2026年福建省人教版小学语文二年级下册第9单元课后练习题

2026年福建省人教版小学语文二年级下册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请根据课文内容选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、燕子B.乌龟、鲤鱼、燕子、蜘蛛C.青蛙、鲤鱼、蜘蛛、燕子D.乌龟、鲤鱼、蜘蛛、青蛙参考答案：A解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文详细描述了小蝌蚪们依次将乌龟、鲤鱼、燕子、蜘蛛误认为妈妈的过程。选项A准确反映了这一顺序，而其他选项存在错误或遗漏。干扰项B、C、D通过替换或增删关键动物名称，迷惑考生对课文细节的记忆，但均不符合原文情节。正确答案A的选项分布均匀，涵盖所有关键动物且顺序无误，符合二年级下册对课文复述能力的考查要求。2.《古诗二首》中的《草》一诗，描写了哪种自然现象的更替变化？请根据诗句内容选择。A.春天花开与秋天叶落B.夏天雨来与冬天雪去C.草地枯荣的循环D.山水云雾的变幻参考答案：C解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“离离原上草，一岁一枯荣”明确指出野草每年经历枯萎和繁盛的循环。选项A、B、D描述了其他自然现象，与诗句主旨不符。干扰项通过替换关键词（如“花开”“雨雪”“山水”）制造迷惑，但均未触及“草枯荣”的核心意象。正确答案C直接引用诗句关键信息，符合二年级下册对古诗主题把握的考查标准。3.在《我是什么》这篇课文中，水可以变成哪些形态？请根据课文内容选择正确的选项。A.云、雨、雪、冰B.云、雾、风、雪C.雾、风、冰、霜D.云、雨、风、霜参考答案：A解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的掌握。课文通过拟人手法，描述水蒸发成云、降落为雨雪、凝结成冰的物态变化过程。选项A完整覆盖了课文提到的四种形态，而其他选项存在遗漏或错误。干扰项通过增删“雾”“风”“霜”等干扰词汇，混淆考生对课文科学内容的记忆，但均不符合原文表述。正确答案A的选项与课文内容完全吻合，符合二年级下册对自然科学基础知识的考查要求。4.《古诗二首》中的《咏柳》一诗，诗人通过哪些事物来描绘柳树的美丽？请根据诗句内容选择。A.柳枝、柳叶、柳花、柳絮B.柳枝、柳叶、柳花、柳树C.柳枝、柳叶、柳絮、柳树D.柳花、柳絮、柳树、柳枝参考答案：A解析：本题考查对古诗《咏柳》意象的理解。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”分别描写了柳树的整棵形态（柳枝）、叶片（细叶）、花朵（柳花）及随风飘动的柳絮。选项A准确概括了这些意象，而其他选项存在遗漏或顺序错误。干扰项通过替换或增删意象（如“柳树”“柳枝”的重复出现），迷惑考生对诗句细节的把握，但均不符合原文表述。正确答案A的选项与诗句内容完全对应，符合二年级下册对古诗意象分析能力的考查标准。5.在《传统节日》这篇课文中，哪些节日被提及并介绍了相关习俗？请根据课文内容选择正确的选项。A.春节、元宵节、端午节、中秋节B.春节、清明节、端午节、重阳节C.春节、清明节、重阳节、腊八节D.元宵节、端午节、中秋节、腊八节参考答案：A解析：本题考查对课文《传统节日》内容的整体把握。课文按照时间顺序介绍了春节贴春联、元宵节赏花灯、端午节赛龙舟、中秋节吃月饼等传统习俗。选项A完整覆盖了课文提及的四个节日，而其他选项存在遗漏或错误。干扰项通过增删节日名称（如“清明节”“重阳节”），混淆考生对课文内容的记忆，但均不符合原文表述。正确答案A的选项与课文内容完全吻合，符合二年级下册对传统文化知识考查的要求。6.《我是什么》这篇课文中，水变成云的过程需要哪些条件？请根据课文内容选择正确的选项。A.水的温度升高、空气流动B.水的温度降低、空气静止C.水的温度升高、空气静止D.水的温度降低、空气流动参考答案：A解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水受热蒸发形成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成云的过程，强调温度升高和空气流动的作用。选项A准确概括了课文内容，而其他选项与课文描述的物态变化条件相反。干扰项通过替换“升高/降低”“流动/静止”等关键条件，制造迷惑，但均不符合原文表述。正确答案A的选项与课文科学知识完全对应，符合二年级下册对自然科学基础知识的考查要求。7.在《古诗二首》中的《咏柳》一诗，诗人将春风比作什么？请根据诗句内容选择。A.剪刀、毛笔、画笔、梳子B.剪刀、毛笔、梳子、刷子C.剪刀、画笔、刷子、梳子D.毛笔、画笔、刷子、梳子参考答案：A解析：本题考查对古诗《咏柳》修辞手法的理解。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用比喻，将春风比作剪刀。选项A准确反映了这一修辞手法，而其他选项通过增删“毛笔”“画笔”“刷子”“梳子”等干扰词汇，混淆考生对诗句修辞的判断，但均不符合原文表述。正确答案A的选项与诗句内容完全吻合，符合二年级下册对古诗修辞手法考查的要求。8.《传统节日》这篇课文中，哪个节日有“赛龙舟”的习俗？请根据课文内容选择。A.春节B.元宵节C.端午节D.中秋节参考答案：C解析：本题考查对课文《传统节日》习俗知识的掌握。课文明确指出端午节有赛龙舟的习俗，并描述了人们划龙舟、吃粽子的活动。选项A、B、D描述的节日习俗与课文内容不符。干扰项通过替换节日名称（如“春节”“元宵节”“中秋节”），制造迷惑，但均未触及端午节赛龙舟的核心习俗。正确答案C直接引用课文关键信息，符合二年级下册对传统文化知识考查的标准。9.在《我是什么》这篇课文中，水变成雨的过程需要哪些条件？请根据课文内容选择正确的选项。A.水的温度降低、空气上升B.水的温度升高、空气下降C.水的温度降低、空气下降D.水的温度升高、空气上升参考答案：A解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水蒸气上升遇冷凝结成云，云块变重下落形成雨的过程，强调温度降低和空气上升的作用。选项A准确概括了课文内容，而其他选项与课文描述的物态变化条件相反。干扰项通过替换“升高/降低”“上升/下降”等关键条件，制造迷惑，但均不符合原文表述。正确答案A的选项与课文科学知识完全对应，符合二年级下册对自然科学基础知识的考查要求。10.《古诗二首》中的《草》一诗，诗人通过哪种修辞手法表达对野草顽强的赞美？请根据诗句内容选择。A.比喻、拟人、排比、反复B.比喻、拟人、对比、反复C.比喻、拟人、排比、对比D.比喻、拟人、反复、排比参考答案：B解析：本题考查对古诗《草》修辞手法的理解。诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”运用比喻（草如“离离”）、拟人（草“烧不尽”“吹又生”）、对比（野火与春风）、反复（“一岁一枯荣”）等修辞手法。选项B准确概括了这些修辞手法，而其他选项存在遗漏或错误。干扰项通过增删修辞手法（如“排比”“反复”），混淆考生对诗句修辞的判断，但均不符合原文表述。正确答案B的选项与诗句修辞手法完全对应，符合二年级下册对古诗修辞手法考查的要求。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______、______错认成了妈妈。参考答案：乌龟、鲤鱼、燕子、蜘蛛解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文详细描述了小蝌蚪们依次将乌龟、鲤鱼、燕子、蜘蛛误认为妈妈的过程。填空题要求考生准确填写这些动物名称，考察对课文细节的记忆能力。答案需按原文顺序填写，不得颠倒或遗漏。2.《古诗二首》中的《咏柳》一诗，诗人通过“______”和“______”这两个比喻，生动描绘了柳树的美丽形态。参考答案：碧玉、绿丝绦解析：本题考查对古诗《咏柳》意象的理解。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”分别将柳树比作“碧玉”和“绿丝绦”，生动描绘了柳树的整棵形态和枝条。填空题要求考生准确填写这两个比喻，考察对诗句细节的把握能力。答案需按原文表述填写，不得替换或增删。3.在《我是什么》这篇课文中，水可以变成______、______、______、______等不同形态。参考答案：云、雨、雪、冰解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的掌握。课文通过拟人手法，描述水蒸发成云、降落为雨雪、凝结成冰的物态变化过程。填空题要求考生准确填写这些形态，考察对课文科学内容的理解能力。答案需按原文顺序填写，不得颠倒或遗漏。4.《传统节日》这篇课文中，春节有______、______等习俗，端午节有______、______等习俗。参考答案：贴春联、放鞭炮；赛龙舟、吃粽子解析：本题考查对课文《传统节日》习俗知识的掌握。课文分别介绍了春节贴春联、放鞭炮，端午节赛龙舟、吃粽子的习俗。填空题要求考生准确填写这些习俗，考察对课文内容的整体把握能力。答案需按原文表述填写，不得颠倒或遗漏。5.在《古诗二首》中的《草》一诗，诗人通过“______”和“______”这两句诗，表达了对野草顽强的赞美。参考答案：野火烧不尽、春风吹又生解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”通过“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗，表达了对野草顽强的赞美。填空题要求考生准确填写这两句诗，考察对诗句主旨的把握能力。答案需按原文表述填写，不得替换或增删。6.《我是什么》这篇课文中，水变成云的过程需要______和______两个条件。参考答案：水的温度升高、空气流动解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水受热蒸发形成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成云的过程，强调温度升高和空气流动的作用。填空题要求考生准确填写这两个条件，考察对课文科学内容的理解能力。答案需按原文表述填写，不得颠倒或遗漏。7.《古诗二首》中的《咏柳》一诗，诗人将______比作剪刀，通过比喻手法描绘了春风的作用。参考答案：春风解析：本题考查对古诗《咏柳》修辞手法的理解。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用比喻，将春风比作剪刀。填空题要求考生准确填写“春风”，考察对诗句修辞的把握能力。答案需按原文表述填写，不得替换或增删。8.《传统节日》这篇课文中，中秋节有______、______等习俗，重阳节有______、______等习俗。参考答案：吃月饼、赏月；登高、饮菊花酒解析：本题考查对课文《传统节日》习俗知识的掌握。课文分别介绍了中秋节吃月饼、赏月，重阳节登高、饮菊花酒的习俗。填空题要求考生准确填写这些习俗，考察对课文内容的整体把握能力。答案需按原文表述填写，不得颠倒或遗漏。9.在《我是什么》这篇课文中，水变成雨的过程需要______和______两个条件。参考答案：水的温度降低、空气上升解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水蒸气上升遇冷凝结成云，云块变重下落形成雨的过程，强调温度降低和空气上升的作用。填空题要求考生准确填写这两个条件，考察对课文科学内容的理解能力。答案需按原文表述填写，不得颠倒或遗漏。10.《古诗二首》中的《草》一诗，诗人通过“______”和“______”这两个对比，表达了对野草顽强的赞美。参考答案：野火、春风解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”通过“野火”与“春风”的对比，表达了对野草顽强的赞美。填空题要求考生准确填写这两个对比对象，考察对诗句主旨的把握能力。答案需按原文表述填写，不得替换或增删。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈——青蛙。参考答案：正确解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文结尾描述小蝌蚪们通过不断观察和比较，最终找到了真正的妈妈——青蛙。判断题要求考生准确判断这一情节，考察对课文整体内容的理解能力。2.《古诗二首》中的《咏柳》一诗，诗人通过“碧玉妆成一树高”这句诗，将柳树比作玉石。参考答案：错误解析：本题考查对古诗《咏柳》意象的理解。诗句“碧玉妆成一树高”将柳树比作“碧玉”，而非玉石。判断题要求考生准确判断这一比喻对象，考察对诗句细节的把握能力。3.在《我是什么》这篇课文中，水变成冰的过程需要温度降低和空气流动两个条件。参考答案：错误解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水受热蒸发形成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成云，云块变重下落形成雨雪，最终凝结成冰的过程，强调温度降低的作用，而非空气流动。判断题要求考生准确判断这一科学条件，考察对课文科学内容的理解能力。4.《传统节日》这篇课文中，端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗，重阳节有登高、饮菊花酒的习俗。参考答案：正确解析：本题考查对课文《传统节日》习俗知识的掌握。课文分别介绍了端午节吃粽子、赛龙舟，重阳节登高、饮菊花酒的习俗。判断题要求考生准确判断这些习俗，考察对课文内容的整体把握能力。5.在《古诗二首》中的《草》一诗，诗人通过“一岁一枯荣”这句诗，表达了对野草顽强的赞美。参考答案：错误解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“一岁一枯荣”描述了野草每年经历枯萎和繁盛的循环，而非表达对野草顽强的赞美。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”才是表达对野草顽强的赞美的关键句。判断题要求考生准确判断这一诗句的主旨，考察对诗句内容的理解能力。6.《我是什么》这篇课文中，水变成云的过程需要水的温度升高和空气流动两个条件。参考答案：正确解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水受热蒸发形成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成云的过程，强调温度升高和空气流动的作用。判断题要求考生准确判断这一科学条件，考察对课文科学内容的理解能力。7.《古诗二首》中的《咏柳》一诗，诗人将春风比作剪刀，通过比喻手法描绘了春风的作用。参考答案：正确解析：本题考查对古诗《咏柳》修辞手法的理解。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用比喻，将春风比作剪刀。判断题要求考生准确判断这一比喻手法，考察对诗句修辞的把握能力。8.《传统节日》这篇课文中，春节有贴春联、放鞭炮的习俗，中秋节有吃月饼、赏月的习俗。参考答案：正确解析：本题考查对课文《传统节日》习俗知识的掌握。课文分别介绍了春节贴春联、放鞭炮，中秋节吃月饼、赏月的习俗。判断题要求考生准确判断这些习俗，考察对课文内容的整体把握能力。9.在《我是什么》这篇课文中，水变成雨的过程需要温度降低和空气上升两个条件。参考答案：正确解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水蒸气上升遇冷凝结成云，云块变重下落形成雨的过程，强调温度降低和空气上升的作用。判断题要求考生准确判断这一科学条件，考察对课文科学内容的理解能力。10.《古诗二首》中的《草》一诗，诗人通过“离离原上草”这句诗，表达了对野草顽强的赞美。参考答案：错误解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“离离原上草”描述了野草的茂盛景象，但并未直接表达对野草顽强的赞美。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”才是表达对野草顽强的赞美的关键句。判断题要求考生准确判断这一诗句的主旨，考察对诗句内容的理解能力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？参考答案：（1）小蝌蚪们先后把乌龟、鲤鱼、燕子、蜘蛛错认成了妈妈。（2）小蝌蚪们通过不断观察和比较，最终找到了真正的妈妈——青蛙。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文详细描述了小蝌蚪们依次将乌龟、鲤鱼、燕子、蜘蛛误认为妈妈的过程，最终通过不断观察和比较，找到了真正的妈妈——青蛙。简答题要求考生简述这一过程，考察对课文整体内容的理解能力。答题要点包括小蝌蚪们先后错认的动物名称，以及最终找到真正的妈妈的过程。2.《古诗二首》中的《咏柳》一诗，诗人通过哪些比喻生动描绘了柳树的美丽形态？参考答案：（1）诗人通过“碧玉”比喻柳树的整棵形态，形象地描绘了柳树的高大和翠绿。（2）诗人通过“绿丝绦”比喻柳树的枝条，生动地描绘了柳枝的柔软和繁茂。解析：本题考查对古诗《咏柳》意象的理解。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”分别将柳树比作“碧玉”和“绿丝绦”，生动描绘了柳树的整棵形态和枝条。简答题要求考生简述这两个比喻，考察对诗句细节的把握能力。答题要点包括“碧玉”比喻柳树的整棵形态，“绿丝绦”比喻柳树的枝条。3.在《我是什么》这篇课文中，水可以变成哪些不同形态？请简述水变成云、雨、雪、冰的过程。参考答案：（1）水可以变成云、雨、雪、冰等不同形态。（2）水变成云的过程：水受热蒸发形成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成云。（3）水变成雨的过程：云块变重下落形成雨。（4）水变成雪的过程：水蒸气在低温环境下凝结成雪花，下落形成雪。（5）水变成冰的过程：水在低温环境下凝结成冰。解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的理解。课文通过拟人手法，描述水蒸发成云、降落为雨雪、凝结成冰的物态变化过程。简答题要求考生简述水变成云、雨、雪、冰的过程，考察对课文科学内容的理解能力。答题要点包括水的不同形态，以及水变成云、雨、雪、冰的具体过程。4.《传统节日》这篇课文中，哪些节日被提及并介绍了相关习俗？请简述这些节日的习俗。参考答案：（1）课文提及的节日包括春节、元宵节、端午节、中秋节。（2）春节的习俗：贴春联、放鞭炮。（3）元宵节的习俗：赏花灯、吃汤圆。（4）端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子。（5）中秋节的习