2026年北师大版五年级语文上册第5单元古诗文背诵练习

2026年北师大版五年级语文上册第5单元古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代著名诗人，下列哪项描述最能体现这首诗的意境？A.描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽，运用了夸张的修辞手法B.表现了诗人对庐山云雾的喜爱，采用比喻的修辞手法C.描绘了庐山瀑布的清幽秀丽，运用了拟人的修辞手法D.表现了诗人对庐山瀑布的失望，采用对比的修辞手法【答案】A【解析】《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白创作的五言绝句，全诗仅二十八字，却描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽景象。诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现了瀑布的巨大气势。选项A准确概括了诗歌的主要内容和修辞特点。选项B、C、D分别描述了其他诗歌的特点或错误理解了《望庐山瀑布》的内容。2.《五年级语文上册第5单元》中《题西林壁》一诗中，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗蕴含的哲理是什么？A.要全面地看待事物，不能只从片面角度观察B.要相信自己的判断，不要被外界干扰C.要坚持自己的立场，不要轻易改变D.要学会欣赏美景，不要过于纠结细节【答案】A【解析】《题西林壁》是宋代文学家苏轼创作的一首诗，诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理，即要全面地看待事物，不能只从片面角度观察。选项A准确概括了诗句的哲理内涵。选项B、C、D与诗句的寓意不符。3.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗主要运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.比喻D.排比【答案】B【解析】《赠汪伦》是唐代大诗人李白创作的一首诗，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了夸张的修辞手法，将无形的友情比作有形的深度，生动形象地表现了诗人与汪伦之间的深厚情谊。选项B准确概括了诗句的修辞手法。选项A、C、D与诗句的修辞特点不符。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗表达了诗人怎样的情感？A.对家乡的思念之情B.对友人的思念之情C.对美景的喜爱之情D.对未来的憧憬之情【答案】A【解析】《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的一首诗，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人独自一人在外地，每到节日时更加思念家乡和亲人的情感。选项A准确概括了诗句表达的情感。选项B、C、D与诗句的寓意不符。5.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗中，“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗描绘了怎样的景象？A.诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜B.诗人看到床前的灯光，误以为是地上的霜C.诗人看到床前的雪，误以为是地上的霜D.诗人看到床前的云，误以为是地上的霜【答案】A【解析】《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首诗，诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜的景象。选项A准确概括了诗句的描绘内容。选项B、C、D与诗句的描述不符。6.《五年级语文上册第5单元》中《望洞庭》一诗中，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗描绘了怎样的景色？A.洞庭湖的景色在秋天的夜晚显得更加美丽B.洞庭湖的景色在白天的阳光下显得更加美丽C.洞庭湖的景色在春天的早晨显得更加美丽D.洞庭湖的景色在夏天的中午显得更加美丽【答案】A【解析】《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首诗，诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句描绘了洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜的景色。选项A准确概括了诗句的描绘内容。选项B、C、D与诗句的描述不符。7.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗中，“夜来风雨声，花落知多少”这两句诗表达了诗人怎样的情感？A.对春天的喜爱之情B.对风雨的厌恶之情C.对花朵的惋惜之情D.对自然的敬畏之情【答案】C【解析】《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗，诗中“夜来风雨声，花落知多少”两句表达了诗人听到夜晚的风雨声，担心花朵被风雨打落的惋惜之情。选项C准确概括了诗句表达的情感。选项A、B、D与诗句的寓意不符。8.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句诗描绘了怎样的场景？A.农民在中午锄地，汗水滴落在禾苗下面B.农民在早晨锄地，汗水滴落在禾苗上面C.农民在晚上锄地，汗水滴落在禾苗下面D.农民在下午锄地，汗水滴落在禾苗上面【答案】A【解析】《悯农》是唐代诗人李绅创作的一首诗，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了农民在中午的烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下面的场景。选项A准确概括了诗句的描绘内容。选项B、C、D与诗句的描述不符。9.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了怎样的哲理？A.生命是顽强的，即使遇到困难也能重新开始B.生命是脆弱的，一旦消失就不会再回来C.生命是短暂的，应该珍惜每一天D.生命是美好的，应该尽情享受【答案】A【解析】《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句表达了生命是顽强的，即使遇到困难也能重新开始的哲理。选项A准确概括了诗句的哲理内涵。选项B、C、D与诗句的寓意不符。10.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”这两句诗描绘了怎样的景色？A.江南地区的莲叶非常茂盛，像田地一样广阔B.江南地区的莲叶非常稀疏，像田地一样零散C.江南地区的莲叶非常美丽，像田地一样多彩D.江南地区的莲叶非常稀少，像田地一样荒芜【答案】A【解析】《江南可采莲》是南朝乐府民歌中的一首诗，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区的莲叶非常茂盛，像田地一样广阔的景色。选项A准确概括了诗句的描绘内容。选项B、C、D与诗句的描述不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是________，诗中最能体现瀑布雄伟壮丽景象的句子是“________”。【答案】李白；飞流直下三千尺，疑是银河落九天【解析】《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白创作的五言绝句，诗中最能体现瀑布雄伟壮丽景象的句子是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这两句诗运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现了瀑布的巨大气势。2.《五年级语文上册第5单元》中《题西林壁》一诗的作者是________，诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗蕴含的哲理是________。【答案】苏轼；当局者迷，旁观者清【解析】《题西林壁》是宋代文学家苏轼创作的一首诗，诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理，即要全面地看待事物，不能只从片面角度观察。3.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗的作者是________，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗主要运用了________修辞手法。【答案】李白；夸张【解析】《赠汪伦》是唐代大诗人李白创作的一首诗，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句运用了夸张的修辞手法，将无形的友情比作有形的深度，生动形象地表现了诗人与汪伦之间的深厚情谊。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是________，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗表达了诗人________的情感。【答案】王维；对家乡的思念之情【解析】《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的一首诗，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句表达了诗人独自一人在外地，每到节日时更加思念家乡和亲人的情感。5.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗的作者是________，诗中“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗描绘了________的景象。【答案】李白；诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜【解析】《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首诗，诗中“床前明月光，疑是地上霜”两句描绘了诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜的景象。6.《五年级语文上册第5单元》中《望洞庭》一诗的作者是________，诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗描绘了________的景色。【答案】刘禹锡；洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜【解析】《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首诗，诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”两句描绘了洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜的景色。7.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗的作者是________，诗中“夜来风雨声，花落知多少”这两句诗表达了诗人________的情感。【答案】孟浩然；对花朵的惋惜之情【解析】《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗，诗中“夜来风雨声，花落知多少”两句表达了诗人听到夜晚的风雨声，担心花朵被风雨打落的惋惜之情。8.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗的作者是________，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句诗描绘了________的场景。【答案】李绅；农民在中午锄地，汗水滴落在禾苗下面【解析】《悯农》是唐代诗人李绅创作的一首诗，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描绘了农民在中午的烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下面的场景。9.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗的作者是________，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了________的哲理。【答案】白居易；生命是顽强的，即使遇到困难也能重新开始【解析】《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句表达了生命是顽强的，即使遇到困难也能重新开始的哲理。10.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”这两句诗描绘了________的景色。【答案】江南地区的莲叶非常茂盛，像田地一样广阔【解析】《江南可采莲》是南朝乐府民歌中的一首诗，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”两句描绘了江南地区的莲叶非常茂盛，像田地一样广阔的景色。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗的作者是唐代诗人杜甫。【答案】×【解析】《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白创作的五言绝句，不是唐代诗人杜甫。2.《五年级语文上册第5单元》中《题西林壁》一诗的作者是唐代诗人白居易。【答案】×【解析】《题西林壁》是宋代文学家苏轼创作的一首诗，不是唐代诗人白居易。3.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗的作者是唐代诗人王维。【答案】×【解析】《赠汪伦》是唐代大诗人李白创作的一首诗，不是唐代诗人王维。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是唐代诗人李白。【答案】×【解析】《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的一首诗，不是唐代诗人李白。5.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗的作者是唐代诗人杜甫。【答案】×【解析】《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首诗，不是唐代诗人杜甫。6.《五年级语文上册第5单元》中《望洞庭》一诗的作者是唐代诗人李白。【答案】×【解析】《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首诗，不是唐代诗人李白。7.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗的作者是唐代诗人白居易。【答案】×【解析】《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗，不是唐代诗人白居易。8.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗的作者是唐代诗人李白。【答案】×【解析】《悯农》是唐代诗人李绅创作的一首诗，不是唐代诗人李白。9.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗的作者是唐代诗人李白。【答案】×【解析】《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗，不是唐代诗人李白。10.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗的作者是南朝乐府民歌。【答案】√【解析】《江南可采莲》是南朝乐府民歌中的一首诗，这一说法是正确的。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗运用了哪些修辞手法？请简要说明。【答案】这两句诗运用了夸张和比喻的修辞手法。夸张体现在“三千尺”和“银河落九天”的描述上，生动形象地表现了瀑布的巨大气势。比喻体现在将瀑布比作银河，形象地表现了瀑布的壮丽景象。2.《五年级语文上册第5单元》中《题西林壁》一诗中，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗表达了怎样的哲理？请简要说明。【答案】这两句诗表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理。意思是如果身处其中，往往难以看清事物的真相，只有跳出局部，从旁观的角度才能全面地认识事物。3.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗表达了怎样的情感？请简要说明。【答案】这两句诗表达了诗人与汪伦之间深厚的友情。诗人用“桃花潭水”的深度来比喻友情的深厚，表达了汪伦送别时的深情厚谊。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗表达了怎样的情感？请简要说明。【答案】这两句诗表达了诗人独自一人在外地，每到节日时更加思念家乡和亲人的情感。诗人用“独在异乡为异客”和“每逢佳节倍思亲”的对比，生动地表现了思乡之情。5.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗中，“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗描绘了怎样的景象？请简要说明。【答案】这两句诗描绘了诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜的景象。诗人用“床前明月光”和“疑是地上霜”的对比，生动地表现了月光的明亮和寒冷。6.《五年级语文上册第5单元》中《望洞庭》一诗中，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗描绘了怎样的景色？请简要说明。【答案】这两句诗描绘了洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜的景色。诗人用“湖光秋月两相和”和“潭面无风镜未磨”的对比，生动地表现了洞庭湖的美丽景色。7.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗中，“夜来风雨声，花落知多少”这两句诗表达了怎样的情感？请简要说明。【答案】这两句诗表达了诗人听到夜晚的风雨声，担心花朵被风雨打落的惋惜之情。诗人用“夜来风雨声”和“花落知多少”的对比，生动地表现了诗人对花朵的关爱。8.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句诗描绘了怎样的场景？请简要说明。【答案】这两句诗描绘了农民在中午的烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下面的场景。诗人用“锄禾日当午”和“汗滴禾下土”的对比，生动地表现了农民的辛勤劳动。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《五年级语文上册第5单元》中《望庐山瀑布》一诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗运用了夸张的修辞手法，请结合诗句内容，谈谈你对夸张修辞手法的理解。【答案】夸张是一种修辞手法，通过故意言过其实的描述，增强语言的表达效果。在《望庐山瀑布》一诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法，将瀑布的高度夸张为“三千尺”，将瀑布比作“银河落九天”，生动形象地表现了瀑布的雄伟壮丽景象。夸张修辞手法可以使诗歌的语言更加生动形象，增强诗歌的艺术感染力。2.《五年级语文上册第5单元》中《题西林壁》一诗中，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗蕴含着深刻的哲理，请结合你的生活经验，谈谈你对这一哲理的理解。【答案】“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗蕴含着深刻的哲理，即要全面地看待事物，不能只从片面角度观察。在生活中，我们往往容易受到自身经验和角度的局限，难以全面地认识事物。例如，在学习中，如果我们只关注自己的强项，而忽视自己的弱项，就难以全面地提高自己的能力。因此，我们要学会从不同的角度看待问题，才能更全面地认识事物。3.《五年级语文上册第5单元》中《赠汪伦》一诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗表达了诗人与汪伦之间深厚的友情，请结合你的生活经验，谈谈你对友情的理解。【答案】友情是人生中宝贵的财富，它可以给我们带来快乐、支持和帮助。在《赠汪伦》一诗中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这两句诗表达了诗人与汪伦之间深厚的友情。在生活中，友情也是我们生活中不可或缺的一部分。朋友之间的相互关心、支持和帮助，可以让我们更好地面对生活中的困难和挑战。因此，我们要珍惜友情，用心去经营和维护友情。4.《五年级语文上册第5单元》中《九月九日忆山东兄弟》一诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗表达了诗人对家乡的思念之情，请结合你的生活经验，谈谈你对思乡之情的理解。【答案】思乡之情是每个人都会有的情感，它往往在我们远离家乡的时候更加强烈。在《九月九日忆山东兄弟》一诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗表达了诗人独自一人在外地，每到节日时更加思念家乡和亲人的情感。在生活中，当我们离开家乡去外地学习或工作的时候，也会产生思乡之情。思乡之情可以激励我们更加努力地学习和工作，为了家乡的发展和自己的未来而奋斗。5.《五年级语文上册第5单元》中《静夜思》一诗中，“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗描绘了诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜的景象，请结合诗句内容，谈谈你对这首诗的理解。【答案】《静夜思》是唐代大诗人李白创作的一首诗，诗中“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗描绘了诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜的景象。诗人用简洁的语言，生动地描绘了月光的明亮和寒冷，表达了诗人对家乡的思念之情。这首诗语言简练，意境深远，是李白诗歌中的经典之作。6.《五年级语文上册第5单元》中《望洞庭》一诗中，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗描绘了洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜的景色，请结合诗句内容，谈谈你对这首诗的理解。【答案】《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首诗，诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这两句诗描绘了洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜的景色。诗人用简洁的语言，生动地描绘了洞庭湖的美丽景色，表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。这首诗语言简练，意境深远，是刘禹锡诗歌中的经典之作。7.《五年级语文上册第5单元》中《春晓》一诗中，“夜来风雨声，花落知多少”这两句诗表达了诗人听到夜晚的风雨声，担心花朵被风雨打落的惋惜之情，请结合诗句内容，谈谈你对这首诗的理解。【答案】《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗，诗中“夜来风雨声，花落知多少”这两句诗表达了诗人听到夜晚的风雨声，担心花朵被风雨打落的惋惜之情。诗人用简洁的语言，生动地描绘了夜晚风雨的景象，表达了诗人对花朵的关爱之情。这首诗语言简练，意境深远，是孟浩然诗歌中的经典之作。8.《五年级语文上册第5单元》中《悯农》一诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句诗描绘了农民在中午的烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下面的场景，请结合诗句内容，谈谈你对这首诗的理解。【答案】《悯农》是唐代诗人李绅创作的一首诗，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句诗描绘了农民在中午的烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下面的场景。诗人用简洁的语言，生动地描绘了农民的辛勤劳动，表达了诗人对农民的同情之情。这首诗语言简练，意境深远，是李绅诗歌中的经典之作。9.《五年级语文上册第5单元》中《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了生命是顽强的，即使遇到困难也能重新开始的哲理，请结合诗句内容，谈谈你对这首诗的理解。【答案】《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了生命是顽强的，即使遇到困难也能重新开始的哲理。诗人用简洁的语言，生动地描绘了野草的生命力，表达了诗人对生命的赞美之情。这首诗语言简练，意境深远，是白居易诗歌中的经典之作。10.《五年级语文上册第5单元》中《江南可采莲》一诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”这两句诗描绘了江南地区的莲叶非常茂盛，像田地一样广阔的景色，请结合诗句内容，谈谈你对这首诗的理解。【答案】《江南可采莲》是南朝乐府民歌中的一首诗，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”这两句诗描绘了江南地区的莲叶非常茂盛，像田地一样广阔的景色。诗人用简洁的语言，生动地描绘了江南地区的美丽景色，表达了诗人对江南的喜爱之情。这首诗语言简练，意境深远，是南朝乐府民歌中的经典之作。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.B4.A5.A6.A7.C8.A9.A10.A二、填空题1.李白；飞流直下三千尺，疑是银河落九天2.苏轼；当局者迷，旁观者清3.李白；夸张4.王维；对家乡的思念之情5.李白；诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜6.刘禹锡；洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜7.孟浩然；对花朵的惋惜之情8.李绅；农民在中午锄地，汗水滴落在禾苗下面9.白居易；生命是顽强的，即使遇到困难也能重新开始10.江南地区的莲叶非常茂盛，像田地一样广阔三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.这两句诗运用了夸张和比喻的修辞手法。夸张体现在“三千尺”和“银河落九天”的描述上，生动形象地表现了瀑布的巨大气势。比喻体现在将瀑布比作银河，形象地表现了瀑布的壮丽景象。2.这两句诗表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理。意思是如果身处其中，往往难以看清事物的真相，只有跳出局部，从旁观的角度才能全面地认识事物。3.这两句诗表达了诗人与汪伦之间深厚的友情。诗人用“桃花潭水”的深度来比喻友情的深厚，表达了汪伦送别时的深情厚谊。4.这两句诗表达了诗人独自一人在外地，每到节日时更加思念家乡和亲人的情感。诗人用“独在异乡为异客”和“每逢佳节倍思亲”的对比，生动地表现了思乡之情。5.这两句诗描绘了诗人看到床前的月光，误以为是地上的霜的景象。诗人用“床前明月光”和“疑是地上霜”的对比，生动地表现了月光的明亮和寒冷。6.这两句诗描绘了洞庭湖在秋天的夜晚，月光与湖水相互映衬，湖面平静如镜的景色。诗人用“湖光秋月两相和”和“潭面无风镜未磨”的对比，生动地表现了洞庭湖的美丽景色。7.这两句诗表达了诗人听到夜晚的风雨声，担心花朵被风雨打落的惋惜之情。诗人用“夜来风雨声”和“花落知多少”的对比，生动地表现了诗人对花朵的关爱。8.这两句诗描绘了农民在中午的烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下面的场景。诗人用“锄禾日当午”和“汗滴禾下土”的对比，生动地表现了农民的辛勤劳动。五、应用题1.夸张是一种修辞手法，通过故意言过其实的描述，增强语言的表达效果。在《望庐山瀑布》一诗中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法，将瀑布的高度夸张为“三千尺”，将瀑布比作“银河落九天”，生动形象地表现了瀑布的雄伟壮丽景象。夸张修辞手法可以使诗歌的语言更加生动形象，增强诗歌的艺术感染力。2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗蕴含着深刻的哲理，即要全面地看待事物，不能只从片面角度观察。在生活中，我们往往容易受到自身经验和角度的局限，难以全面地认识事物。例如，在学习中，如果我们只关注自己的强项，而忽视自己的弱项，就难以全面地提高自己的能力。因此，我们要学会从不同的角度看待问题，才能更全面地认识事物。