示是1/4。2.B解析：根据单元“分数的简单计算”部分，计算3/5+2/5的结果，因为分母相同直接相加分子，所以结果是5/5，即1。3.B解析：根据单元“分数的简单应用”中，小红做了15朵花，小丽做了5朵花，小红给小丽多少朵花后两人花的数量相等？正确列式为(15+5)÷2-5，即10朵。4.C解析：根据单元“分数的大小比较”这一节，比较3/4和2/3的大小，单元推荐的方法是通分后比较分子大小，通分后分别是9/12和8/12，因此3/4大于2/3。5.A解析：根据单元“分数与整数的关系”部分，1/2×4=2符合单元所学的分数与整数乘法关系，即分数乘以整数等于分子乘以整数。6.C解析：根据单元“分数的简单应用”练习中，食堂买了20千克苹果，第一天吃了1/4，还剩20×(1-1/4)=15千克，第二天吃了剩下苹果的1/3，即15×1/3=5千克。7.B解析：根据单元“分数的简单计算”中，计算2/3-1/6的结果，需要通分后计算，通分后分别是4/6和1/6，因此结果是3/6，即1/2。8.A解析：根据单元“分数的简单应用”中，一根绳子长3米，第一次剪去1/3，还剩3×(1-1/3)=2米，第二次剪去剩下的1/2，即2×1/2=1米，还剩1米。9.C解析：根据单元“分数的大小比较”中，比较5/8和3/4的大小，通分后分别是10/16和12/16，因此5/8小于3/4。10.B解析：根据单元“分数与整数的关系”中，1/2×4=2符合单元所学的分数与整数乘法关系，即分数乘以整数等于分子乘以整数。二、填空题1.3/5解析：根据《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中“分数的初步认识”这一节，把一个长方形平均分成5份，其中的3份用分数表示是3/5。2.1分数的加法解析：根据单元“分数的简单计算”中，计算5/7+2/7的结果是1，计算方法依据的是分数的加法性质，即分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。3.80解析：根据第8单元“分数的简单应用”中，一批零件共100个，已完成了1/5，还剩100×(1-1/5)=80个未完成。4.6/88/86/88/8解析：根据单元“分数的大小比较”中，比较3/4和5/8的大小，通分后分别是6/8和8/8，因此3/4小于5/8。5.乘法解析：根据第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/3×9=3的依据是分数与整数的乘法关系，即分数乘以整数等于分子乘以整数。6.10解析：根据单元“分数的简单应用”练习中，一个班级有40名学生，其中1/4是男生，男生有40×1/4=10名。7.2/10分数的减法解析：根据第8单元“分数的简单计算”中，计算2/5-1/10的结果是2/10，即1/5，计算方法依据的是分数的减法性质，即分母相同的分数相减，分母不变，分子相减。8.6/128/126/128/12解析：根据单元“分数的大小比较”中，比较2/3和1/2的大小，通分后分别是6/12和8/12，因此2/3小于1/2。9.除法解析：根据第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/2÷4=1/8的依据是分数与整数的除法关系，即分数除以整数等于分子不变，分母乘以整数。10.3/8解析：根据单元“分数的简单应用”练习中，一个蛋糕平均分成8块，小华吃了3块，小华吃了蛋糕的3/8。三、判断题1.√解析：根据《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中“分数的初步认识”这一节，分数1/2表示把一个物体平均分成2份，其中1份的数。2.×解析：根据单元“分数的简单计算”中，计算3/5+2/7的结果不能直接相加分子和分母，需要通分后再计算。3.×解析：根据第8单元“分数的简单应用”中，某题描述：“小明有10本书，其中1/3是故事书，故事书有10×1/3≈3.33本，不是整数，因此这个说法不正确。”4.×解析：根据单元“分数的大小比较”中，比较3/4和5/6的大小不能直接用分数单位比较，需要通分后再比较。5.√解析：根据第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/3×6=2的依据是分数与整数的乘法关系，即分数乘以整数等于分子乘以整数。6.√解析：根据单元“分数的简单应用”练习中，一个班级有45名学生，其中1/5是女生，女生有45×1/5=9名。7.√解析：根据第8单元“分数的简单计算”中，计算2/3-1/4的结果是5/12，计算方法依据的是分数的减法性质，即分母相同的分数相减，分母不变，分子相减。8.×解析：根据单元“分数的大小比较”中，比较2/5和1/3的大小不能直接用分数单位比较，需要通分后再比较。9.√解析：根据第8单元“分数与整数的关系”中，等式1/4÷2=1/8的依据是分数与整数的除法关系，即分数除以整数等于分子不变，分母乘以整数。10.√解析：根据单元“分数的简单应用”练习中，一个长方形周长是20厘米，其中3/5是长，长是20×3/5=12厘米。四、简答题1.在《2026年重庆市苏教版三年级数学上册第8单元》中，“分数的初步认识”这一节的主要知识点包括：-分数的定义：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。-分数各部分的名称：分子表示取了多少份，分母表示平均分成了多少份。-分数的表示方法：用分数线表示平均分的份数，用分子表示取的份数。-分数的简单应用：解决生活中简单的分数问题。2.单元“分数的简单计算”中，计算两个分母不同的分数相加减的步骤如下：-确定两个分数的分母。-找到两个分母的最小公倍数，即通分的分母。-将两个分数分别通分到相同的分母。-分母相同的分数相加减，分母不变，分子相加减。-化简结果到最简分数。3.在第8单元“分数的简单应用”中，解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的步骤如下：-设这个数为x。-根据题意列出方程，如“x×分数=已知数”。-解方程求出x的值。-举例：一个班级有40名学生，其中1/4是男生，男生有10名，求全班人数。设全班人数为x，则x×1/4=10，解得x=40。4.单元“分数的大小比较”中，比较两个分数大小的方法有：-通分法：将两个分数通分到相同的分母，然后比较分子的大小。-转化为小数法：将两个分数转化为小数，然后比较小数的大小。-分数单位法：将两个分数表示为分数单位的倍数，然后比较倍数的大小。5.在第8单元“分数与整数的关系”中，分数与整数乘除法的关系如下：-分数乘以整数：分数乘以整数等于分子乘以整数，分母不变。举例：1/3×6=6/3=2。-分数除以整数：分数除以整数等于分子不变，分母乘以整数。举例：1/2÷4=1/8。6.单元“分数的简单应用”练习中，解决“一个工程队修路，第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/3，两天一共修了全长的几分之几”的应用题的步骤如下：-设全长为1。-第一天修了1×1/4=1/4。-第二天修了1×1/3=1/3。-两天一共修了1/4+1/3=3/12+4/12=7/12。7.在第8单元“分数的简单计算”中，计算一个分数除以一个整数的步骤如下：-将分数的分子不变。-将分数的分母乘以整数。-化简结果到最简分数。-举例：2/3÷2=2/6=1/3。8.单元“分数的简单应用”练习中，解决“一个班级有50名学生，其中1/5是男生，男生比女生多几名”的应用题的步骤如下：-全班人数为50，男生人数为50×1/5=10名。-女生人数为50-10=40名。-男生比女生多10-40=-30名，即女生比男生多30名。五、应用题1.某题描述：“一个披萨平均分成8块，小丽吃了3块，小强吃了2块，小丽和小强一共吃了披萨的几分之几？”请列式解答。解答：小丽吃了3/8，小强吃了2/8，一共吃了3/8+2/8=5/8。2.单元“分数的简单计算”中，某题描述：“一个长方形周长是24厘米，其中3/4是长，长是12厘米，宽是多