2026年江苏省部编版初中语文上册第6单元文言文解析

2026年江苏省部编版初中语文上册第6单元文言文解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，请判断“之”字在句中的用法是否正确。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”选项：A.之：代词，指代陈胜B.之：动词，往、到……去C.之：助词，无实义D.之：连词，表示因果关系参考答案：B解析：本题考查文言虚词“之”的用法。在句中，“辍耕之垄上”意为“停止耕作到田埂上”，此处“之”为动词，表示“往、到……去”的意思。选项A错误，此处“之”非代词；选项C错误，此处“之”有实义；选项D错误，此处“之”非连词。正确答案为B。2.分析下列文言文句子的修辞手法是否准确。原文：“项燕，楚将，数有功，爱士卒。”选项：A.修辞手法：排比B.修辞手法：对偶C.修辞手法：夸张D.修辞手法：无参考答案：D解析：本题考查文言文修辞手法的辨析。句子“项燕，楚将，数有功，爱士卒”为陈述句，未使用排比、对偶、夸张等修辞手法。选项A、B、C均错误，正确答案为D。3.判断下列文言文翻译是否准确。原文：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”选项：A.翻译：“鱼，是我想要的，熊掌，也是我想要的，两者不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。”B.翻译：“鱼，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果两者不能同时得到，就放弃熊掌而选择鱼。”C.翻译：“鱼，是我想要的，熊掌，也是我想要的，两者不能同时得到，就选择鱼而舍弃熊掌。”D.翻译：“鱼，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果两者不能同时得到，就选择熊掌而舍弃鱼。”参考答案：D解析：本题考查文言文翻译的准确性。原文“舍鱼而取熊掌者也”意为“舍弃鱼而选择熊掌”，故选项D为正确翻译。选项A、B、C均与原文意思不符，正确答案为D。4.分析下列文言文句子的句式特点是否正确。原文：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”选项：A.句式特点：判断句B.句式特点：被动句C.句式特点：省略句D.句式特点：倒装句参考答案：D解析：本题考查文言文句式特点的辨析。句子“以其无礼于晋，且贰于楚也”为倒装句，正常语序应为“以其于晋无礼，且于楚贰也”，此处将介词短语“于晋”“于楚”后置，故为倒装句。选项A、B、C均错误，正确答案为D。5.判断下列文言文实词解释是否准确。原文：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”选项：A.“生”的解释：生命B.“义”的解释：道义C.“生”的解释：生活D.“义”的解释：利益参考答案：AB解析：本题考查文言文实词的解释准确性。在句中，“生”指生命，“义”指道义，故选项A、B为正确解释。选项C、D错误，正确答案为AB。6.分析下列文言文句子的语法结构是否正确。原文：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”选项：A.语法结构：主谓宾结构B.语法结构：并列结构C.语法结构：递进结构D.语法结构：因果结构参考答案：C解析：本题考查文言文语法结构的辨析。句子“一鼓作气，再而衰，三而竭”为递进结构，依次描述战斗中士气的变化，故选项C为正确答案。选项A、B、D均错误，正确答案为C。7.判断下列文言文句子是否使用了借代修辞。原文：“项庄舞剑，意在沛公。”选项：A.使用了借代修辞B.未使用借代修辞C.使用了比喻修辞D.使用了夸张修辞参考答案：A解析：本题考查文言文修辞手法的辨析。句子“项庄舞剑，意在沛公”中，“舞剑”借代“杀沛公”的意图，属于借代修辞。选项B、C、D均错误，正确答案为A。8.分析下列文言文句子的表达效果是否准确。原文：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”选项：A.表达效果：强调细节的重要性B.表达效果：强调原则的重要性C.表达效果：强调行动的重要性D.表达效果：强调礼节的重要性参考答案：B解析：本题考查文言文句子表达效果的辨析。句子“大行不顾细谨，大礼不辞小让”意为“做大事不必顾及小节，行大礼不必计较小的礼让”，强调原则的重要性，故选项B为正确答案。选项A、C、D均错误，正确答案为B。9.判断下列文言文句子是否使用了对比修辞。原文：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”选项：A.使用了对比修辞B.未使用对比修辞C.使用了排比修辞D.使用了夸张修辞参考答案：A解析：本题考查文言文修辞手法的辨析。句子“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”通过“鱼”与“熊掌”的对比，突出“义”的重要性，故选项A为正确答案。选项B、C、D均错误，正确答案为A。10.分析下列文言文句子的出处是否准确。原文：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”选项：A.出处：《论语》B.出处：《孟子》C.出处：《庄子》D.出处：《史记》参考答案：B解析：本题考查文言文句子的出处。句子“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”出自《孟子•告子上》，故选项B为正确答案。选项A、C、D均错误，正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.填空：在文言文“项燕，楚将，数有功，爱士卒”中，“数”的意思是________。参考答案：多次解析：本题考查文言文实词的理解。“数”在句中意为“多次”，故填“多次”。2.填空：在文言文“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”中，“亦”的意思是________。参考答案：也解析：本题考查文言文虚词的理解。“亦”在句中意为“也”，故填“也”。3.填空：在文言文“一鼓作气，再而衰，三而竭”中，“再”的意思是________。参考答案：第二次解析：本题考查文言文数字的理解。“再”在句中意为“第二次”，故填“第二次”。4.填空：在文言文“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中，“贰”的意思是________。参考答案：从属二主解析：本题考查文言文实词的理解。“贰”在句中意为“从属二主”，故填“从属二主”。5.填空：在文言文“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中，“辞”的意思是________。参考答案：计较解析：本题考查文言文实词的理解。“辞”在句中意为“计较”，故填“计较”。6.填空：在文言文“项庄舞剑，意在沛公”中，“意”的意思是________。参考答案：意图解析：本题考查文言文实词的理解。“意”在句中意为“意图”，故填“意图”。7.填空：在文言文“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”中，“兼”的意思是________。参考答案：同时得到解析：本题考查文言文实词的理解。“兼”在句中意为“同时得到”，故填“同时得到”。8.填空：在文言文“一鼓作气，再而衰，三而竭”中，“竭”的意思是________。参考答案：尽解析：本题考查文言文实词的理解。“竭”在句中意为“尽”，故填“尽”。9.填空：在文言文“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中，“且”的意思是________。参考答案：并且解析：本题考查文言文虚词的理解。“且”在句中意为“并且”，故填“并且”。10.填空：在文言文“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中，“行”的意思是________。参考答案：行动解析：本题考查文言文实词的理解。“行”在句中意为“行动”，故填“行动”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.判断：在文言文“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之”中，“之”字在句中意为“的”。参考答案：错误解析：本题考查文言文虚词的理解。“之”在句中意为“往、到……去”，而非“的”，故判断错误。2.判断：在文言文“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”中，“亦”字与“也”字意思完全相同。参考答案：正确解析：本题考查文言文虚词的理解。“亦”与“也”在句中均意为“也”，故判断正确。3.判断：在文言文“一鼓作气，再而衰，三而竭”中，“再”字与“而”字意思完全相同。参考答案：错误解析：本题考查文言文数字与虚词的理解。“再”在句中意为“第二次”，“而”为连词，故判断错误。4.判断：在文言文“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中，“且”字表示因果关系。参考答案：错误解析：本题考查文言文虚词的理解。“且”在句中意为“并且”，表示并列关系，而非因果关系，故判断错误。5.判断：在文言文“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中，“行”字与“礼”字意思完全相同。参考答案：错误解析：本题考查文言文实词的理解。“行”在句中意为“行动”，“礼”在句中意为“礼节”，故判断错误。6.判断：在文言文“项庄舞剑，意在沛公”中，“意”字与“在”字意思完全相同。参考答案：错误解析：本题考查文言文实词的理解。“意”在句中意为“意图”，“在”在句中意为“在于”，故判断错误。7.判断：在文言文“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”中，“兼”字表示选择关系。参考答案：错误解析：本题考查文言文实词的理解。“兼”在句中意为“同时得到”，而非选择关系，故判断错误。8.判断：在文言文“一鼓作气，再而衰，三而竭”中，“竭”字与“尽”字意思完全相同。参考答案：正确解析：本题考查文言文实词的理解。“竭”与“尽”在句中均意为“尽”，故判断正确。9.判断：在文言文“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中，“无礼”一词表示有礼貌。参考答案：错误解析：本题考查文言文实词的理解。“无礼”在句中意为“失礼”，而非有礼貌，故判断错误。10.判断：在文言文“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中，“细谨”一词表示细节。参考答案：正确解析：本题考查文言文实词的理解。“细谨”在句中意为“细节”，故判断正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述文言文“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”中“亦”字的用法和意义。参考答案：“亦”在句中意为“也”，用于句中，表示同样、也的意思。例如，“熊掌，亦我所欲也”意为“熊掌，也是我想要的”。解析：本题考查文言文虚词的理解。“亦”在句中用于句中，表示同样、也的意思，故答案为“也”。2.简述文言文“一鼓作气，再而衰，三而竭”中“再”字的用法和意义。参考答案：“再”在句中意为“第二次”，用于表示顺序。例如，“再而衰”意为“第二次（击鼓）士气就衰了”。解析：本题考查文言文数字的理解。“再”在句中用于表示顺序，意为“第二次”，故答案为“第二次”。3.简述文言文“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中“且”字的用法和意义。参考答案：“且”在句中意为“并且”，用于连接两个原因。例如，“且贰于楚也”意为“并且从属于楚”。解析：本题考查文言文虚词的理解。“且”在句中用于连接两个原因，表示“并且”，故答案为“并且”。4.简述文言文“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中“行”字的用法和意义。参考答案：“行”在句中意为“行动”，用于表示大的行动。例如，“大行不顾细谨”意为“大的行动不必顾及细节”。解析：本题考查文言文实词的理解。“行”在句中意为“行动”，故答案为“行动”。5.简述文言文“项庄舞剑，意在沛公”中“意”字的用法和意义。参考答案：“意”在句中意为“意图”，用于表示目的。例如，“意在沛公”意为“意图在沛公”。解析：本题考查文言文实词的理解。“意”在句中意为“意图”，故答案为“意图”。6.简述文言文“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”中“兼”字的用法和意义。参考答案：“兼”在句中意为“同时得到”，用于表示选择关系。例如，“二者不可得兼”意为“两者不能同时得到”。解析：本题考查文言文实词的理解。“兼”在句中意为“同时得到”，故答案为“同时得到”。7.简述文言文“一鼓作气，再而衰，三而竭”中“竭”字的用法和意义。参考答案：“竭”在句中意为“尽”，用于表示程度。例如，“三而竭”意为“第三次（击鼓）士气就尽了”。解析：本题考查文言文实词的理解。“竭”在句中意为“尽”，故答案为“尽”。8.简述文言文“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”中“无礼”一词的用法和意义。参考答案：“无礼”在句中意为“失礼”，用于表示行为。例如，“以其无礼于晋”意为“因为他失礼于晋”。解析：本题考查文言文实词的理解。“无礼”在句中意为“失礼”，故答案为“失礼”。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读文言文选段：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”请分析“之”字在句中的用法和意义，并解释句子的含义。参考答案：“之”在句中意为“往、到……去”，用于表示动作的目的地。例如，“辍耕之垄上”意为“停止耕作到田埂上”。句子的含义是：陈胜是阳城人。年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地，有一次停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久。解析：本题考查文言文虚词和句子的理解。“之”在句中用于表示动作的目的地，意为“往、到……去”，故答案为“往、到……去”。句子的含义是陈胜年轻时被雇佣耕地，因失望而叹恨了很久。2.阅读文言文选段：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”请分析“亦”字在句中的用法和意义，并解释句子的含义。参考答案：“亦”在句中意为“也”，用于句中，表示同样、也的意思。例如，“熊掌，亦我所欲也”意为“熊掌，也是我想要的”。句子的含义是：鱼，是我想要的；熊掌，也是我想要的；如果两者不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。解析：本题考查文言文虚词和句子的理解。“亦”在句中用于句中，表示同样、也的意思，故答案为“也”。句子的含义是鱼和熊掌都是想要的，但两者不能同时得到时，会选择熊掌。3.阅读文言文选段：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”请分析句子的修辞手法和表达效果，并解释句子的含义。参考答案：修辞手法：排比。通过“一鼓”“再而”“三而”的排比，增强气势，突出士气变化的过程。表达效果：强调行动要趁早，士气要趁旺，否则会逐渐衰退。句子的含义是：第一次击鼓时士气最旺盛，第二次击鼓时士气就衰了，第三次击鼓时士气就尽了。解析：本题考查文言文修辞手法和句子的理解。句子通过排比手法，强调行动要趁早，士气要趁旺，故答案为排比。句子的含义是士气变化的过程。4.阅读文言文选段：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”请分析句子的语法结构和表达效果，并解释句子的含义。参考答案：语法结构：主谓宾结构。主语为“晋侯、秦伯”，谓语为“围”，宾语为“郑”。表达效果：强调晋侯和秦伯联合围攻郑国的行为，并说明原因。句子的含义是：晋侯和秦伯联合围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，并且从属于楚。解析：本题考查文言文语法结构和句子的理解。句子为主谓宾结构，表达晋侯和秦伯联合围攻郑国的原因，故答案为主谓宾结构。句子的含义是晋侯和秦伯联合围攻郑国的原因。5.阅读文言文选段：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”请分析句子的修辞手法和表达效果，并解释句子的含义。参考答案：修辞手法：对偶。通过“大行”“大礼”和“细谨”“小让”的对偶，增强气势，突出原则的重要性。表达效果：强调做大事不必顾及小节，行大礼不必计较小的礼让。句子的含义是：做大事不必顾及小节，行大礼不必计较小的礼让。解析：本题考查文言文修辞手法和句子的理解。句子通过对偶手法，强调原则的重要性，故答案为对偶。句子的含义是做大事不必顾及小节，行大礼不必计较小的礼让。6.阅读文言文选段：“项庄舞剑，意在沛公。”请分析句子的修辞手法和表达效果，并解释句子的含义。参考答案：修辞手法：借代。通过“舞剑”借代“杀沛公”的意图，增强暗示性。表达效果：暗示项庄舞剑的真实目的是刺杀沛公。句子的含义是：项庄舞剑，真实意图在沛公。解析：本题考查文言文修辞手法和句子的理解。句子通过借代手法，暗示项庄舞剑的真实意图，故答案为借代。句子的含义是项庄舞剑的真实意图是刺杀沛公。7.阅读文言文选段：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”请分析句子的修辞手法和表达效果，并解释句子的含义。参考答案：修辞手法：对比。通过“生”与“义”的对比，突出“义”的重要性。表达效果：强调在生与义不能同时得到时，应舍生取义。句子的含义是：生命，也是我想要的；道义，也是我想要的；如果两者不能同时得到，就舍弃生命而选择道义。解析：本题考查文言文修辞手法和句子的理解。句子通过对比手法，强调“义”的重要性，故答案为对比。句子的含义是在生与义不能同时得到时，应舍生取义。8.阅读文言文选段：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”请分析句子的出处和作者，并解释句子的含义。参考答案：出处：《左传•僖公三十年》。作者：左丘明。句子的含义是：晋侯和秦伯联合围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，并且从属于楚。解析：本题考查文言文出处和句子的理解。句子出自《左传•僖公三十年》，作者为左丘明，故答案为《左传•僖公三十年》和左丘明。句子的含义是晋侯和秦伯联合围攻郑国的原因。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.D4.D5.AB6.C7.A8.B9.A10.B二、填空题1.多次2.也3.第二次4.从属二主5.计较6.