第八课 用制度体系保障人民当家做主 教学设计 中职思想政治

第课：用制度体系保证人民当家作主本课依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》基础模块“中国特色社会主义”3.2内容要求、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、党的二十大报告等进行编写。通过学习本课，培育思想政治学科核心素养，达成以政的内涵，认同并拥护人民民主专政；理解人民代表大会制度的运行方式及在我国政治有人民当家作主的主人翁意识。教学重点1.我国的国体与正体2.我国的基本政治制度教学难点学情分析本节课是第三单元第二节课的内容，具有承上启下的作用。学生通过已经了解了党是最高政治领导力量，学习本节内容后，同时，在现实生活中，学生容易观察到我国的发展离不开中国共产党的领导。本课由课导语和两框内容构成。课导语概述了我国根本政义政治制度具有哪些独特的优势，引出本课的主要内容，明确本课第一框“我国的国体与政体”,讲述我国人民民主专政的国和基本政治制度都属于中国特色社会主义政治制度，是发展社会主义民主政治的制度目“人民代表绍人民代表大会制度的内涵、重要地位、优越性。两目的逻辑关系是:第一目介绍我国的国体,第二目介绍我国的政体。我国的国体决定政体,政体反映国体,二者相互依存、不可分割。本目主要包括三层意思。第一层意思,我国的国体是人民民主专阶级为领导和以工农联盟为基础的内涵。第三层意思,人民民主专政的内涵。三部分的逻辑关系是:第一部分介绍我国国体的内容、第二和第三部分阐释其具体的内涵。第二目民代表大会制度是我国的根本政治制度本目主要包括三层意思。第一层意思,人民代表大会制度的性质和运行方式。第二层意思,人民代表大会制度的地位和人民代表大会的主要职权。第三层意思,人民代表大会制第二框我国的基本政治制度 区域自治制度和基层群众自治制度都是我国的第一目中国共产党领导的多党合作和政治协商制度本目主要包括四层意思。第一层意思,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内涵。第二层意思,中国共产党和各民主党派的关系。第三层意思及民主党派的参政地位。第四层意思,这项制度的强大生命力和显著优越性。四部分的逻辑关系是:前三部分介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度及其运行,主要第二目民族区域自治制度本目主要包括三层意思。第一层意思,民族区域自治制度的地位分总体介绍民族区域自治制度的地位;第二、三部分说明民族区域自治既符合历史的发展,又符合现实情况,具有显著的优越性。第三目基层群众自治制度本目主要包括三层意思。第一层意思,基层群众自治制度的地位和内涵。第二层意思,基层群众自治制度的实现方式。第三层意思,基层群众自治制度的意义和优越性。三部部分阐释基层群众自治制度对中国民主广泛性和真实性的彰显,回答“为什么”。引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与的教学形式(思维导图)民民主专政是我国的国体民民主专政是我国的国体民族区域自治制度1.教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片及资料；(一)民民主专政是我国的国体(二)人民代表大会制度是我国的根本制度内容二、我国的基本政治制度(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(二)民族区域自治制度三、随堂练习四、课堂小结1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；2.网络查找相关知识资料拓展学习；3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。教学过程(90min)教学(教学随教师学生1.教师备课2.学生预习教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片及资料。学生预习本节内容，对主要内容查阅资料课中活动入教师在多媒体展示习多媒体课中活动内容二：用制度体系保证人民当家作主民当家作主的制步骤二：介绍党徽和国徽思考党徽上的镰刀、锤头分别代1.教师用多媒体展示本节课的学习内容；视频，提出疑问，顺利引入本框主题；3.对于学生的回答进行知识点并进行讲解；学习的任务；频，根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；3.学生根据教师的讲解、教材知识点和多媒体展多媒体步骤三：人民代国的根本政治制度步骤四：人民代国的根本政治制度5.教师在多媒体展示我国社会主要矛盾的转化的示意图并进行随堂练习，要求学生快速思考并举手回答；7.对于学生的回答进行中进行标注；行思考问题并大胆举手回答，总课中活动内容三：我国的基本政治制度民代表大会的主民代表大会制度的视频讲解步骤三：阅读与思考1.教师用多媒体展示党的十八大以来我国的历史背景进行讲解；2.教师根据学生课前预习情况提问疑问让学生回答；3.教师根据教材内容性变革的表现；1.学生观看多媒体，根据教师的讲解，在理解的情况下快速在课本知识点相应位置做好标注；2.学生根据课前预习情况积极举手回答教师提出的疑问；3.学生根据教师的引导补充去理多媒体频录进行点评并补充知识5.教师展示多媒体上的疑问，让学生思考并进行点评；7.教师让学生阅读课本材料并思考提出的进行点评；体上的问题并积极举手回答；与标注；5.认真阅读课本材料并举手回答体展示的经典语录，理解并思考课中活动内容四：课堂作业民当家作主的制1.教师根据教材内容引导学生进行总结归纳，要求学生在课本做好笔记与标注；前预习情况提出问题，让学生思考并回答；3.对学生的回答进行有效评价，并带全体学生对知识点进行归纳讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注；2.根据课件的展示的