2026年黑龙江省人教版小学英语下册第5单元课后练习题

2026年黑龙江省人教版小学英语下册第5单元课后练习题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据第5单元课文内容，"Whatcanyoudoatthezoo?"这句话的正确翻译是（）。A.你在动物园能做什么？B.你在公园能做什么？C.你在商店能做什么？D.你在图书馆能做什么？解析：本题考查单元核心句型"Whatcanyoudo?"的翻译能力。根据教材第5单元课文主题"ZooTrip"，该句型围绕动物园活动展开，正确翻译为"你在动物园能做什么？"。选项B、C、D分别对应公园、商店、图书馆场景，与课文主题不符。干扰项设计上采用常见场所替换，迷惑点在于学生可能混淆不同场景的句型使用，但教材明确本单元主题为动物园。2.在第5单元"Let'sLearn"部分，单词"elephant"的正确发音是（）。A./ˈelɪfənt/B./ˈelɪfɒnt/C./ˈelɪfət/D./ˈelɪfɑnt/解析：本题考查单元重点词汇发音掌握。根据人教版小学英语下册第5单元录音材料，"elephant"的发音为/ˈelɪfənt/，其中"ph"发/f/音，重音在第一个音节。选项B错误在于"o"元音发音，选项C、D错误在于"ph"或重音位置。干扰项通过元音和重音变化设计，考查学生对国际音标及单词发音规则的掌握。3.根据第5单元课文对话，小明想表达"CanIfeedthegiraffe?"的正确礼貌表达是（）。A.CanIfeedthegiraffe?B.Icanfeedthegiraffe.C.Youcanfeedthegiraffe.D.Let'sfeedthegiraffe.解析：本题考查单元功能句型在情境中的正确运用。教材第5单元对话中，学生学会用"CanI...?"询问许可，正确选项为A。选项B是肯定陈述句，选项C是转述他人意愿，选项D是建议句式，均不符合课文情境。干扰项通过句式类型混淆设计，考查学生对情态动词Can的许可功能句掌握。4.在第5单元"Let'schant"部分，歌曲中反复出现的动作短语是（）。A.Lookatthemonkey.B.Touchthelion.C.Runaftertheelephant.D.Jumpoverthetiger.解析：本题考查单元歌曲内容的记忆与理解。根据教材第5单元歌曲文本，反复出现的动作短语为"Runaftertheelephant"，该短语与课文主题"ZooAnimals"一致。选项A、B、D均为其他动物相关短语，选项B、D还增加了触摸和跳跃动作，干扰项通过动物和动作组合设计，考查学生对歌曲重点内容的记忆。5.根据第5单元语法点，"The熊猫issleeping."的正确英文表达是（）。A.Thepandaissleeping.B.Thepandasaresleeping.C.Apandaissleeping.D.Anpandaissleeping.解析：本题考查单元重点语法"单复数"的掌握。教材第5单元语法部分明确讲解动物名词单复数规则，"panda"为可数名词，单数形式前需加定冠词"the"。选项B错误在于名词单复数混淆，选项C、D错误在于冠词使用。干扰项通过冠词和单复数双重错误设计，考查学生对名词基本语法规则的掌握。6.在第5单元"Readandmatch"活动中，将"老虎"与"lions"正确匹配的选项是（）。A.狮子-老虎B.老虎-老虎C.狮子-狮子D.老虎-狮子解析：本题考查单元词汇与图片匹配能力。根据教材第5单元词汇表，"老虎"对应"tiger"，"狮子"对应"lions"。正确匹配为"老虎-狮子"，即选项D。干扰项通过动物名称重复或错误对应设计，考查学生对核心词汇的认读与区分。7.根据第5单元课文故事，小丽在动物园看到的动物不包括（）。A.熊猫B.狮子C.长颈鹿D.大象解析：本题考查单元课文内容的细节记忆。教材第5单元课文故事"ZooDay"中，小丽参观的动物包括熊猫、狮子、大象，未提及长颈鹿。干扰项通过增加课文未出现的动物设计，考查学生对课文内容的全面掌握程度。8.在第5单元"Let'splay"游戏中，学生用"Whereisthemonkey?"句型询问时，正确回答是（）。A.Itisinthezoo.B.Itisonthetree.C.Itisunderthechair.D.Itisamonkey.解析：本题考查单元重点句型"Whereis...?"的问答能力。根据教材第5单元游戏规则，学生需用地点状语回答，正确选项为B。干扰项通过动词短语和名词混淆设计，考查学生对问答句型的结构掌握。9.根据第5单元语法练习，"Ihavetwomonkeys."的正确缩写形式是（）。A.I'vetwomonkeys.B.Ihavetwomonkeys.C.I'vemonkeys.D.Ihavemonkeys.解析：本题考查单元重点语法"havegot"缩写规则。教材第5单元语法练习明确讲解"Ihave"缩写为"I've"，但数字"two"不可缩写。正确缩写为"I'vetwomonkeys"。干扰项通过缩写规则错误设计，考查学生对语法规则的准确应用。10.在第5单元"Drawandwrite"活动中，学生画了"老虎"并写上英文，正确书写的单词是（）。A.tigerB.tigeresC.tigersD.tigress解析：本题考查单元词汇拼写与单复数掌握。根据教材第5单元词汇表，"老虎"的正确拼写为"tiger"，单数形式为"tiger"，复数形式为"tigers"。干扰项通过拼写错误、单复数混淆或错误名词形式设计，考查学生对词汇拼写和基本语法规则的掌握。二、填空题（每空2分，共20分）1.根据第5单元课文，"Whatanimalcanfly?"的正确回答是__________。解析：本题考查单元重点词汇与句型结合能力。根据教材第5单元课文对话，学生学会用"Whatanimalcan...?"询问动物能力，正确回答为"birds"，即"鸟"。该题结合单元主题"ZooAnimals"和动物能力话题，考查学生对课文内容的综合运用。2.在第5单元"Let'schant"部分，歌曲中描述的动物动作__________。解析：本题考查单元歌曲内容的记忆与理解。根据教材第5单元歌曲文本，歌曲中反复出现的动作短语为"Runaftertheelephant"，即"追逐大象"。该题通过歌曲内容考查学生对单元听力材料的记忆程度。3.根据第5单元语法点，"Themonkeysareplaying."的正确中文翻译是__________。解析：本题考查单元重点语法"单复数"的翻译能力。根据教材第5单元语法部分，"monkeys"为复数形式，正确翻译为"猴子们正在玩"。该题通过语法点考查学生对动物名词单复数及现在进行时的掌握。4.在第5单元"Readandmatch"活动中，将"长颈鹿"与__________正确匹配。解析：本题考查单元词汇与图片匹配能力。根据教材第5单元词汇表，"长颈鹿"对应"gorilla"，即"gorillas"。该题通过词汇与图片匹配考查学生对核心词汇的认读与区分。5.根据第5单元课文故事，小刚在动物园看到的动物__________。解析：本题考查单元课文内容的细节记忆。根据教材第5单元课文故事"ZooDay"，小刚看到的动物包括熊猫、狮子、大象，即"panda,lion,elephant"。该题通过课文内容考查学生对故事细节的全面掌握程度。6.在第5单元"Let'splay"游戏中，学生用__________句型询问动物位置。解析：本题考查单元重点句型"Whereis...?"的问答能力。根据教材第5单元游戏规则，学生需用"Whereis...?"句型询问动物位置，即"Whereisthemonkey?"。该题通过游戏规则考查学生对问答句型的结构掌握。7.根据第5单元语法练习，"Shehasthreepandas."的正确缩写形式是__________。解析：本题考查单元重点语法"havegot"缩写规则。根据教材第5单元语法练习，"Shehas"缩写为"She's"，数字"three"不可缩写，正确缩写为"She'sthreepandas."。该题通过语法规则考查学生对缩写规则的准确应用。8.在第5单元"Drawandwrite"活动中，学生画了"大象"并写上英文，正确书写的单词是__________。解析：本题考查单元词汇拼写与单复数掌握。根据教材第5单元词汇表，"大象"的正确拼写为"elephant"，单数形式为"elephant"，复数形式为"elephants"。该题通过绘画活动考查学生对词汇拼写和基本语法规则的掌握。9.根据第5单元课文，"CanIfeedthegiraffe?"的正确礼貌表达是__________。解析：本题考查单元功能句型在情境中的正确运用。根据教材第5单元课文对话，学生学会用"CanI...?"询问许可，正确表达为"CanIfeedthegiraffe?"。该题通过课文情境考查学生对情态动词Can的许可功能句掌握。10.在第5单元"Readandmatch"活动中，将"熊猫"与__________正确匹配。解析：本题考查单元词汇与图片匹配能力。根据教材第5单元词汇表，"熊猫"对应"panda"，即"pandas"。该题通过词汇与图片匹配考查学生对核心词汇的认读与区分。三、判断题（每题2分，共20分）1.根据第5单元课文，"Thelionsaresleeping."这句话是正确的。解析：本题考查单元课文内容的细节判断。根据教材第5单元课文故事"ZooDay"，小丽在动物园看到的动物包括熊猫、狮子、大象，未提及狮子正在睡觉。该句与课文内容不符，应判断为错误。2.在第5单元"Let'schant"部分，歌曲中反复出现的动物是老虎。解析：本题考查单元歌曲内容的记忆与判断。根据教材第5单元歌曲文本，反复出现的动物是"elephant"，即"大象"，而非老虎。该句与歌曲内容不符，应判断为错误。3.根据第5单元语法点，"Thetigerisplaying."这句话是正确的。解析：本题考查单元重点语法"单复数"的判断。根据教材第5单元语法部分，"tiger"为单数形式，但该句使用现在进行时"isplaying"，与单数形式不符。该句语法错误，应判断为错误。4.在第5单元"Readandmatch"活动中，将"大象"与"elephants"正确匹配。解析：本题考查单元词汇与图片匹配能力的判断。根据教材第5单元词汇表，"大象"对应"elephant"，复数形式为"elephants"。该句正确匹配，应判断为正确。5.根据第5单元课文故事，小丽在动物园看到了长颈鹿。解析：本题考查单元课文内容的细节判断。根据教材第5单元课文故事"ZooDay"，小丽看到的动物包括熊猫、狮子、大象，未提及长颈鹿。该句与课文内容不符，应判断为错误。6.在第5单元"Let'splay"游戏中，学生用"Whereisthemonkey?"句型询问动物位置。解析：本题考查单元重点句型"Whereis...?"的判断。根据教材第5单元游戏规则，学生需用"Whereis...?"句型询问动物位置，该句符合游戏规则，应判断为正确。7.根据第5单元语法练习，"Ihavegottwomonkeys."的正确缩写形式是"I'vetwomonkeys."解析：本题考查单元重点语法"havegot"缩写规则的判断。根据教材第5单元语法练习，"Ihavegot"缩写为"I've"，数字"two"不可缩写，正确缩写为"I'vetwomonkeys."。该句正确，应判断为正确。8.在第5单元"Drawandwrite"活动中，学生画了"老虎"并写上英文"tigeres"。解析：本题考查单元词汇拼写与单复数判断。根据教材第5单元词汇表，"老虎"的正确拼写为"tiger"，复数形式为"tigers"，"tigeres"为拼写错误。该句错误，应判断为错误。9.根据第5单元课文，"CanIseethepandas?"是正确的礼貌表达。解析：本题考查单元功能句型在情境中的判断。根据教材第5单元课文对话，学生学会用"CanI...?"询问许可，但该句询问"看"动物，应使用"CanIwatch...?"。该句表达不准确，应判断为错误。10.在第5单元"Readandmatch"活动中，将"狮子"与"lions"正确匹配。解析：本题考查单元词汇与图片匹配能力的判断。根据教材第5单元词汇表，"狮子"对应"lion"，复数形式为"lions"。该句正确匹配，应判断为正确。四、简答题（每题2分，共16分）1.根据第5单元课文，请列举三种你在动物园看到的动物。解析：本题考查单元课文内容的细节记忆与列举能力。根据教材第5单元课文故事"ZooDay"，小丽在动物园看到的动物包括熊猫、狮子、大象。学生需准确列举三种动物名称，并确保与课文内容一致。2.在第5单元"Let'schant"部分，歌曲中描述的动物动作是什么？解析：本题考查单元歌曲内容的记忆与描述能力。根据教材第5单元歌曲文本，歌曲中反复出现的动作短语为"Runaftertheelephant"，即"追逐大象"。学生需准确描述该动作短语，并确保与歌曲内容一致。3.根据第5单元语法点，请解释什么是动物名词的单复数形式。解析：本题考查单元重点语法"单复数"的解释能力。根据教材第5单元语法部分，动物名词单数形式前需加定冠词"the"，复数形式直接加"s"。学生需准确解释单复数规则，并举例说明。4.在第5单元"Readandmatch"活动中，请说明如何正确匹配动物名称与图片。解析：本题考查单元词汇与图片匹配能力的解释能力。根据教材第5单元词汇表，"熊猫"对应"panda"，"狮子"对应"lion"，"大象"对应"elephant"。学生需说明匹配规则，并举例说明正确匹配方式。5.根据第5单元课文故事，请描述小刚在动物园的一天。解析：本题考查单元课文内容的描述能力。根据教材第5单元课文故事"ZooDay"，小刚在动物园看到了熊猫、狮子、大象，并学会了用英语询问动物。学生需根据课文内容，描述小刚的动物园经历。6.在第5单元"Let'splay"游戏中，请说明如何正确使用"Whereis...?"句型。解析：本题考查单元重点句型"Whereis...?"的解释能力。根据教材第5单元游戏规则，学生需用"Whereis...?"句型询问动物位置，例如"Whereisthemonkey?"。学生需说明句型结构及使用场景。7.根据第5单元语法练习，请解释"I'vethreepandas."这句话的含义。解析：本题考查单元重点语法"havegot"缩写规则的解释能力。根据教材第5单元语法练习，"I'vethreepandas."意为"我有三只熊猫"，其中"Ihave"缩写为"I've"，数字"three"不可缩写。学生需准确解释该句含义及缩写规则。8.在第5单元"Drawandwrite"活动中，请说明如何正确拼写动物名称。解析：本题考查单元词汇拼写能力的解释能力。根据教材第5单元词汇表，"老虎"的正确拼写为"tiger"，"狮子"为"lion"，"大象"为"elephant"。学生需说明拼写规则，并举例说明正确拼写方式。五、应用题（每题4分，共24分）1.根据第5单元课文，请编写一段关于你在动物园一天的英语日记。解析：本题考查单元课文内容的综合运用与写作能力。学生需根据教材第5单元课文故事"ZooDay"，编写一段英语日记，描述自己在动物园的经历，包括看到的动物、询问的动物位置等。日记需包含单元核心词汇和句型，并确保语法正确。2.在第5单元"Let'schant"部分，请根据歌曲内容创作一段新的动物动作短语。解析：本题考查单元歌曲内容的模仿与创新写作能力。根据教材第5单元歌曲文本"Runaftertheelephant"，学生需创作一段新的动物动作短语，例如"Jumpoverthelion"，需包含动物名称和动作短语，并确保语法正确。3.根据第5单元语法点，请用"Ihave"或"havegot"句型描述你的书包里的物品。解析：本题考查单元重点语法"havegot"缩写规则的写作应用。学生需用"Ihave"或"havegot"句型描述书包里的物品，例如"Ihavethreebooks."或"I'vethreebooks."，需包含复数名词，并确保语法正确。4.在第5单元"Readandmatch"活动中，请根据动物名称绘制相应的图片，并标注英文单词。解析：本题考查单元词汇与图片匹配能力的综合应用。学生需根据教材第5单元词汇表，绘制熊猫、狮子、大象的图片，并在图片下方标注英文单词，例如"panda"、"lion"、"elephant"，需确保图片与单词匹配准确。5.根据第5单元课文故事，请编写一段关于小丽在动物园帮助动物的小故事。解析：本题考查单元课文内容的综合运用与写作能力。学生需根据教材第5单元课文故事"ZooDay"，编写一段关于小丽在动物园帮助动物的小故事，例如"小丽帮助熊猫找到食物"，需包含单元核心词汇和句型，并确保语法正确。6.在第5单元"Drawandwrite"活动中，请根据你的想象绘制一个未来的动物园，并写一段英文描述。解析：本题考查单元词汇拼写与写作能力的综合应用。学生需根据想象绘制一个未来的动物园，例如包含机器人饲养员、飞行动物等，并写一段英文描述，例如"TodayIvisitedafuturezoo.Therewereflyingpandasandrobotkeepers."，需包含单元核心词汇和句型，并确保语法正确。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.C5.A6.D7.C8.B9.A10.A解析：每题均根据教材第5单元内容设计，选项通过干扰项设计考查学生对核心知识点的掌握程度，解析详细说明正确答案及错误选项的原因。二、填空题1.birds2.Runaftertheelephant3.猴子们正在玩4.gorillas5.panda,lion,elephant2.Whereis...?7.She'sthreepandas.8.elephant9.CanIfeedthegiraffe?10.pandas解析：每题均根据教材第5单元内容设计，填空题通过具体语境考查学生对核心知识点的记忆与运用能力，解析详细说明正确答案及填空依据。三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√解析：