2026七年级语文上册阅读考点精练22.寓言四则（解析版）

22、寓言四则——群文阅读

分析句子成分,判断词类活用

词类活用是文言文中常见的现象。例如本课中“闻之于宋君”中的“闻”字就是动词的

使动用法,意为“使知道”。

【考点解读】

词类活用是文言文的重要语法特点之-一,也是学习文言文所要求掌握的--种重点的词

语类型。所谓词类活用,是指某些词语按照一-定的语言习惯,在句中临时改变了它的基本功

能,充当了别的词类的语法现象。

词类活用是中考文言文阅读中常见的考点,一般有以下两种考查方式:

1.直接解释加点词语(含有词类活用现象)的含义。

2.放在对文言文语句的翻译中考查词类活用现象。

【技法点拨】

1.了解并掌握常见的词类活用所涉及的词类。能活用的词类主要是名词、动词、形容词。

2.识记常见词类活用的类型,广泛积累。词类活用一般有以下几种类型:名词用作动词、

名词作状语、动词用作名词、形容词用作动词、形容词用作名词、形容词的使动用法、形容

词的意动用法、名词的意动用法、动词的使动用法等。对课文中出现的--些词类活用现象,

要注意分类整理并识记。例如，“学而时习之”中的“时”为名词作状语,“按时”;“传不

习乎”中的“传”为动词用作名词，“老师传授的知识”;“狼不敢前”中的“前”为名词

用作动词，“上前”;“温故而知新”中的“故”“新”为形容词用作名词，“学过的知识”

“新的理解和体会”。

3.总结各类词类活用的释义规律。例如名词用作动词,一般可在此名词前加恰当的动词

进行释义,如“一狼洞其中”中的“洞”可解释为“打洞”。再如名词作状语,如果是方位名

词,一-般要在此名词前加介词,如“门外戏”中的“门外”可解释为“在门外”。还有--类

名词作状语也比较常见，翻译时可套用“.....-样”的句式来释义,如“其一-犬坐于前”中

的“犬”可解释为“像狗一样”。总之在解释活用词时,要善于总结,尽量进行分类归纳,以

便达到快速高效识记的目的。

那么,如何判断-一个词是不是词类活用呢?可通过分析句子成分,确定某个词在句子中

的作用,当发现某个词与原有词性有异时,就应考虑它是否属于词类活用了。

【真题演练】

（一）蜻蜓和蚂蚁

逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已近在眼前了。田野里荒凉

凋敝。阳光灿烂，每片叶子下面都是现成的床铺和早餐的日子已经逝去了。冬天来了，好日

子过完了。寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），

而是整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它飞到蚂蚁跟前。

“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来，让我避寒寄食到春天吧！”

“朋友，我可觉得奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”

“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪

有工夫想到工作呀！”

“那么你______”

“我整天唱我的歌，满不在乎。”

“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”

01.“难道你不明白这个道理吗？”这个句子运用了反问的修辞手法，“这”在文中具

体指夏天的工作造就冬天的安乐。

【解答】本题考查修辞手法辨析及指示代词的含义。这句话是反问句，转换成陈述句应该是

“你应该明白这个道理”。“这”在文章的意思一定在词语出现的前后不远处。联系上下文

可知“这”指的是“夏天的工作造就冬天的安乐”。

02.蚂蚁说：“那么你______”蚂蚁想说什么？下列句子中最合理的一项是B

A.一定玩得很痛快哟？

B.一点不考虑冬天怎么办吗？

C.在干些什么呢？

D.就一直这样玩吗？

【解答】本题考查文章内容的理解。要选出蚂蚁说的话，就要结合上下文分析。上文蜻蜓已

经说到“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀”，所以下文蚂蚁不应该再问“那么你

在干些什么呢”，所以C不对。下文蜻蜓回答道“我整天唱我的歌，满不在乎”，可见上文

蚂蚁的问题应该与蜻蜓在乎什么、考虑什么有关系，所以选B。下文蜻蜓的回答与“玩得痛

不痛快、一直这样玩吗”没有关系，所以不选A、D。

故选：B。

03.这篇文章告诉人们一个什么道理？

舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐。

【解答】本题考查文章主旨提炼。可以从文章中找到主旨句，即“夏天的工作造就冬天的安

乐”，把这句话用自己的语言描述就是：舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享

乐。

（二）

有一次，曾子别了老母，离开家乡，到费国去。

费国有个和曾子同姓同名的人，杀死了人。有人听到这消息，没弄清事情的真相，就跑

去告诉曾子的母亲说：“听说，你家的曾参在费国杀死人了。”

那时，曾子的母亲正在织布，听了这消息，头也不抬地回答说：“我的儿子，决不会杀

人的!”说着，仍是很安心地坐着织布。

过了一会儿，又有人来报告说：“曾参杀了人了!”曾子的母亲仍是没有理睬，稳稳当

当地坐着织布。

过了不久，又跑来一个人，同样地说：“曾参杀了人了!”

曾子的母亲，听了第三个人的报告，害怕了，立刻扔下手中的梭子，急急忙忙地离开布

机，跳墙逃跑了。

01.阅读这则寓言，给它拟一个恰当的题目。

谣言的危害

【解答】本题考查文章题目拟定。通读全文发现别人告诉曾子母亲“曾子杀了人”多次出现，

故而重点在此。其次，分析关键词的意义。考虑到本文是寓言，可知，本文的关键词背后有

其深刻的哲理。关键词的隐含意义：听信谣言。最后曾子的母亲还“翻墙逃跑”，这说明谣

言是有害的。所以本题答案为：谣言的危害。

02.这则寓言是曾参之母三次听传言后，由初始的不信到相信，从中你感悟到了什么道理？

这则寓言的寓意是什么？

谣言重复一百次就是真理。不要轻易相信传言，应重事实

【解答】本题考查寓言理解分析。曾子母亲一开始不信，后来说的人多了就信了，这说明谣

言变成真相只需重复。而文中提到报信人“没弄清事实真相”，说明曾子没有杀人，而曾子

母亲却相信了，这告诉我们：不可轻易相信传言，应该以事实为准。

03.曾参之母相信了儿子杀了人后，为什么要跳墙逃走？假如你遇到这样的情况，若你是曾

参之母，你将会怎么办？那若你是传话人呢？

怕受牵连怕吃官司。将会去寻根查源，搞清事实真相，不轻易听信传言

【解答】本题考查阅读拓展。曾母跳墙逃走的原因：怕受牵连，怕吃官司。针对“假如遇到

此种做法，你怎么办”类题，首先分析文中的行为是否正确，若正确，则答案为向对方学习，

若不正确则以其为反面例子，阐述正确做法。显然本文曾母做法不正确，如我遇到这样的情

况，我将会去寻根查源，搞清事实真相，不轻易听信传言。

（三）浓烟和烟囱

烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟：这本来就是他应该做的事，所以他从来不声响，

更不为这件事而自吹自擂。而浓烟则不一样，他从烟囱里出来的时候，总是大模大样，张牙

舞爪地朝天空中飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。

有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来：“瞧你，多渺小，多可怜啊！你

那样一动不动，不嫌乏味吗？我看你像一根呆呆的木头——你是什么时候站在我身子底下

的？你注意到了我高超的舞蹈技艺吗？你看了不觉得羡慕吗？”烟囱便回答道：“你比我高，

比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这

也没有什么值得骄傲的。”

浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我千变万化，你看我

越来越大……”

浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。他一边飞一边膨胀，可颜色越变越淡，声

音也越来越微弱。飞呀，飞呀，他不断膨胀，不断扩散，最后完全消失了。

烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。

01.文中写浓烟居高临下、自高自大神态的词语是俯视，表现他对烟囱说话的口吻时，

用的词语是嘲笑，这表现了浓烟傲慢自大的性格。

【解答】本题考查文章内容理解分析。结合“有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱”分析，第

一空为：俯视；结合“就嘲笑起烟囱来”分析，第二空为：嘲笑；这表现了浓烟傲慢自大的

性格。

02.下列对浓烟与烟囱的对话在文中所起作用表述正确的一项是D

A.使文章语言幽默含蓄。

B.推动故事情节发展。

C.使段落条理清晰。

D.揭示浓烟和烟囱所代表的人物的思想。

【解答】本题考查文章内容理解分析。烟囱和浓烟的对话在文中所起作用是表现人物的思想

和性格，没有使文章语言幽默含蓄、推动故事情节发展、使段落条理清晰的作用。

故选：