2026年四川省部编版六年级语文上册第9单元综合测试卷

2026年四川省部编版六年级语文上册第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省部编版六年级语文上册第9单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）A.巴金B.郭沫若C.袁隆平D.聂荣臻二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文中，作者通过__________和__________的方式，说明地球的珍贵性。解析：本题考查对课文表现手法的记忆。文中通过举例说明（如资源有限）和引用数据（如科学统计）的方式，强调地球的珍贵性。需结合单元“说明文写作”知识点。2.《青山不老》中，植树老人用__________的精神，让荒山披上绿装。解析：本题考查对课文精神品质的概括。植树老人体现无私奉献精神，需结合单元“人物精神”主题。3.《只有一个地球》中，“地球，这位慷慨的母亲”运用了__________的修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。该句将地球比作母亲，运用比喻修辞，需结合单元“修辞手法”知识点。4.《青山不老》中，“青山不老”的“青山”象征__________。解析：本题考查象征意义理解。文中“青山”象征生命的永恒，需结合单元“象征手法”知识点。5.《只有一个地球》中，“人类对地球的依赖是全方位的”，请列举三种依赖的资源：__________、__________、__________。解析：本题考查对课文细节的把握。文中提到空气、水、森林等资源，需结合单元“环境知识”分析。6.《青山不老》中，植树老人“用自己的一生，让荒山披上绿装”，这种行为体现了__________精神。解析：本题考查对人物精神品质的概括。体现无私奉献精神，需结合单元“人物评价”知识点。7.《只有一个地球》中，“如果地球被破坏了，我们到哪里去？”这句话运用了__________修辞手法。解析：本题考查修辞手法辨析。该句以疑问形式警示读者，运用反问修辞，需结合单元“语言表达”知识点。8.《青山不老》中，作者用“黄土高原上的风沙”作为背景，主要目的是__________。解析：本题考查环境描写的作用。主要目的是突出环境恶劣，反衬人物精神，需结合单元“环境描写”知识点。9.《只有一个地球》中，“地球上的资源是有限的”，请列举三种非可再生资源：__________、__________、__________。解析：本题考查对课文知识的拓展。文中提到矿产资源、化石燃料等，需结合单元“资源分类”知识点。10.《青山不老》中，“她（植树老人）用一生践行着‘青山不老’的承诺”，这句话体现了__________情感。解析：本题考查对课文情感主旨的理解。体现对自然、生命、奉献的赞美，需结合单元“情感表达”知识点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文的作者是法国作家儒勒•凡尔纳，该文选自部编版六年级语文上册第9单元。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《只有一个地球》一文中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵性？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过以下方式说明地球的珍贵性：①举例说明地球资源有限，如水资源、矿产资源等；②引用科学数据，如地球表面积、人口增长等；③运用比喻修辞，如“地球，这位慷慨的母亲”；④反问句式，如“如果地球被破坏了，我们到哪里去？”通过这些方式，强调地球的不可替代性，呼吁人类保护环境。解析：本题考查对课文表现手法的综合理解。需结合单元“说明文写作”知识点，从举例、数据、修辞、句式等方面分析。2.《青山不老》中，植树老人用自己的一生践行着“青山不老”的承诺，这种行为体现了怎样的精神？请结合课文内容简要分析。参考答案：植树老人体现以下精神：①无私奉献，放弃安逸生活，坚持植树数十年；②坚韧不拔，在恶劣环境中坚持奋斗；③热爱生命，通过改造自然实现生命价值。这些精神体现了对自然、生命的敬畏，需结合单元“生命价值”主题分析。3.《只有一个地球》中，“地球是人类唯一的家园”这句话强调了什么？请结合课文内容简要分析。参考答案：该句强调地球的不可替代性，突出人类对地球的依赖。地球是唯一适合生命生存的星球，人类无法移居其他星球。这句话呼吁人类珍惜地球，需结合单元“环保意识”主题分析。4.《青山不老》中，作者用“黄土高原上的风沙”作为背景，主要目的是什么？请结合课文内容简要分析。参考答案：风沙背景的作用：①反衬人物精神的伟大，在恶劣环境中更显奉献精神；②突出环境问题的严重性，引发读者对环保的思考；③增强文章的感染力，使人物形象更鲜明。需结合单元“环境描写”知识点分析。5.《只有一个地球》中，“人类对地球的依赖是全方位的”，请列举三种依赖的资源，并简要说明原因。参考答案：三种依赖资源：①空气，人类生存必需，地球提供氧气；②水，生命之源，地球水资源有限；③森林，调节气候，提供木材，地球森林面积减少。需结合单元“环境知识”分析。6.《青山不老》中，植树老人用自己的一生践行着“青山不老”的承诺，这种行为体现了对自然、生命的热爱，请结合课文内容简要分析。参考答案：体现方式：①通过植树改变荒山面貌，表达对自然的改造与热爱；②坚持数十年如一日，体现对生命的执着；③在艰苦环境中坚持，展现生命的韧性。需结合单元“生命价值”主题分析。7.《只有一个地球》中，“如果地球被破坏了，我们到哪里去？”这句话运用了什么修辞手法？请结合课文内容简要分析。参考答案：运用反问修辞。通过疑问形式警示读者，强调地球的珍贵性，增强语气，引发读者思考。需结合单元“修辞手法”知识点分析。8.《青山不老》中，“她（植树老人）用一生践行着‘青山不老’的承诺”，这句话体现了怎样的情感？请结合课文内容简要分析。参考答案：体现情感：①对自然的敬畏，通过改造自然表达对生命的尊重；②对奉献精神的赞颂，赞扬人物的无私精神；③对生命永恒的思考，将生命与青山联系。需结合单元“情感表达”知识点分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是一名六年级学生，请结合《只有一个地球》和《青山不老》两篇课文，写一篇短文，谈谈你对“保护环境”的理解。参考答案：保护环境，从我做起通过学习《只有一个地球》和《青山不老》，我深刻认识到保护环境的重要性。地球是人类唯一的家园，资源有限，我们无法移居其他星球。文中提到地球上的资源是有限的，如水资源、矿产资源等，一旦枯竭，人类将面临生存危机。同时，人类对地球的依赖是全方位的，空气、水、森林等都是生命必需。因此，保护环境刻不容缓。《青山不老》中的植树老人用一生践行着“青山不老”的承诺，在恶劣环境中坚持植树，改造荒山。她的精神启示我们，保护环境需要每个人的努力。我们可以从身边小事做起，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。只有每个人都行动起来，才能让地球永葆生机。保护环境，人人有责。让我们携手努力，共同守护这个蓝色星球！解析：本题考查对单元主题的综合理解及写作能力。需结合两篇课文内容，表达对环保的认识，并联系实际。2.假设你是一名环保志愿者，请结合《只有一个地球》和《青山不老》两篇课文，设计一个环保宣传方案，主题为“保护地球，从我做起”。参考答案：环保宣传方案：保护地球，从我做起一、活动主题：保护地球，从我做起二、活动目标：增强学生环保意识，倡导绿色生活方式。三、活动内容：1.主题班会：观看《只有一个地球》和《青山不老》相关视频，讨论环保问题。2.知识竞赛：以单元课文内容为基础，举办环保知识竞赛。3.实践活动：组织学生参与植树、垃圾分类等活动。四、活动时间：2026年XX月XX日五、活动地点：学校操场六、预期效果：提高学生环保意识，养成绿色生活习惯。解析：本题考查对单元主题的实践应用能力。需结合课文内容，设计可行的环保宣传方案。1.假设你是一名记者，请采访《青山不老》中的植树老人，记录她的主要事迹和精神品质。参考答案：采访记录：青山不老的守护者记者：请问您为什么选择在黄土高原上植树？植树老人：因为这里太荒凉了，我想让生命在这里延续。记者：您坚持植树数十年，是什么支撑您？植树老人：是希望，希望这片土地能变得绿色。记者：您认为植树的意义是什么？植树老人：让生命不老，让青山永存。记者：您对年轻人有什么寄语？植树老人：保护环境，从我做起。解析：本题考查对课文人物的理解及采访能力。需结合课文内容，记录人物事迹和精神。2.假设你是一名科学家，请结合《只有一个地球》的内容，写一篇短文，谈谈你对“地球是人类唯一的家园”的理解。参考答案：地球是人类唯一的家园通过研究，我深刻认识到地球是人类唯一的家园。地球上的资源是有限的，如水资源、矿产资源等，一旦枯竭，人类将面临生存危机。同时，地球是人类唯一的栖息地，我们无法移居其他星球。因此，保护地球刻不容缓。科学家们已经证明，地球上的生命是相互依存的，一旦生态平衡被破坏，将引发连锁反应。例如，森林被砍伐会导致气候变暖，空气污染会危害人类健康。因此，保护环境需要全球合作。让我们行动起来，共同守护这个蓝色星球！解析：本题考查对课文知识的拓展及写作能力。需结合科学知识，表达对环保的认识。3.假设你是一名语文老师，请结合《只有一个地球》和《青山不老》两篇课文，设计一个语文教学活动，主题为“生命与奉献”。参考答案：语文教学活动：生命与奉献一、教学目标：通过学习课文，理解生命与奉献的意义。二、教学过程：1.导入：播放《青山不老》相关视频，引发学生思考。2.阅读：阅读《只有一个地球》和《青山不老》，讨论生命与奉献。3.写作：以“生命与奉献”为主题，写一篇短文。4.分享：学生分享写作内容，教师点评。三、教学反思：通过活动，学生理解了生命与奉献的意义，增强了环保意识。解析：本题考查对单元主题的教学设计能力。需结合课文内容，设计可行的教学活动。1.假设你是一名环保志愿者，请结合《只有一个地球》的内容，写一篇短文，谈谈你对“地球资源有限”的理解。参考答案：地球资源有限，保护刻不容缓通过学习《只有一个地球》，我深刻认识到地球资源有限。地球上的水资源、矿产资源等都是有限的，一旦枯竭，人类将面临生存危机。同时，地球是人类唯一的家园，我们无法移居其他星球。因此，保护环境刻不容缓。科学家们已经证明，地球上的资源正在迅速减少。例如，森林被砍伐会导致气候变暖，空气污染会危害人类健康。因此，保护环境需要全球合作。让我们行动起来，共同守护这个蓝色星球！解析：本题考查对课文知识的拓展及写作能力。需结合科学知识，表达对环保的认识。2.假设你是一名语文老师，请结合《青山不老》的内容，设计一个语文作业，主题为“生命与奉献”。参考答案：语文作业：生命与奉献一、作业要求：以“生命与奉献”为主题，写一篇短文，字数不少于300字。二、写作提示：1.结合《青山不老》中植树老人的事迹，谈谈你对生命与奉献的理解。2.联系实际，谈谈你身边有哪些生命与奉献的例子。三、评分标准：1.内容充实，主题鲜明；2.语言流畅，表达准确；3.结构完整，逻辑清晰。解析：本题考查对单元主题的作业设计能力。需结合课文内容，设计可行的语文作业。4.假设你是一名环保志愿者，请结合《只有一个地球》和《青山不老》两篇课文，写一篇短文，谈谈你对“环保从我做起”的理解。参考答案：环保从我做起通过学习《只有一个地球》和《青山不老》，我深刻认识到环保的重要性。地球是人类唯一的家园，资源有限，我们无法移居其他星球。因此，保护环境刻不容缓。《青山不老》中的植树老人用一生践行着“青山不老”的承诺，在恶劣环境中坚持植树，改造荒山。她的精神启示我们，保护环境需要每个人的努力。我们可以从身边小事做起，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。只有每个人都行动起来，才能让地球永葆生机。环保从我做起，让我们携手努力，共同守护这个蓝色星球！解析：本题考查对单元主题的综合理解及写作能力。需结合两篇课文内容，表达对环保的认识，并联系实际。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.A4.B5.B6.C7.B8.C9.D10.B二、填空题1.举例说明、引用数据2.无私奉献3.比喻4.生命的永恒5.空气、水、森林6.无私奉献7.反问8.突出环境恶劣9.矿产资源、化石燃料、森林10.对自然、生命、奉献的赞美三、判断