国家开放大学电大本科《西方社会学》名词解释题题库及答案

最新国家开放大学电大本科《西方社会学》名词解释题题库及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）社会学作为一门独立学科正式诞生的标志是（）A.孔德提出"实证主义"口号B.斯宾塞发表《社会学研究》C.涂尔干出版《社会学方法的准则》D.韦伯发表《新教伦理与资本主义精神》答案：A提出"社会有机体论"的社会学家是（）A.孔德B.斯宾塞C.涂尔干D.韦伯答案：B涂尔干认为，社会学的独特研究对象是（）A.社会行为B.社会事实C.社会冲突D.社会心理答案：B韦伯提出的社会学方法论原则是（）A.实证主义B.历史唯物主义C.理解的方法D.结构功能主义答案：C帕森斯结构功能主义的核心概念是（）A.社会冲突B.社会系统C.社会交换D.社会互动答案：B默顿区分了"显功能"与"潜功能"，这一区分主要基于（）A.功能的正负方向B.功能是否被参与者所认识和预期C.功能所属的社会层次D.功能的持续时间答案：B符号互动论的主要代表人物是（）A.帕森斯B.默顿C.米德D.科塞答案：C霍曼斯交换理论的出发点是对（）的研究A.小群体行为B.宏观社会结构C.社会制度D.文化系统答案：A布劳的交换理论区别于霍曼斯之处在于，布劳更关注（）A.心理动机B.宏观社会结构中的交换C.符号的意义D.冲突的根源答案：B达伦多夫认为，社会冲突的根源在于（）A.资源分配不均B.权力与权威的不平等分配C.文化价值观的差异D.人格心理的偏差答案：B科塞在其冲突理论中强调冲突的（）A.破坏性B.消极性C.正功能D.不可调和性答案：C哈贝马斯交往行为理论的核心概念是（）A.工具理性B.沟通理性C.价值理性D.传统理性答案：B吉登斯的结构化理论试图超越（）的二元对立A.个人与社会B.主观与客观C.宏观与微观D.结构与行动答案：D布迪厄的"惯习"概念指的是（）A.遗传获得的行为模式B.被内化的、持久的性情倾向系统C.外部环境的机械决定D.理性计算的结果答案：B福柯的"规训"概念主要描述的是（）A.学校教育过程B.现代社会对身体的权力技术C.家庭教养方式D.法律制裁体系答案：B贝克提出的"风险社会"理论认为，现代社会的核心问题是（）A.阶级冲突B.财富分配C.风险的生产与分配D.文化认同答案：C库利的"镜中我"概念强调自我形成依赖于（）A.生物本能B.他人对自己的评价与态度C.社会制度的规范D.经济地位答案：B戈夫曼的"拟剧论"将社会互动比作（）A.经济交换B.戏剧表演C.权力斗争D.符号游戏答案：B舒茨的现象学社会学关注的核心问题是（）A.社会结构的客观性B.生活世界中主体间性的意义建构C.经济基础的決定作用D.文化符号的系统功能答案：B马尔库塞所说的"单向度的人"指的是（）A.丧失批判与否定能力的人B.只有一种技能的人C.思维方式简单的人D.缺乏社会交往的人答案：A二、多项选择题（每题2分，共20分）下列属于社会学古典理论时期代表人物的有（）A.孔德B.斯宾塞C.涂尔干D.韦伯E.帕森斯答案：ABCD解析：帕森斯属于现代社会学理论时期（20世纪中叶以后）的代表人物，孔德、斯宾塞、涂尔干、韦伯均为19世纪至20世纪初的古典社会学理论家。韦伯的社会分层理论所依据的基本维度包括（）A.财富B.权力C.声望D.教育E.种族答案：ABC解析：韦伯提出社会分层的三个独立维度：经济维度（财富）、政治维度（权力）和社会维度（声望），三者相对独立又相互关联。帕森斯提出的"模式变量"包括（）A.情感性与情感中立B.特殊主义与普遍主义C.先赋性与自致性D.集体取向与个人取向E.扩散性与专一性答案：ABCDE解析：帕森斯在《社会系统》中提出五对模式变量，用以刻画行动者在互动情境中所面临的选择取向。下列属于微观社会学理论的有（）A.符号互动论B.交换理论C.现象学社会学D.结构功能主义E.拟剧论答案：ABCE解析：结构功能主义属于宏观社会学理论，主要关注社会系统的结构与功能。符号互动论、交换理论、现象学社会学和拟剧论均侧重于微观层面的社会互动与意义建构。哈贝马斯所说的"系统"与"生活世界"的关系包括（）A.系统与生活世界原本是统一的B.现代社会中系统日益殖民化生活世界C.系统与生活世界完全对立，毫无关联D.交往行为扎根于生活世界E.系统运作遵循工具理性逻辑答案：ABDE解析：哈贝马斯认为系统（经济与行政）与生活世界（文化、社会、个性）在现代社会出现分离，系统以工具理性运作并日益侵蚀生活世界，但二者并非完全对立，交往行为根植于生活世界。吉登斯结构化理论中的"结构二重性"是指（）A.结构既是行动的中介，又是行动的结果B.结构完全外在于行动者C.行动者完全受结构支配D.社会结构通过人的实践被再生产E.结构具有制约性与使动性双重属性答案：ADE解析：吉登斯认为结构具有二重性：它既是人类行动的条件与中介，又是行动的结果；结构既制约行动又赋予行动以可能性。B、C为决定论观点，与结构化理论相悖。布迪厄的文化资本主要表现为（）三种形式A.具体化状态B.客观化状态C.制度化状态D.经济化状态E.符号化状态答案：ABC解析：布迪厄区分了文化资本的三种存在形式：具体化状态（如个人修养与技能）、客观化状态（如书籍、艺术品）和制度化状态（如学历文凭）。下列属于后现代社会学思潮特征的有（）A.否定宏大叙事B.强调差异与多元C.追求普遍规律D.关注话语与权力E.坚持线性进步观答案：ABD解析：后现代社会学否定宏大叙事与普遍规律，强调差异、多元、局部性和话语与权力的交织。C、E是现代主义社会学的特征。涂尔干认为，社会事实具有如下特征（）A.外在性B.强制性C.普遍性D.主观性E.可还原为个体心理答案：ABC解析：涂尔干将社会事实定义为"外在、强制、普遍"的行动方式，它独立于个体并施加约束。D、E不符合涂尔干的社会事实界定。默顿提出的"越轨理论"中，个体适应模式的类型包括（）A.遵从B.创新C.仪式主义D.退却主义E.反抗答案：ABCDE解析：默顿在《社会结构与失范》中提出五种个体适应模式：遵从、创新、仪式主义、退却主义、反抗，分别对应文化目标与制度化手段的不同组合方式。三、名词解释题（每题5分，共30分）社会事实答案：社会事实是涂尔干社会学理论的核心概念，指独立于个体、对个体具有外在强制性的行动方式、思维方式和感觉方式。社会事实具有三个基本特征：外在性（独立于个体意识而存在）、强制性（对个体行为产生约束力）、普遍性（在社会范围内广泛存在）。涂尔干主张社会学应以社会事实为研究对象，并强调"把社会事实当作物来考察"。典型的社会事实包括法律、道德规范、习俗、社会潮流等。解析：理解社会事实概念的关键在于把握其与"个体事实"的区别。涂尔干认为社会事实不能还原为个体心理或生理现象，它是社会层面的独特实在。例如，"自杀率"是一种社会事实，它不取决于个体的自杀动机，而是受社会整合程度等社会因素制约。社会行动答案：社会行动是韦伯社会学理论的基本分析单位，指行动者赋予其主观意义、并指向他人（即考虑到他人的行为并以此为导向）的行为。韦伯强调，并非所有行为都是社会行动，只有那些具有主观意义且指向他人的行为才算社会行动。根据行动的主观意义取向，韦伯将社会行动分为四种理想类型：目的合理性行动（工具合理性）、价值合理性行动、情感行动、传统行动。解析：韦伯认为社会学是一门"理解社会行动并对其过程与结果进行解释性说明"的科学。理解社会行动概念有助于把握韦伯"理解社会学"的方法论特色——既注重主观意义的诠释，又追求因果解释。科层制答案：科层制是韦伯提出的一种基于合法理性的组织管理形式，是现代社会组织的基本形态。其主要特征包括：（1）明确的劳动分工与专业化；（2）严格的等级制权力体系；（3）成文规则与程序规范；（4）非人格化的管理原则；（5）基于能力与资历的任职与晋升制度；（6）职务与个人生活相分离。韦伯认为，科层制在技术上优于其他组织形式，是理性化的集中体现，但也可能造成"铁笼"式的异化后果。解析：科层制是韦伯对现代社会组织结构的重要分析框架。它既是现代行政管理的典型形式，也体现了西方理性化进程的双重后果——一方面提高了效率，另一方面可能压制个性与自由。失范答案：失范是涂尔干提出的社会学概念，指社会规范系统瓦解或失去约束力，导致个体欲望失控、社会整合减弱的社会状态。涂尔干在《自杀论》和《社会分工论》中分析了失范现象，认为现代社会中传统规范的削弱与经济生活的膨胀导致了失范状态。他把因失范而引发的自杀称为"失范型自杀"。默顿后来将失范概念引入越轨理论，用以分析文化目标与制度化手段之间的断裂。解析：理解失范概念需结合涂尔干对现代性危机的思考。他认为，传统社会靠"集体意识"维系整合，而现代社会分工的发展削弱了集体意识，若不及时建立新的规范体系，就会出现失范状态。镜中我答案：镜中我是库利在《人性与社会秩序》中提出的概念，用以说明自我意识形成的社会过程。库利认为，个体的自我观念并非与生俱来，而是在社会互动中通过想象他人对自己的评价而形成的。这一过程包含三个环节：（1）想象自己在他人面前的表现；（2）想象他人对此表现的评价；（3）由此产生某种自我感受（如自豪或羞耻）。他人的评价如同一面镜子，个体通过这面"镜子"认识自我。解析："镜中我"概念揭示了自我与社会的内在关联，强调自我是社会互动的产物。这一思想为符号互动论奠定了基础，也是理解社会化过程的重要理论工具。惯习答案：惯习是布迪厄实践社会学中的核心概念，指行动者经由长期的社会化过程而内化的、持久的、可转移的性情倾向系统。惯习生成于特定的客观社会条件（特别是阶级地位），一旦形成，便作为"生成性原则"指导行动者的感知、判断与实践，使行动者在无意识中再生产出与其社会位置相适应的行为方式。惯习既是结构的产物，又持续地再生产着结构，体现了结构与行动的辩证关系。解析：惯习是布迪厄超越主观主义与客观主义二元对立的关键概念。它不同于习惯——习惯是机械重复，而惯习具有生成性，能够在不同情境中产生多样化的实践。惯习与场域相结合，共同解释社会实践的发生逻辑。四、简答题（每题6分，共18分）简述韦伯"理想类型"的含义及其在社会学研究中的方法论意义。答案：（1）理想类型是韦伯方法论的核心概念，指研究者根据特定研究目的，从经验材料中抽取若干典型特征加以综合、纯化而建构的分析概念或思维图式。它不是对经验现实的直接描述，也不是价值评价，而是一种"乌托邦式的"思维建构物，通过夸大或强化经验的某些方面而形成。（2）理想类型的方法论意义在于：第一，为比较分析提供尺度——通过与理想类型的对照，可以衡量经验现实的偏差程度；第二，帮助研究者组织杂乱的经验材料，使之条理化、系统化；第三，作为因果分析的辅助工具，有助于发现经验现象之间的规律性联系。韦伯用这一方法建构了科层制、资本主义精神、新教伦理等概念框架。解析：理解理想类型要注意区分其与现实的关系：它是"思想图像"，而非"应有图像"。研究者可以根据需要建构不同的理想类型，同一现象也可以从不同角度建构多种理想类型。简述帕森斯"AGIL"功能分析框架的基本内容。答案：帕森斯认为，任何行动系统要维持生存和发展，都必须满足四项基本功能需求，即AGIL框架：（1）适应功能（Adaptation）：系统必须从外部环境获取足够资源并进行分配，以维持系统运转；（2）目标达成功能（Goalattainment）：系统必须确立优先目标并调动资源实现目标；（3）整合功能（Integration）：系统必须协调各部分之间的关系，维持系统的团结与一致性；（4）潜在模式维持功能（Latencypatternmaintenance）：系统必须维持基本价值模式并处理内部紧张关系。这四项功能分别由社会系统中的不同子系统承担：经济系统执行适应功能，政治系统执行目标达成功能，法律与社会共同体执行整合功能，文化系统执行模式维持功能。解析：AGIL框架是帕森斯结构功能主义的分析工具，不仅适用于宏观社会系统，也可用于分析微观行动系统。该框架体现了帕森斯试图建立统一的社会科学理论的努力。简述哈贝马斯"公共领域"概念的基本含义及其历史演变。答案：公共领域是哈贝马斯在《公共领域的结构转型》中提出的核心概念，指介于私人领域与公共权力领域之间的一个中间地带。在这一领域中，私人个体以公众身份聚集在一起，就普遍利益问题进行理性讨论与批判，形成公共舆论，从而对公共权力产生监督与制约作用。公共领域的基本特征包括：平等参与、理性讨论、批判精神、普遍利益取向。哈贝马斯考察了公共领域的历史演变：在古希腊城邦中萌芽，在18世纪资产阶级社会中成熟（以文学沙龙、咖啡馆、报刊为典型载体），而在19世纪末以后，随着国家干预主义与大众传媒的发展，公共领域逐渐"再封建化"，丧失了其批判功能。解析：公共领域概念具有规范性与经验性的双重维度。哈贝马斯既用它分析历史事实，也将其作为批判现代民主社会之缺陷的规范性标准。五、论述题（12分）试论吉登斯结构化理论的基本思想，并评价其在当代社会学理论中的地位与影响。答案：结构化理论是吉登斯在20世纪70至80年代提出的社会学理论体系，旨在超越社会学中长期存在的客观主义与主观主义、宏观与微观、结构与行动之间的二元对立。（1）核心概念：结构化理论以"结构二重性"为核心命题，认为结构既是人类行动的中介，又是行动的结果。结构不是外在于行动者的客观实在，而是内在于行动者的记忆痕迹中，通过行动者的实践被不断再生产出来。行动者在日常实践中既受结构制约，又通过自身行动再生产或改变结构。（2）行动与能动性：吉登斯将行动理解为一种持续的"流"，强调行动者具有"能动性"——即"换一种方式行事的能力"。行动者的行动包括三个层次：有意识的动机激发、