足球脚内侧传球教学设计

足球脚内侧传球教学设计

一、指导思想：

本课以全面推动素养教化，深化基础教化课程改革的精神，提高体育课堂

教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面对全

体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的

身体素养和心理素养水平。通过课堂教学，提高体育教学的好用性，体现可持

续发展的战略，充分调动学生的主动思维，培育学生的实践实力和创新精神，

同时也培育学生的体育爱好，养成主动自觉熬炼的习惯，形成终身体育。变老

师“教”的要求为学生“学”的须要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以熬炼效果明显，是学生特

殊喜爱的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有确定基础，依据

本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技

术是足球竞赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术协

作的基础。而脚内侧传球则是一项特别重要的传球技术，它也是在竞赛中运用

最多的传球技术之一。据统计，足球竞赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教

学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行,

并制定了以下教学策略：

1、依据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采纳了一些小嬉戏竞赛

的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习爱好，挖掘学生参加足球技术

学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进

行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采纳了激励评价策略，尽可能的多激励学生

的练习，确定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把

这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计:

在学法的选择上，主要是引导学生采纳了视察法，自主体验法，比较分析

法，合作探究学习法等，扶植学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体

育，熬炼身体供应学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预料平均心率130——140次/分。

六、本课关注点：

1、老师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担当了“导演”，对课堂整体进行

设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参加者”，通过有机的串连，主动的

参加，及时点评、激励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐

伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采纳师生互评、学生自评、学生互评等方式对个

人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与息体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中亲密关注学生的言行，敏感地捕获偶发性

和隐藏性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

脚内侧传接球动作图解

脚内侧踢球动作方法：直线助跑,支撑脚踏在球侧15厘米左右,膝关节微屈，

在支撑脚着地的同时踢球腿以褪关节为轴由后向避，在前摆过程中屈膝外展,

踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行,

用脚内侧部位击球的后中部,踢球脚随球前摆落地。

易犯错误：

1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。

2、摆腿动作过分惊慌，使摆速受到限制。

3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

脚内侧停球的动作方法：依据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。

支撑脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前

的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球限制在连接下一动作须

要的位置上。

易犯错误：

1、踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去限制。

2、踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。

3、对球落地的时间推断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。

2.老师接课，师生问满

好。

3.激情导入本次课的2、师生谈话式导入

教学内容、目标及要课题。要求：

求。3、支配见习生。学生仔细听老师宣布本

4.、支配见习生。节课课堂内容、教学目

标和要求

教法：2、打算活动队形(图二)

二、打算活动1、老师带领全班学3

1、慢跑成圆圈。生慢跑围成圈

2、喊数抱团。(队形如右图二)

3

扩胸运动、体转运动、

腹背运动、踢腿运动、

2、嬉戏:喊数抱团

弓步压腿、仆步压腿、

热身:打算活动

活动膝、踝关节

3、球性练习。声音宏亮，口号洪亮。6

(1)双脚左右互踢球。

3、老师示范一讲解3、仔细主动练习，活动

(2)双脚前后推拉球。

球性练习并口令指充分。

挥练习。

加y驱侧传接球

脚内侧踢球动作（图匹）

①脚内侧踢球:直线助

跑，支撑腿膝关节微曲

脚尖正对出球方向，距

球侧大约15厘米，上屋1L

体直立或微前倾，踢球

老师分发动作图

脚膝关节外旋，脚底与解，组长带领合作

⑧②①

地面平行，脚尖微翘，

学习。练习队形（图六）

基

踝关节惊慌，用脚内侧

本

踢球的后中部，将球踢

部

出。

分

练习内容：

1、学生尝试性练习。

2、老师示范讲解脚内

侧传接球动作技术。

1、学生主动尝试练

习并找出答案。

3

、脚内侧踢球徒手仿

32、小组利用图解合

照练习。

4、踢固定球练习。作学习。

5、两人一组脚内侧传3、仔细跟老师仿照2

接球练习。教法：学习。

1、老师以提问

6、优秀生展示练习成的形式引出课4、两人一组踢固定

果。题。球练习。3

2、老师示范规

范、标准，讲解5、主动有球练习。6

精炼，指出重

点、难点。6、踊跃展示自己的动作

3、口令指挥徒

7、传球入门。手仿照练习。6

4、巡回指导，并对

错误动作及时作出传球入门队形（图七）

订正-n-

-n-

二、嬉戏：复合接-n-

力一n一

做法:听到口令后，第5、组织优秀生示

一个同学原地5次脚范。嬉戏队形（图八）5

内侧左右拨球后，跑到

垫子前做完五个俯卧

一

撑后，到对面跳绳10

|

|

次，快速跑回，击掌后

下一个同学跑出，先完6、组织练习场地及5

主动参加嬉戏

成的组获胜。器材摆放。

1、讲解嬉戏做

法及规则。

2、组织嬉戏。

1、放松练习。1、老师领做，并语组织队形：（图九）5

言提示。

结

2、小结评价，布置课2、引导学生谈体

束

后练习会。

部

3、体育委员回收器材

分

3、支配体育委员组

4、师生再见织收器材。

1、队伍宁静，整齐。

4、宣布下课。2、学生仿照练习，放松

留意：重点放松下肢。充分，课下完成老师布

置作业。

3、体育委员回收器材。