2026年重庆高考(语文)考试真题及参考答案

-2026年重庆高考(语文)考试真题及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，人工智能技术的飞速发展正在深刻改变人类的学习方式与知识获取途径。从最初的机械式的记忆与重复，到如今以算法驱动、数据支撑的个性化学习模式，教育的方式已然发生了革命性转变。然而，在这一过程中，我们应当清醒地认识到：技术的革新并不意味着传统教育方式的终结，而是对其价值的再发现与再利用。科技的发展为教育提供了更加丰富的资源与更高效的工具，但与此同时，它也对教育的本质提出了新的挑战。教师的角色正在发生微妙的变化，从单纯的知识传授者转变为学习引导者和思维激发者，而学生则需要在海量信息中辨别真伪，培养独立思考能力。在这个背景下，如何平衡技术与人文的双重作用，成为教育者必须思考的问题。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能改变了知识的获取方式，使学习变得更简单高效B.人工智能技术要求学生主动思考，挑战了传统教育模式C.作者认为技术的发展使教师彻底失去了其知识传授者的角色D.作者强调技术的革新对教育本质提出了新挑战，但也应辩证看待答案：D解析：原文虽指出人工智能的发展为教育带来新挑战，但并未否定其价值，反而指出要“平衡技术与人文的双重作用”，故D项对原文理解全面，其余选项要么片面、要么误读。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文以“技术与人文”关系为主线，层层推进B.文中引用教育方式的变化过程，佐证观点C.论证结构为提出问题→分析问题→解决问题D.作者通过否定人工智能的优越性来突出传统教育的价值答案：D解析：作者并未否定人工智能的优越性，而是指出其价值与局限，并强调要合理利用，D项表述与原文主旨相悖，分析错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能提供丰富的资源，有助于赋能教育B.教师的角色转变成为技术发展的必然结果C.学生需要在技术加持下提升信息辨别能力D.作者认为技术是教育变革的核心力量答案：D解析：原文并未指出技术是教育变革“核心”力量，而是强调其作为工具的作用，同时需结合人文教育，项D夸大其词，不符合原文意思。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】老屋的窗棂是一种温暖的符号。它像一位旧友，在时光的缝隙中记录着我们的喜怒哀乐。春天来了，它的缝隙中会透出新绿；冬天到了，它又会折射出丝丝的晶莹。时光流转间，老屋的窗棂始终静默地守望着这一切，它的存在本身就像是一首未完的诗。我童年时常常坐在窗边吃零食。那是多么惬意的日子啊，阳光穿过窗棂，洒在我手里的糖果上，让我觉得每一粒糖都闪烁着金光。有时，我会看着外面的树叶在风中摇曳，像极了外婆的舞步；有时，我会望着窗外的云，幻想它们是通往远方的路标。这些记忆，就像老屋的窗棂一样，早已深深烙印在我的心里。然而，随着岁月的推移，老屋渐渐变得破旧，窗棂也蒙上了一层灰尘。我曾经认为它只是一个普通的装饰，如今却明白它承载了太多情感，寄存了太多过往。有时候，我会忍不住伸手拂去灰尘，仿佛这样就能拭去岁月带来的伤痕。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中通过“糖果”“树叶”“云”等意象勾勒出童年生活的温馨与美好B.作者以情感语言为主，通过细腻描写传达对老屋窗棂的崇拜心理C.文中“窗棂”被赋予了象征意义，代表着记忆与时间的痕迹D.文本采用夹叙夹议方式，既有写作场景又有童年回忆答案：C解析：文中“窗棂”被赋予象征意义，如“记录喜怒哀乐”“承载情感”“寄存过往”，表达对时间与记忆的感知，C项正确；A项虽然提到意象，但核心在于“窗棂”的象征意义；B项“崇拜心理”为过度解读；D项“夹叙夹议”未体现。(5)简答题（4分）请简要分析“窗棂”在文中意象的作用。答案：文中“窗棂”是贯穿全文的意象，既是描写对象，又承载着记忆与时间的象征意义。它连接了过去与现在，象征着情感的积淀与岁月的痕迹，使文章具有诗意和哲理性。解析：本文以“窗棂”作为主线意象，贯穿多个片段，起着承上启下、串联情节、表达情感和深化主题的作用。(6)赏析题（4分）请赏析“阳光穿过窗棂，洒在我手里的糖果上，让我觉得每一粒糖都闪烁着金光”这一句的语言特色。答案：此句将阳光比作金光，赋予糖果以光亮与温暖的特质，营造出童话般的氛围，增强了语言的生动性和感染力，体现出作者对童年时光的温情回忆与诗意描绘。解析：此句运用比喻与通感手法，将视觉与光明感受融合，使语言富有画面感和情感色彩。(7)探究题（3分）结合文章内容，谈谈你对“窗棂”承载记忆这一说法的理解。答案：窗棂是时间的见证者，它陪衬着生活的点滴，记录着情感的温度。无论我们是否察觉，它都在默默留下属于我们的印记，成为情感与记忆的载体。解析：文本通过“窗棂”的意象传达了时间痕迹与情感记忆的双重内涵，有助于读者引发对自身生命经历的反思与共鸣。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：据《2024年中国文化产业发展报告》显示，过去十年，我国文化产业年均增长率保持在13%以上，尤其是数字文化产业，如短视频、网络直播、电子阅读等，发展迅猛。2023年，全国短视频用户超10亿，网络直播用户达7亿，显示出大众对新型文化消费方式的极大热情。材料二：在文化消费升级的背景下，消费者从单纯追求“数量”转向“质量”，选择更倾向于深度体验与个性化定制。例如，Z世代更青睐知识类短视频，而中老年群体则偏爱戏曲、相声等传统文化形式，显示出不同年龄层的文化偏好差异。材料三：北京某大学发布的《新媒体时代下的文化消费调研》指出，新一代青年群体在文化消费中表现出较强的批判意识，他们更关注内容的真实性与创新性，对“快餐式”文化产品的接受度较低。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字文化产业已成为我国文化产业的主要支柱B.文化消费已从“满足基本需求”向“追求优质内容”转变C.短视频和直播等新兴媒体已完全取代传统媒体D.新一代青年对文化产品没有兴趣答案：B解析：材料指出消费者从“数量”转向“质量”，说明文化消费追求优质内容，B项正确；A项“主要支柱”未有明确数据支持；C项“完全取代”表述过度；D项“没有兴趣”与材料中批判意识的部分矛盾。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文化产业的快速发展是因为网络技术成熟B.不同年龄层对文化产品的接受形式差异不大C.传统文化在市场经济中失去竞争力D.新型文化消费形式正在重塑文化传播格局答案：D解析：材料从多种角度讲述了新型文化消费形式（如短视频、直播）的兴起，说明它们正在赋能文化传播，D项准确概括；A项原因分析片面；B项“差异不大”错误；C项未提及。(10)简答题/概括归纳题（6分）请概括三则材料中的主要观点，并说明这些观点之间的关系。答案：材料一强调我国文化产业整体规模扩大，尤其是数字文化产品增速显著；材料二指出消费者更注重质量与体验，产生不同年龄层的偏好差异；材料三说明青年群体对文化内容提出更高要求，呈现出批判性消费的特点。三则材料共同揭示了文化消费形式的多样化与变迁趋势，反映出文化产业在新时代的发展现状和未来方向。解析：材料一为背景数据，材料二与材料三分别是现象与原因的分析，共同组成一个完整的“现状—变革—趋势”逻辑链条。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《汉书·董仲舒传》载：“仲舒遭汉武帝之世，推阴阳，为《春秋》训诂，举经术以名儒。时方外事匈奴，内兴功业，用法甚急，仲舒数言灾异，以陈阴阳之应，其言甚切，不为朝廷所重。然其学盛行于世，后世奉为儒宗。”仲舒少时学《春秋》，志于经术，尝谓人曰：“臣愚以为，天人感应之理，使天地之气相感而应，人事之变动，亦有其天文之表。故臣每遇灾异，必推其故，以尽经术之术焉。”天汉三年，太史公奏曰：“日蚀既，太白见，计偕之祥也。”仲舒闻之，曰：“此必有下民之怨，其主不明，民心不附之征。”其学最盛时，诸侯王、郡国守相、刺史莫不以为师。弟子之徒，万有余人，著书立说，颜师古曰：“盖仲舒之学虽不全属儒家，然其托古言政，亦足以为君民之鉴矣。”(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.天汉三年/太史公奏曰/日蚀既/太白见/计偕之祥也B.天汉三年/太史公奏曰/日蚀既太白/见计偕之祥也C.天汉三年/太史公奏曰/日蚀/既太白见/计偕之祥也D.天汉三年/太史公奏曰/日蚀既/太白见计偕之祥也答案：A解析：结合文意，“日蚀既”“太白见”为并列实事，“计偕之祥也”为结论，A项断句符合文意与语序。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“推阴阳”——推究阴阳之理，以解释天象和人世B.“计偕”——即“计偕之祥”，指天象与人事的关系C.“颜师古”——唐代学者，曾为《汉书》做注D.“诸侯”——分封制下中央政权的下属，由天子分封答案：B解析：“计偕”一词在文言文中并无“天象与人事的关系”之意，而是指“计偕”（即“星斗运行的征兆”），B项理解错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.董仲舒深受汉武帝时期政治环境影响，提出灾异论B.文中提到董仲舒主张“天人感应”，认为人事与天象相应C.天汉三年的天象被董仲舒用于阐释政治问题D.董仲舒被后世尊为儒宗，其学被广泛传播答案：A解析：文中提到汉武帝时期政治用法甚急，但董仲舒未受重用，A项曲解文中“不为朝廷所重”之意。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)时方外事匈奴，内兴功业，用法甚急。答案：当时正值对外征讨匈奴、国内大力发展功业，法律制度被广泛应用。解析：“时方”表示当时正逢；“外事匈奴”指对外战争；“内兴功业”指在国内进行建设；“用法甚急”表示法律制度被广泛使用。(2)其言甚切，不为朝廷所重。答案：他的话语非常切中要害，但并未受到朝廷重视。解析：此句意在说明虽然董仲舒提出的灾异论有一定的深度，但未被朝廷所采纳。(15)简答题（3分）请简要概括董仲舒的主要思想与历史地位。答案：董仲舒以“天人感应”为核心思想，主张人事与天象相关联，为汉朝政治提供理论依据。其学说虽未被当时朝廷重视，但“师古言政”影响广泛，被后世尊为儒宗，成为儒学发展史上的重要人物。解析：此句体现了董仲舒“托古言政”的思想特点，以及他在后世儒学发展中的地位，是理解其学说与影响的关键。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《望月有感》（唐代·张九龄）海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌借月抒情，情感真挚细腻B.前两句以“海上”与“天涯”对举，展现旷远空间感C.后两句引出“相思”这一主题，渲染深夜独坐的寂寥情调D.作者借“灭烛”“披衣”等动作描写的场景来表达内心的难平答案：C解析：后两句“灭烛怜光满，披衣觉露滋”是写作者夜晚无法入睡，辗转床榻的情景，而非“引出相思”；C项错误断读文意。(17)赏析题（6分）请赏析“海上生明月，天涯共此时”一句在诗中的作用。答案：此句以“海上”与“天涯”形成空间对照，展现出“天地辽阔、明月共享”的宏大意象，营造出跨越时空的情感共鸣，是全诗情感铺垫与升华的关键。解析：该句不仅是自然景象描写，更是情感铺垫，以“明月”为意象，寄托诗人对远方之人的思念之情。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)圣人无常师，________，如郭象注《庄子》。(2)欲穷千里目，________。(3)回看射雕处，________。答案：(1)孰能无惑(2)更上一层楼(3)却photographs非烟非雾解析：(1)来自韩愈《师说》；(2)来自王之涣《登鹳雀楼》；(3)来自辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A.面对复杂的数学题，他沉迷于题海，以至于废寝忘食，力求突破。B.在比赛中，他沉稳应对，动作优雅，真可谓文质彬彬，下笔如有神助。C.这个方案虽然获得了一定成果，但仍有许多可供改进之处，应未雨绸缪。D.他虽年事已高，但仍精神矍铄，谈吐不凡，令人刮目相看。答案：A解析：A项“废寝忘食”用来形容为追求目标而忘记休息，符合语境；B项“文质彬彬”用于形容人的文雅，而“下笔如有神助”用于写作能力，搭配不当；C项“未雨绸缪”指事先准备，多用于未发生前，与“已有成果”不符；D项“刮目相看”指由看不起到另眼看待，而文意是“令人敬佩”，不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.我们应当充分利用历史经验，来吸取和借鉴其智慧。B.尽管发生了严重事故，但项目仍在继续推进。C.在信息丰富、资源共享的今天，学习方式更趋于开放和灵活。D.由于天气原因，他推迟了出发时间。答案：C解析：A项“吸取和借鉴”搭配重复冗余；B项“尚且”去掉后语义更通顺；C项陈述清晰无语病；D项“由于天气原因”搭配不当，应为“因天气原因”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排列，顺序正确的一项是（3分）①艺术家在创作时，往往会借助一些象征性的意象。②这些意象通常不仅仅停留在表面，而是具有深层含义。③如花朵象征着生命的美好，黑夜象征着孤独与未知。④它既是画面的点缀，更是情感的寄托。A.①③④②B.②①③④C.①②③④D.③②①④答案：C解析：文段按“意象的提出—意象的作用—具体例子—总结观点”顺序展开，C项符合逻辑。(22)语言表达题（5分）根据语境，补写出画线句子的内容。（5分）游览时，我们既要细细品味大自然的美，也要在________，这才是真正意义上的旅行体验。答案：尊重和保护环境解析：此句与前句形成呼应，“既……也……”结构要求第2分句与“细细品味大自然的美”内容对应，表达旅行中应兼顾自然与生态保护的理念。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）根据下面漫画内容，补写出合适的描述语。（6分）漫画描绘了一名学生正在上网课，屏幕上是一位老师，而学生身旁堆满了书本，用“手机”连接屏幕，背景中有“网络优化”字样。答案：这张漫画反映了当代学生在疫情期间通过网络与老师进行远程学习的情景，屏幕前是教师授课，屏幕后是学生拼命学习的现状，体现出一种“屏幕内外”的对比，突出了教育方式的时代变革与学习环境的特殊性。解析：漫画通过“屏幕内外”的对比，展现了教育形式的改变，同时隐喻学生面对网络学习带来的挑战与适应。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人说，技术可以解决一切问题；也有人说，技术只会带来新的困扰。随着人工智能、无人驾驶、虚拟现实等技术越来越成熟，人们对技术的态度也日趋复杂。有人认为我们应当拥抱技术，因为它提高了效率；有人