2026年天津市苏教版小学语文三年级上册第6单元课后练习题

2026年天津市苏教版小学语文三年级上册第6单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请根据课文内容选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、燕子B.乌龟、鲤鱼、燕子、蜘蛛C.青蛙、鲤鱼、燕子、蜘蛛D.乌龟、鲤鱼、蜘蛛、燕子解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；再看到鲤鱼，继续错认；后来在荷叶上发现青蛙，终于找到真正的妈妈。燕子和蜘蛛在课文中并未被提及为小蝌蚪误认的对象。正确选项为C，即青蛙、鲤鱼、燕子、蜘蛛。其他选项均存在错误，干扰项通过排除法可得出正确答案。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些修辞手法描绘秋天的景象？请选择最全面的选项。A.比喻、拟人、排比B.比喻、拟人、设问C.排比、设问、反问D.比喻、拟人、反问解析：本题考查对课文《秋天的雨》修辞手法的理解。课文中作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，将雨比作钥匙；用“它穿着一件橙红色的衣服”的拟人手法，赋予雨人的特征；用“你闻到了吗？丰收的气息”的设问，引导读者思考。排比和反问在课文中未明显体现。正确选项为A，即比喻、拟人、排比。干扰项通过分析课文原文可排除。3.在《司马光砸缸》这篇课文中，司马光是如何救出掉进水缸里的小朋友的？请根据课文内容选择正确的选项。A.把水缸推倒，让小朋友掉出来B.用绳子把小朋友拉出来C.倒掉水缸里的水，让小朋友站起来D.砸破水缸，让水流出来，救出小朋友解析：本题考查对课文《司马光砸缸》情节的掌握程度。课文中司马光发现小朋友掉进水缸后，没有选择直接救人或移动水缸，而是用石头砸破水缸，让水流出来，从而救出小朋友。其他选项均不符合课文描述。正确选项为D，即砸破水缸，让水流出来，救出小朋友。干扰项通过对比课文情节可排除。4.《掌声》这篇课文中，小英为什么一开始不敢上台表演？请根据课文内容选择正确的选项。A.因为她害怕同学们嘲笑她B.因为她觉得自己表演得不好C.因为她有生理缺陷，腿脚不方便D.因为她不喜欢表演解析：本题考查对课文《掌声》人物心理的理解。课文中提到小英因为腿脚不方便，曾经受过挫折，所以一开始不敢上台表演，担心同学们嘲笑她。其他选项均不符合课文描述。正确选项为C，即她有生理缺陷，腿脚不方便。干扰项通过分析人物心理可排除。5.在《小稻秧脱险记》这篇课文中，小稻秧们遇到了什么危险？请根据课文内容选择正确的选项。A.被乌云遮住，无法见到阳光B.被杂草吃掉，无法生长C.被大水冲走，面临危险D.被虫子咬伤，无法脱险解析：本题考查对课文《小稻秧脱险记》情节的掌握程度。课文中小稻秧们被卷到云层里，面临缺氧的危险，后来在禾苗的帮助下才得以脱险。其他选项均不符合课文描述。正确选项为C，即被大水冲走，面临危险。干扰项通过对比课文情节可排除。6.《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者从哪些方面描写了小兴安岭的景色？请选择最全面的选项。A.树木、河流、动物、天气B.树木、河流、植物、天气C.树木、山川、动物、天气D.树木、山川、植物、天气解析：本题考查对课文《美丽的小兴安岭》写作手法的理解。课文中作者从树木的种类和特点、河流的清澈、山川的壮丽、动物的生活习性以及天气的变化等方面描写了小兴安岭的景色。植物和山川在课文中有所提及，但动物和天气更为突出。正确选项为A，即树木、河流、动物、天气。干扰项通过分析课文内容可排除。7.在《掌声》这篇课文中，同学们的掌声对小英产生了什么影响？请根据课文内容选择正确的选项。A.让小英感到害怕，不敢再上台B.让小英感到伤心，哭泣起来C.让小英感到温暖，变得更加自信D.让小英感到失望，放弃表演解析：本题考查对课文《掌声》情感体验的理解。课文中同学们的掌声让小英感到温暖，她不再害怕，变得更加自信，后来也学会了帮助别人。其他选项均不符合课文描述。正确选项为C，即让小英感到温暖，变得更加自信。干扰项通过分析人物情感可排除。8.《司马光砸缸》这篇课文中，司马光为什么选择砸破水缸而不是其他方法？请根据课文内容选择正确的选项。A.因为司马光力气大，只能砸破水缸B.因为司马光聪明，想到砸破水缸是最佳方法C.因为司马光找不到其他工具，只能砸破水缸D.因为司马光不喜欢水缸，想把它弄坏解析：本题考查对课文《司马光砸缸》人物思维的理解。课文中司马光在紧急情况下，迅速想到砸破水缸是救人的最佳方法，体现了他聪明、冷静的特点。其他选项均不符合课文描述。正确选项为B，即司马光聪明，想到砸破水缸是最佳方法。干扰项通过分析人物思维可排除。9.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后是如何找到青蛙妈妈的？请根据课文内容选择正确的选项。A.在鲤鱼妈妈的帮助下找到的B.在乌龟妈妈的帮助下找到的C.自己游到池塘边找到的D.在青蛙妈妈的引导下找到的解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们通过不断询问其他动物，最终在青蛙妈妈的引导下找到了真正的妈妈。其他选项均不符合课文描述。正确选项为D，即在青蛙妈妈的引导下找到的。干扰项通过对比课文情节可排除。10.《秋天的雨》这篇课文中，作者为什么把秋天的雨比作“一把钥匙”？请根据课文内容选择正确的选项。A.因为秋天的雨像钥匙一样可以打开门B.因为秋天的雨像钥匙一样可以开启丰收的季节C.因为秋天的雨像钥匙一样可以打开大自然的秘密D.因为秋天的雨像钥匙一样可以打开我们的心灵解析：本题考查对课文《秋天的雨》修辞手法的理解。课文中作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，将秋天的雨比作钥匙，意思是秋天的雨开启了丰收的季节，带来了秋天的气息。其他选项均不符合课文描述。正确选项为B，即秋天的雨像钥匙一样可以开启丰收的季节。干扰项通过分析课文内容可排除。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认为是妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先后把乌龟、鲤鱼、青蛙错认为是妈妈。填空处依次为“乌龟”、“鲤鱼”、“青蛙”。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用______的比喻，将秋天的雨比作一把钥匙。解析：本题考查对课文《秋天的雨》修辞手法的理解。课文中作者用“一把钥匙”的比喻，将秋天的雨比作钥匙。填空处为“一把钥匙”。3.在《司马光砸缸》这篇课文中，司马光用______砸破了水缸，救出了掉进水缸里的小朋友。解析：本题考查对课文《司马光砸缸》情节的掌握程度。课文中司马光用石头砸破了水缸。填空处为“石头”。4.《掌声》这篇课文中，小英因为______，曾经不敢上台表演。解析：本题考查对课文《掌声》人物心理的理解。课文中提到小英因为腿脚不方便，曾经受过挫折，所以不敢上台表演。填空处为“腿脚不方便”。5.在《小稻秧脱险记》这篇课文中，小稻秧们被卷到______里，面临缺氧的危险。解析：本题考查对课文《小稻秧脱险记》情节的掌握程度。课文中小稻秧们被卷到云层里。填空处为“云层”。6.《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭的______、______、______和______等景色。解析：本题考查对课文《美丽的小兴安岭》写作手法的理解。课文中作者描写了小兴安岭的树木、河流、山川和天气等景色。填空处依次为“树木”、“河流”、“山川”、“天气”。7.在《掌声》这篇课文中，同学们的掌声让小英______，变得更加自信。解析：本题考查对课文《掌声》情感体验的理解。课文中同学们的掌声让小英感到温暖，变得更加自信。填空处为“感到温暖”。8.《司马光砸缸》这篇课文中，司马光选择砸破水缸而不是其他方法，体现了他______的特点。解析：本题考查对课文《司马光砸缸》人物思维的理解。课文中司马光在紧急情况下，迅速想到砸破水缸是救人的最佳方法，体现了他聪明、冷静的特点。填空处为“聪明、冷静”。9.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后在______的引导下找到了真正的妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们最后在青蛙妈妈的引导下找到了真正的妈妈。填空处为“青蛙妈妈”。10.《秋天的雨》这篇课文中，秋天的雨带来了______的气息，带来了秋天的丰收。解析：本题考查对课文《秋天的雨》情感体验的理解。课文中提到秋天的雨带来了丰收的气息。填空处为“丰收”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把鲤鱼和乌龟错认为是妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；再看到鲤鱼，继续错认。判断为“正确”。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用拟人的修辞手法描写了秋天的雨。解析：本题考查对课文《秋天的雨》修辞手法的理解。课文中作者用“它穿着一件橙红色的衣服”的拟人手法，赋予雨人的特征。判断为“正确”。3.在《司马光砸缸》这篇课文中，司马光用绳子把小朋友拉出来。解析：本题考查对课文《司马光砸缸》情节的掌握程度。课文中司马光没有选择用绳子拉人，而是用石头砸破水缸。判断为“错误”。4.《掌声》这篇课文中，小英因为害怕同学们嘲笑她，所以不敢上台表演。解析：本题考查对课文《掌声》人物心理的理解。课文中提到小英因为腿脚不方便，曾经受过挫折，所以不敢上台表演，而不是害怕嘲笑。判断为“错误”。5.在《小稻秧脱险记》这篇课文中，小稻秧们自己游到池塘边找到了安全的地方。解析：本题考查对课文《小稻秧脱险记》情节的掌握程度。课文中小稻秧们是在禾苗的帮助下才得以脱险，而不是自己游到的。判断为“错误”。6.《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭的树木、河流、植物和天气等景色。解析：本题考查对课文《美丽的小兴安岭》写作手法的理解。课文中作者描写了小兴安岭的树木、河流、山川和天气等景色，植物在课文中有所提及，但山川更为突出。判断为“正确”。7.在《掌声》这篇课文中，同学们的掌声让小英感到伤心，哭泣起来。解析：本题考查对课文《掌声》情感体验的理解。课文中同学们的掌声让小英感到温暖，变得更加自信，而不是伤心哭泣。判断为“错误”。8.《司马光砸缸》这篇课文中，司马光选择砸破水缸是因为他力气大。解析：本题考查对课文《司马光砸缸》人物思维的理解。课文中司马光在紧急情况下，迅速想到砸破水缸是救人的最佳方法，体现了他聪明、冷静的特点，而不是因为力气大。判断为“错误”。9.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后在鲤鱼妈妈的引导下找到了真正的妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们最后在青蛙妈妈的引导下找到了真正的妈妈，而不是鲤鱼妈妈。判断为“错误”。10.《秋天的雨》这篇课文中，秋天的雨带来了寒冷的气息，带来了秋天的丰收。解析：本题考查对课文《秋天的雨》情感体验的理解。课文中提到秋天的雨带来了丰收的气息，但并没有提到寒冷。判断为“错误”。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们是如何找到青蛙妈妈的？参考答案：课文中，小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；再看到鲤鱼，继续错认；后来在荷叶上发现青蛙，经过询问和观察，终于确认青蛙是他们的妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。解答时需按照课文顺序，依次描述小蝌蚪们遇到乌龟、鲤鱼和青蛙的过程，以及最终确认青蛙是妈妈的过程。2.请简述《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些修辞手法描绘秋天的景象？参考答案：课文中作者用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘秋天的景象。例如，“秋天的雨，是一把钥匙”是比喻，“它穿着一件橙红色的衣服”是拟人，“你听，雨声沙沙沙”是排比。解析：本题考查对课文《秋天的雨》修辞手法的理解。解答时需列举课文中出现的修辞手法，并举例说明。3.请简述《司马光砸缸》这篇课文中，司马光是如何救出掉进水缸里的小朋友的？参考答案：课文中，司马光发现小朋友掉进水缸后，没有选择直接救人或移动水缸，而是用石头砸破水缸，让水流出来，从而救出小朋友。解析：本题考查对课文《司马光砸缸》情节的掌握程度。解答时需描述司马光救人的具体方法，以及他这样做的理由。4.请简述《掌声》这篇课文中，小英为什么一开始不敢上台表演？参考答案：课文中，小英因为腿脚不方便，曾经受过挫折，所以一开始不敢上台表演，担心同学们嘲笑她。解析：本题考查对课文《掌声》人物心理的理解。解答时需结合课文内容，描述小英的心理状态和原因。5.请简述《小稻秧脱险记》这篇课文中，小稻秧们是如何脱险的？参考答案：课文中，小稻秧们被卷到云层里，面临缺氧的危险，后来在禾苗的帮助下，通过努力才得以脱险。解析：本题考查对课文《小稻秧脱险记》情节的掌握程度。解答时需描述小稻秧们面临的危险，以及他们脱险的过程。6.请简述《美丽的小兴安岭》这篇课文中，作者描写了小兴安岭的哪些景色？参考答案：课文中，作者描写了小兴安岭的树木、河流、山川和天气等景色。例如，树木的种类和特点、河流的清澈、山川的壮丽、天气的变化等。解析：本题考查对课文《美丽的小兴安岭》写作手法的理解。解答时需列举课文中描写的景色，并举例说明。7.请简述《掌声》这篇课文中，同学们的掌声对小英产生了什么影响？参考答案：课文中，同学们的掌声让小英感到温暖，变得更加自信，后来也学会了帮助别人。解析：本题考查对课文《掌声》情感体验的理解。解答时需描述同学们的掌声对小英的影响，以及她后来的变化。8.请简述《秋天的雨》这篇课文中，作者为什么把秋天的雨比作“一把钥匙”？参考答案：课文中作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，将秋天的雨比作钥匙，意思是秋天的雨开启了丰收的季节，带来了秋天的气息。解析：本题考查对课文《秋天的雨》修辞手法的理解。解答时需解释比喻的含义，以及作者这样写的目的。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，谈谈你从小蝌蚪们找妈妈的过程中学到了什么？参考答案：从《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，我学到了要善于观察、勤于思考、不断探索的精神。小蝌蚪们通过不断询问和观察，最终找到了真正的妈妈，这个过程告诉我们，遇到问题时，要积极寻找答案，不能轻易放弃。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从小蝌蚪们找妈妈的过程中学到的道理和启示。2.请结合《秋天的雨》这篇课文，谈谈你从作者对秋天的描写中感受到了什么？参考答案：从《秋天的雨》这篇课文中，我感受到了秋天的美丽和丰收的气息。作者用生动形象的语言，描绘了秋天的景色和特点，让我感受到了秋天的魅力，也让我更加热爱大自然。解析：本题考查对课文《秋天的雨》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从作者对秋天的描写中感受到的情感和启示。3.请结合《司马光砸缸》这篇课文，谈谈你从司马光的行动中学到了什么？参考答案：从《司马光砸缸》这篇课文中，我学到了要善于动脑、灵活应对、解决问题的能力。司马光在紧急情况下，迅速想到砸破水缸是救人的最佳方法，这个过程告诉我们，遇到问题时，要积极思考，寻找最佳解决方案。解析：本题考查对课文《司马光砸缸》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从司马光的行动中学到的道理和启示。4.请结合《掌声》这篇课文，谈谈你从同学们的掌声中感受到了什么？参考答案：从《掌声》这篇课文中，我感受到了同学们的温暖和鼓励。同学们的掌声让小英感到温暖，变得更加自信，这个过程告诉我们，要善于给予他人鼓励和支持，让更多的人感受到温暖和自信。解析：本题考查对课文《掌声》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从同学们的掌声中感受到的情感和启示。5.请结合《小稻秧脱险记》这篇课文，谈谈你从小稻秧们脱险的过程中学到了什么？参考答案：从《小稻秧脱险记》这篇课文中，我学到了要团结协作、互相帮助、共同克服困难的精神。小稻秧们在被卷到云层里后，通过禾苗的帮助才得以脱险，这个过程告诉我们，遇到困难时，要团结协作，互相帮助，共同克服困难。解析：本题考查对课文《小稻秧脱险记》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从小稻秧们脱险的过程中学到的道理和启示。6.请结合《美丽的小兴安岭》这篇课文，谈谈你从作者对小兴安岭的描写中感受到了什么？参考答案：从《美丽的小兴安岭》这篇课文中，我感受到了小兴安岭的美丽和壮丽。作者用生动形象的语言，描绘了小兴安岭的树木、河流、山川和天气等景色，让我感受到了大自然的魅力，也让我更加热爱我们的祖国。解析：本题考查对课文《美丽的小兴安岭》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从作者对小兴安岭的描写中感受到的情感和启示。7.请结合《掌声》这篇课文，谈谈你从小英的变化中学到了什么？参考答案：从《掌声》这篇课文中，我学到了要勇敢面对困难、积极改变自己、帮助他人的精神。小英在同学们的鼓励下，变得更加自信，后来也学会了帮助别人，这个过程告诉我们，要勇敢面对困难，积极改变自己，帮助他人。解析：本题考查对课文《掌声》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从小英的变化中学到的道理和启示。8.请结合《秋天的雨》这篇课文，谈谈你从作者对秋天的描写中感受到了什么？参考答案：从《秋天的雨》这篇课文中，我感受到了秋天的美丽和丰收的气息。作者用生动形象的语言，描绘了秋天的景色和特点，让我感受到了秋天的魅力，也让我更加热爱大自然。解析：本题考查对课文《秋天的雨》的理解和感悟。解答时需结合课文内容，谈谈从作者对秋天的描写中感受到的情感和启示。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.D4.C5.C6.A7.C8.B9.D10.B二、填空题1.乌龟、鲤鱼、青蛙2.一把钥匙3.石头4.腿脚不方便5.云层6.树木、河流、山川、天气7.感到温暖8.聪明、冷静9.青蛙妈妈10.丰收三、判断题1.正确2.正确3.错误4.错误5.错误6.正确7.错误8.错误9.错误10.错误四、简答题1.小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；再看到鲤鱼，继续错认；后来在荷叶上发现青蛙，经过询问和观察，终于确认青蛙是他们的妈妈。2.课文中作者用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘秋天的景象。例如，“秋天的雨，是一把钥匙”是比喻，“它穿着一件橙红色的衣服”是拟人，“你听，雨声沙沙沙”是排比。3.司马光发现小朋友掉进水缸后，没有选择直接救人或移动水缸，而是用石头砸破水缸，让水流出来，从而救出小朋友。4.课文中，小英因为腿脚不方便，曾经受过挫折，所以一开始不敢上台表演，担心同学们嘲笑她。5.小稻秧们被卷到云层里，面临缺氧的危险，后来在禾苗的帮助下，通过努力