河北省秦皇岛市2025届九年级下学期中考三模语文试卷（无答案）

年河北省初中学业水平模拟考试（一）语文试卷注意事项：．本试卷共8页，总分分，考试时长分钟。．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（～2题分）学校开展“燕赵英雄谱”主题活动，请你完成下面任务。燕赵大地，宛似一部厚重的史书，前赴后继的英雄儿女，谱就了一曲曲英雄华章。战国荆轲寒风中悲歌，毅然赴秦，虽身死却□撼千古；三国赵云勇闯长坂坡救主，忠勇之名闪耀华夏；李保国扎根太行山，风餐露宿，让荒山披绿，用爱心润泽黎民百姓……燕赵儿女代代传承家国担当，挺起时代脊梁。我们要弘扬先辈精神，脚踏实地奋进，续写燕赵大地新成就！1．任务一：结识燕赵英雄（共8分）（1）小冀朗读上面第一段时，将“宛似”读作“wǎnshìqiánpūhòujì你会怎样矫正？（2分）（22分）（32分）（42分）2．任务二：弘扬燕赵精神（共5分）（12分）赵子龙长坂坡救主，忠勇传千古；____________，____________。（23分）小冀：校长，咱们学校可以举办燕赵英雄故事分享会，让同学们更好地了解和弘扬燕赵精神。李校长：这个提议很好。可以以班为单位组队参加，每班选5人来讲述燕赵英雄故事。你以学生会的口吻来拟写这则通知吧！小冀：这次活动什么时间、什么地点举办呢？李校长：4月28日下午2：00～4：00，在学校礼堂。通知为弘扬燕赵精神，学校将举办燕赵英雄故事分享会。现将相关事宜通知如下：①______________________________________________________________________________________②____________2025年4月18日第二部分（～题分）一、古诗文阅读（一）默写（共7分）37分）__________________的惊喜，现在让我们怀揣“长风破浪会有时，③_________”的坚定自信，迈向新征程。愿你我拥有“④_________，自缘身在最高层”的胆识，用“⑤_________，必先苦其心志，劳其筋骨”来磨砺自己，传承范仲淹“⑥_________，⑦_________”的忧乐观，共赴山海，再创辉煌！（二）阅读下面两首诗，回答4～56分）［甲］送张都尉东归［乙］有感④唐·岑参南宋·文天祥白羽绿弓弦，年年只在边。海阔龙深蛰，山空鸟杂鸣。还家剑锋尽，出塞马蹄穿。花随春共去，云与水俱行。逐虏西逾海，平胡北到天。壮士千年志，征夫万里程。封侯应不远，燕颔岂徒然。夜凉看星斗，何处是搀枪。①白羽：白色的箭羽，这里以“白羽”代指箭。②海：指沙漠。③燕颔：源自《后汉书》中相士对班超“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也”的评价。④此诗作于崖山海战前夕，当时南宋朝廷流亡海上，4___________________________3分）5．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3）AB．乙诗“花随春共去”暗含南宋王朝如春光逝去、大势已去的悲怆。C．两诗尾联均用典故，甲诗表达对功名的期许，乙诗流露对建功立业的渴望。D．甲诗风格雄浑豪迈，乙诗意境苍凉沉郁，均体现诗人深挚的家国情怀。（三）阅读下面文言文，回答6～1014分）［甲］凡茧色唯黄、白二种。川、陕、晋、豫有黄无白，嘉、湖有白无黄。若将白雄配黄雌，则其嗣变成褐茧。黄丝以猪胰漂洗，亦成白色，但终不可染漂白、桃红二色。热渐欲解。若不早耕，是地气还下，不通，种晚禾，无不薄劣。春耕，欲深；秋耕，欲浅。春耕欲深者，阳气还通且不伤宿谷之根。六尺有六寸，殳长寻有四尺，夷矛三寻。凡兵无过三其身弗能用也。故攻国之兵欲短，守国之兵欲长。①茧色：蚕茧的颜色。②嘉、湖：嘉兴、湖州。③嗣：后代。④漂白：指漂白色。⑤熟：指耕地细致、均匀。⑥壅遏（yōng’è柲（bìshū寻：长度单位，八尺为一寻。身：指人的身高。6．下列选项中，加点词语的意思不相同的一项是（3）A．但终不可染漂白、桃红二色B．无不薄劣C．故善生万物D．守国之兵欲长7．下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（3）A．秋耕/欲浅者秋冬阳气入/阴气出耕得浅/阳气还通/且不伤宿谷之根B．秋耕/欲浅者/秋冬阳气入阴气出/耕得浅阳气还通且/不伤宿谷之根C．秋耕欲浅者/秋冬阳气入阴气出/耕得浅/阳气还通/且不伤宿谷之根D．秋耕欲浅者/秋冬/阳气入阴气出耕得浅/阳气还通且/不伤宿谷之根84分）（1）若将白雄配黄雌，则其嗣变成褐茧。（2）夏至后，晚禾未种，地气腾上，大热渐欲解。92分）102分）二、现代文阅读（一）阅读下面文字，回答～139分）学校组织开展“AI智能体”专题探究，小冀搜集了下面两则材料。材料一：①AIAI定领域的技能水平。②AI用的语言交流服务，还能根据上下文进行智能推理和情感分析，并模仿人类行为进行相应操作。AI智能体厨师”不仅能提供食谱，还会根据指令人的口味偏好和营养需求，选择最合适的食材自动下单购买，甚至能够监控烹饪过程，确保食物的质量和口感。④依托大模型在理解、生成、逻辑、记忆方面的四大能力，AI智能体能够模拟出更加贴近人类真实对话的方式，使得“人机交互”变得如同“人人对话”一样流畅自然。材料二：①将作业拍照上传到软件，不过几秒钟，答案便清晰呈现。AI已具备信息处理和数据分析、翻译、文案写作等多种能力。AI作业助手不仅适用于运算步骤相对规整的理科作业，在一些需要发散思维的文科作业中同样好用。②有中小学生扮起了AI学习博主，频频出镜秀技能。有人上小学就参加了AI冬令营，有人在作文、英语口语、手抄报、绘画等作业中请来AI辅助。③把题目扔给AIAI解题软件我们班同学几乎都会用，AI助手不仅能详细提供每个解题步骤，而且还能像家教一样，补充回答题目背后所考查的知识点。平时碰④对于AIAI答疑，提高学习效率，也担心频繁使用AIAI给出的参考答案非常具体，孩子是孩子过于依赖AI帮忙，不爱主动思考，一没了帮手就抓瞎。．下列关于AI智能体的描述，不正确的一项是（3）AAI智能体厨师”能够根据用户的口味偏好自动下单购买食材。B．AI作业助手可帮助完成物理、化学类作业，无法辅助我们高效完成历史类作业。C．AI智能体依托大模型技术，能够模拟出更加贴近人类真实对话的方式。D．过度依赖AI作业助手可能导致学生丧失独立思考能力。12．将材料一中第③段删去好不好？为什么？（3分）13．结合以上两则材料，为青少年提出两条合理使用AI3分）（二）阅读下面文字，回答14～1814分）裤脚沾满泥土，指尖长留麦香①西部大地，有一支数十年投身农业科研，只为助力国人牢牢端稳饭碗的科研团队——西北农林科技伏的小麦条锈病菌即将苏醒、蔓延。③很快，团队拟定行动方案，开始行动。这些麦田守望者与小麦条锈病新一轮的“斗法”正式开场，这场较量已持续半个多世纪。10%至30%重时甚至绝收。新中国成立后，我国曾多次遭遇全国性小麦条锈病大流行，小麦产量锐减。甘肃、陕西的麦田。鞋子磨破，双脚走肿，脚步从未停歇。最终发现我国东部小麦条锈病的发病菌源，是他在国内率先揭示了小麦条锈病的越夏越冬和流行传播规律。⑥2000年，康振生接过重任。他留意到，曾经抗病的小麦品种不再抗病，决心一探究竟。历尽千辛万苦，他终于找到了“帮凶”小檗。⑦小檗是一种落叶灌木。2010年，有美国学者发现小檗上出现条锈病，但认为小檗在小麦条锈病菌的有性生殖与病害流行中不起作用。康振生却敏锐察觉，小檗可能助推了小麦条锈病菌的传播。为验证判断，锈病菌在小檗上“安营扎寨”甚至“繁衍后代”的证据。这一成果改写了全国教材《农业植物病理学》的⑧每年4月至6月，赵杰都会带着团队成员，奔赴川、陕、甘、青等地，推广“铲、遮、喷”小檗治理新技术——铲除麦田边10米范围内的小檗，用塑料布遮盖小檗周围的麦垛，对离麦田较远的小檗喷施化学杀真菌剂。大海捞针，追踪顽疾基因2004达实验时，我意外发现一个陌生基因片段。它是干什么的？”受限于研究条件，当时他没能解开谜团。年后，王晓杰带着博士研究生王宁，再次踏上解谜征程。师生俩一同设计实验方案、研究实验可实验室灯火通明。历经18是个极易‘叛变’的感病2022因编辑技术精准敲除生物育种新路径呈现在世人眼前。多年来，团队坚守中国西北地区，解答了我国小麦条锈病致病菌从哪儿来、如何致病、怎样防控等12个省区市推广应用，使条锈病发生面积减少50%，每年挽回粮食损失超20亿公斤。陇东高原，年过六旬的学者带着弟子们在麦浪里探寻答案，这一场景连同“知农爱农”的种子，深领团队深入甘肃山区调研小麦秋苗。车辆被大雪困在山巅，大家俯身掬沙铺路助其前行；标本被积雪掩埋，“农业院校教师一生要站好两个讲台，一是教书育人的讲台，一是田间地头的讲台。常思初心，人生每年至少三个月扎根农村，与农民同吃同住同劳作。这种脚踏泥土、仰望星空的实践历练，让学子们褪去书生气，成长为理论与实务兼备的农业科研人才。团队涌现出众多优秀人才，更有一批学子主动奔赴偏远地区，将病害防控技术带到乡村振兴一线。这般传承，让团队声名远扬。代青年学者走进实验室、踏入田野时，眼中闪烁着炽热的光芒。那是奋斗者对农业科研执着追求的光芒，也是将裤脚沾满泥土、让指尖长留麦香精神传承下去的希望之光。14．文章以《裤脚沾满泥土，指尖长留麦香》为题，有什么妙处？（3分）153分）_________——揭示规律——_________——推广技术——_________——阻断变异16．文章第3分）172分）18．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3）A．开头既点明了团队扎根西部投身农业科研的背景，又奠定了全文崇敬赞扬的情感基调。B．文章多次引用团队成员话语，增强内容的真实性，使读者直观地感受到科研工作的艰辛与不易。C．文章既有对团队整体研究历程的概述，又有对具体研究环节的详细描述，点面结合，详略得当。D．文章通过对比国内外学者对小檗作用的研究结论，突出康振生团队研究成果的创新性和突破性。三、整本书阅读7分）任务一：介绍阅读方法19．下列对阅读方法的处理，不恰当的一项是（3）A．小冀：阅读《简·爱》时，我发现书中有大量的心理描写，适合做批注，以深入剖析人物内心。B．小语：阅读《格列佛游记》时，格列佛游历小人国、大人国等充满奇幻讽刺，可摘抄其精彩片段。CD境描写及绣红旗等感人细节。任务二：分享感动人物204分）一朝沐杏雨，一生念师恩（1（2对毛泽东的进步至关重要，鲁迅的情义让人感动，____________