鱼我所欲也课后测试题及答案

鱼我所欲也课后测试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列加点词语的解释不正确的一项是A.舍生取义舍：放弃B.舍鱼而取熊掌舍：舍弃C.非独贤者有是心也心：思想，感情D.万钟则不辩礼义而受之辩：分辨，辨别2.下列句子中加点的“于”字用法与其他三项不同的一项是A.所欲有甚于生者于：比B.故患有所不辟也于：对，对于C.呼尔而与之于：给D.乡为身死而不受于：对于3.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是A.作者用“鱼”和“熊掌”的比喻，形象地说明了“生”和“义”的关系。B.文章的核心观点是“舍生取义”，即为了道义可以牺牲生命。C.作者认为“义”比“生”更重要，但并不绝对反对“生”。D.文章主要运用了举例论证和对比论证的方法。4.下列句子中，属于判断句的一项是A.生，亦我所欲也B.义，亦我所欲也C.不取，则身死而恶名不至D.舍生而取义者也5.“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”这句话主要表达了作者怎样的观点？A.认为高官厚禄不值得追求。B.认为应该通过不正当手段获取利益。C.认为如果不择手段获取利益，对个人来说并没有什么好处。D.认为应该坚持原则，不应为了利益而牺牲道义。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）6.君子所恶者，匹夫之有重于生者耳。7.乡为身死而不受，今为宫室之美为之。8.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。9.故患有所不辟也，生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。10.是亦不可以已乎？一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。三、翻译题（本大题共2小题，每小题5分，共10分。）11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）生，亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（2）是亦不可以已乎？一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。12.将文中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”这句话用简洁的语言概括其含义。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分。）13.文中作者认为“义”有哪些重要性？请结合文本简要分析。14.本文运用了哪些论证方法？请举例说明。15.你如何理解文中“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”这句话的含义？请谈谈你的看法。五、论述题（本大题共1小题，共12分。）16.结合自身实际或社会现象，谈谈你对孟子“舍生取义”思想的理解，并说明它在当今社会有何现实意义。试卷答案一、选择题1.D（辩：分辨，辨别。D项中的“辩”意为“分辨，辨别”。）2.B（A、C、D三项中的“于”均为介词“给”；B项中的“于”意为“对，对于”。）3.B（文章的核心观点是“舍生取义”，即为了道义可以牺牲生命，而不是“舍生取义”。）4.D（“舍生而取义者也”是判断句，“也”表判断语气。）5.D（这句话通过反问，强调了不择手段获取利益对个人并没有什么好处，从而论证了应该坚持原则。）二、填空题6.恶，匹夫，生7.为，宫室之美8.义，生9.患，生10.是，箪食，豆羹，得之则生，弗得则死三、翻译题11.（1）生命，也是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的，所以不为了苟且而得（就不择手段了）。（2）这样（为了利益）也不能停止（坚持原则）吗？一碗饭，一豆羹，得到它就能活下去，得不到它就会死去。12.两者不可得兼时，要舍弃次要的，选择更重要的。四、简答题13.作者认为“义”的重要性在于：①“义”是比生命更想要的东西（“所欲有甚于生者”）；②为了“义”可以不选择苟且得生（“故不为苟得也”）；③不得到“义”可以牺牲生命（“舍生取义者也”）。这体现了作者将“义”置于生命之上的崇高价值取向。14.本文主要运用了类比论证和对比论证的方法。①类比论证：用“鱼”和“熊掌”的关系类比“生”和“义”的关系，说明在两者不可得兼时，要舍生取义（“舍鱼而取熊掌者也”）。②对比论证：将“万钟则不辩礼义而受之”与“乡为身死而不受”进行对比，突出强调舍生取义的重要性。15.这句话的意思是：如果用高官厚禄来收买我，我却不分辨它是否合乎礼义就接受了，那么这些高官厚禄对我有什么益处呢？它通过反问，强调了不择手段获取利益对人