2026年江苏省部编版小学科学第11单元科学探究测试

2026年江苏省部编版小学科学第11单元科学探究测试一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在进行科学探究时，小明同学发现蚂蚁喜欢潮湿的环境。为了验证这一发现，他设计了以下实验方案：将两块相同的饼干分别放在干燥和潮湿的地面上，观察蚂蚁的选择。这个实验方案体现了科学探究的哪个基本原则？A.控制变量原则B.观察记录原则C.猜想假设原则D.合作交流原则2.小红同学在进行“植物生长需要阳光吗？”的探究实验时，将两盆相同的绿豆种子分别放在阳光充足和完全黑暗的环境中，其他条件保持一致。几天后，阳光充足的一盆绿豆生长良好，而黑暗环境中的绿豆生长缓慢。这个实验结果最能说明什么？A.植物生长需要水分B.植物生长需要土壤C.植物生长需要阳光D.植物生长需要空气3.在科学课上，老师带领同学们进行“不同材料对声音传播的影响”实验。同学们分别用棉花、纸张、木板等材料包裹一个闹钟，然后依次放在耳边听声音。实验结果表明，用棉花包裹的闹钟声音最小。这个实验现象说明什么？A.棉花可以吸收声音B.纸张比木板更容易传播声音C.闹钟的声音在空气中传播效果最好D.声音在固体中传播速度最快4.小华同学在进行“水的蒸发快慢与哪些因素有关”的实验时，发现将水放在阳光下比放在阴凉处的蒸发速度快。这个实验现象说明什么？A.水的蒸发快慢与温度有关B.水的蒸发快慢与水的多少有关C.水的蒸发快慢与空气流动有关D.水的蒸发快慢与水的密度有关5.在科学课上，老师带领同学们进行“植物的光合作用”实验。同学们将一片绿叶放入盛有酒精的烧杯中，然后放在阳光下照射一段时间。实验结束后，绿叶变成了什么颜色？A.黄色B.红色C.无色D.蓝色6.小明同学在进行“不同液体温度变化”的实验时，发现将热水和冷水混合后，混合液的温度介于热水和冷水之间。这个实验现象说明什么？A.热量会传递B.液体的温度会变化C.热水和冷水的温度相同D.液体的温度不会变化7.在科学课上，老师带领同学们进行“不同材料的热传导性能”实验。同学们分别用金属棒、塑料棒、木棒等材料连接两个温度计，然后在一端加热。实验结果表明，金属棒连接的两个温度计温度变化最快。这个实验现象说明什么？A.金属的热传导性能最好B.塑料的热传导性能比木棒好C.木棒的热传导性能比金属好D.温度计的测量结果不准确8.小红同学在进行“不同物体浮沉”的实验时，发现将木块放入水中会浮起来，而将石头放入水中会沉下去。这个实验现象说明什么？A.物体的密度不同B.物体的体积不同C.物体的质量不同D.物体的形状不同9.在科学课上，老师带领同学们进行“不同植物的生长环境”实验。同学们分别将相同的种子放在土壤、水、沙土等不同的环境中，观察种子的生长情况。实验结果表明，种子在土壤中生长最好。这个实验现象说明什么？A.植物生长需要土壤B.植物生长需要水分C.植物生长需要阳光D.植物生长需要空气10.小明同学在进行“不同动物的运动方式”观察时，发现鱼在水中用鳃呼吸，鸟在空中用肺呼吸，蛇在陆地上用肺呼吸。这个观察结果说明什么？A.不同动物的运动方式不同B.不同动物的呼吸方式不同C.不同动物的生存环境不同D.不同动物的生理结构不同二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.科学探究的基本步骤包括：提出问题、猜想假设、制定计划、______、得出结论、表达和交流。2.在进行科学实验时，为了保证实验结果的准确性，需要______，即保持除研究因素以外的其他条件相同。3.观察是科学探究的重要方法之一，需要用______、______、______等多种感官进行观察。4.植物的光合作用是指植物利用______和______，在叶绿体中合成有机物，并释放出氧气的过程。5.水的蒸发是指液态水变成______的过程，蒸发过程中需要吸收热量。6.声音是由物体的______产生的，声音的传播需要______。7.物体的浮沉与物体的______和______有关，物体的密度小于水的密度时会浮起来，物体的密度大于水的密度时会沉下去。8.植物的生长需要适宜的______、______、______和______等条件。9.动物的运动方式多种多样，如鸟的______、鱼的______、蛇的______等。10.科学探究需要团队合作，同学们可以通过______、______、______等方式进行交流和分享。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.科学探究只需要进行实验，不需要进行观察。（×）2.猜想假设是科学探究的重要环节，但猜想假设不需要依据科学知识。（×）3.在进行科学实验时，可以随意改变实验条件，只要最终得出结论即可。（×）4.植物的光合作用只在白天进行，夜晚不会进行。（×）5.水的蒸发速度与水的温度有关，温度越高，蒸发速度越快。（√）6.声音可以在固体、液体和气体中传播，但在真空中不能传播。（√）7.物体的浮沉与物体的形状有关，形状越大的物体越容易浮起来。（×）8.植物的生长只需要阳光和水分，不需要其他条件。（×）9.动物的呼吸方式只有一种，即用肺呼吸。（×）10.科学探究只需要个人完成，不需要与他人合作。（×）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述科学探究的基本步骤。答：科学探究的基本步骤包括：提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、得出结论、表达和交流。2.什么是控制变量？为什么在进行科学实验时需要控制变量？答：控制变量是指在科学实验中，为了研究某个因素对实验结果的影响，保持除研究因素以外的其他条件相同。控制变量是为了保证实验结果的准确性，排除其他因素的干扰。3.观察有哪些方法？在进行科学观察时需要注意什么？答：观察的方法包括用眼睛看、用耳朵听、用手触摸、用鼻子闻等。在进行科学观察时需要注意：①要全面观察，不要只注意一部分；②要详细记录观察结果；③要实事求是，不要主观臆断。4.什么是植物的光合作用？光合作用有什么意义？答：植物的光合作用是指植物利用阳光和二氧化碳，在叶绿体中合成有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的意义在于：①制造有机物，为植物自身提供营养；②释放氧气，为人类和其他动物提供呼吸所需的氧气。5.什么是水的蒸发？水的蒸发有什么特点？答：水的蒸发是指液态水变成气态水的过程。水的蒸发的特点包括：①蒸发是在液体表面进行的；②蒸发过程中需要吸收热量；③蒸发的速度与水的温度、空气流动速度等因素有关。6.什么是声音？声音是如何传播的？答：声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播，但在真空中不能传播。7.什么是物体的浮沉？物体的浮沉与哪些因素有关？答：物体的浮沉是指物体在液体中的状态，物体可以浮起来、沉下去或悬浮在液体中。物体的浮沉与物体的密度和液体的密度有关，物体的密度小于液体的密度时会浮起来，物体的密度大于液体的密度时会沉下去。8.什么是动物的运动方式？举例说明不同动物的运动方式。答：动物的运动方式是指动物在环境中移动的方式，常见的运动方式有行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等。例如：鸟的飞行、鱼的游泳、蛇的爬行。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明同学在进行“不同材料对声音传播的影响”实验时，发现用棉花包裹的闹钟声音最小，用木板包裹的闹钟声音较大。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明不同材料对声音的传播效果不同，棉花可以吸收声音，而木板对声音的传播效果较好。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以用棉花制作耳塞来减弱噪音，用木板制作音箱来增强声音的传播效果。2.小红同学在进行“植物的光合作用”实验时，发现将绿叶放入盛有酒精的烧杯中，然后放在阳光下照射一段时间后，绿叶变成了黄白色。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明绿叶中的叶绿素在酒精中溶解，导致绿叶失去了绿色。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以利用叶绿素制作绿色食品色素，也可以利用酒精提取叶绿素进行科学研究。3.小华同学在进行“不同液体温度变化”的实验时，发现将热水和冷水混合后，混合液的温度介于热水和冷水之间。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明热量会从高温物体传递到低温物体，直到两者温度相同。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以利用热量传递原理制作暖气、空调等设备，也可以利用热量传递原理进行烹饪、取暖等生活活动。4.小明同学在进行“不同物体浮沉”的实验时，发现将木块放入水中会浮起来，而将石头放入水中会沉下去。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明物体的浮沉与物体的密度有关，木块的密度小于水的密度，所以木块会浮起来，石头的密度大于水的密度，所以石头会沉下去。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以利用物体的浮沉原理制作船只、浮标等设备，也可以利用物体的浮沉原理进行游泳、潜水等生活活动。5.小红同学在进行“不同植物的生长环境”实验时，发现种子在土壤中生长最好，而在水中生长最差。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明植物的生长需要土壤，土壤可以为植物提供水分、养分和支撑。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以利用土壤种植农作物，也可以利用土壤制作肥料、土壤改良剂等农业用品。6.小明同学在进行“不同动物的运动方式”观察时，发现鱼在水中用鳃呼吸，鸟在空中用肺呼吸，蛇在陆地上用肺呼吸。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明不同动物的呼吸方式与它们的生存环境有关，鱼生活在水中，用鳃呼吸；鸟生活在空中，用肺呼吸；蛇生活在陆地上，用肺呼吸。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以根据动物的呼吸方式来判断它们的生存环境，也可以利用动物的呼吸方式进行科学研究、开发新的呼吸设备等。7.小红同学在进行“不同材料对声音传播的影响”实验时，发现用棉花包裹的闹钟声音最小，用木板包裹的闹钟声音较大。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明不同材料对声音的传播效果不同，棉花可以吸收声音，而木板对声音的传播效果较好。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以用棉花制作耳塞来减弱噪音，用木板制作音箱来增强声音的传播效果。8.小华同学在进行“不同液体温度变化”的实验时，发现将热水和冷水混合后，混合液的温度介于热水和冷水之间。请解释这个实验现象，并说明这个实验结果对我们的生活有什么启示。答：实验现象说明热量会从高温物体传递到低温物体，直到两者温度相同。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以利用热量传递原理制作暖气、空调等设备，也可以利用热量传递原理进行烹饪、取暖等生活活动。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：实验方案中只改变了饼干放置的环境，其他条件保持一致，体现了控制变量原则。2.C解析：实验结果表明阳光对绿豆生长有显著影响，说明植物生长需要阳光。3.A解析：实验结果表明用棉花包裹的闹钟声音最小，说明棉花可以吸收声音。4.A解析：实验结果表明阳光下水的蒸发速度快，说明水的蒸发快慢与温度有关。5.C解析：酒精可以溶解叶绿素，实验过程中叶绿素被酒精溶解，导致绿叶变成无色。6.A解析：实验结果表明热水和冷水混合后，混合液的温度介于热水和冷水之间，说明热量会传递。7.A解析：实验结果表明金属棒连接的两个温度计温度变化最快，说明金属的热传导性能最好。8.A解析：实验结果表明木块和石头在水中浮沉不同，说明物体的密度不同。9.A解析：实验结果表明种子在土壤中生长最好，说明植物生长需要土壤。10.B解析：观察结果说明不同动物的呼吸方式不同，鱼用鳃呼吸，鸟用肺呼吸，蛇用肺呼吸。二、填空题1.进行实验2.控制变量3.看、听、摸、闻4.阳光、二氧化碳5.气态水6.振动、介质7.密度、液体的密度8.阳光、水分、土壤、空气9.飞行、游泳、爬行10.观察、讨论、交流三、判断题1.×解析：科学探究需要进行观察和实验，观察是科学探究的重要方法之一。2.×解析：猜想假设需要依据科学知识，不能随意猜想。3.×解析：在进行科学实验时，需要控制变量，不能随意改变实验条件。4.×解析：植物的光合作用不仅在白天进行，夜晚也可以进行，但效率较低。5.√解析：水的蒸发速度与水的温度有关，温度越高，蒸发速度越快。6.√解析：声音可以在固体、液体和气体中传播，但在真空中不能传播。7.×解析：物体的浮沉与物体的密度有关，与物体的形状无关。8.×解析：植物的生长需要阳光、水分、土壤、空气等多种条件。9.×解析：动物的呼吸方式多种多样，如鱼用鳃呼吸，鸟用肺呼吸，蛇用肺呼吸等。10.×解析：科学探究需要团队合作，同学们可以通过观察、讨论、交流等方式进行交流和分享。四、简答题1.科学探究的基本步骤包括：提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、得出结论、表达和交流。2.控制变量是指在科学实验中，为了研究某个因素对实验结果的影响，保持除研究因素以外的其他条件相同。控制变量是为了保证实验结果的准确性，排除其他因素的干扰。3.观察的方法包括用眼睛看、用耳朵听、用手触摸、用鼻子闻等。在进行科学观察时需要注意：①要全面观察，不要只注意一部分；②要详细记录观察结果；③要实事求是，不要主观臆断。4.植物的光合作用是指植物利用阳光和二氧化碳，在叶绿体中合成有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的意义在于：①制造有机物，为植物自身提供营养；②释放氧气，为人类和其他动物提供呼吸所需的氧气。5.水的蒸发是指液态水变成气态水的过程。水的蒸发的特点包括：①蒸发是在液体表面进行的；②蒸发过程中需要吸收热量；③蒸发的速度与水的温度、空气流动速度等因素有关。6.声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播，但在真空中不能传播。7.物体的浮沉是指物体在液体中的状态，物体可以浮起来、沉下去或悬浮在液体中。物体的浮沉与物体的密度和液体的密度有关，物体的密度小于液体的密度时会浮起来，物体的密度大于液体的密度时会沉下去。8.动物的运动方式是指动物在环境中移动的方式，常见的运动方式有行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等。例如：鸟的飞行、鱼的游泳、蛇的爬行。五、应用题1.实验现象说明不同材料对声音的传播效果不同，棉花可以吸收声音，而木板对声音的传播效果较好。这个实验结果对我们的生活有启示，例如：我们可以用棉花制作耳塞来减弱噪音，用木板制作音箱来增强声音的传播效果。2.实验现象说明绿叶中的叶绿素在酒精中溶解，导致绿叶失去