【新教材】2026年秋人教精通版六年级上册英语Unit 1 Travelling 教案

第第页【新教材】2026年秋人教精通版六年级上册英语Unit1Travelling教案第一部分单元整体设计一、单元基础信息教材版本：人教精通版六年级上册（三年级起点）新课标2022版单元名称：Unit1Travelling旅行授课对象：六年级学生单元课时规划：本单元共4个常规授课课时+1节综合拓展课+1节单元测评复习课，合计6课时授课时长：每课时40分钟课标对应要求：义务教育英语课程标准2022版三级目标要求1.

语言能力：能运用一般过去时询问、回答假期出行地点、方位、出行活动；能读懂简单旅行短文，书写简短旅行小故事。2.

文化意识：了解国内外知名城市方位，知晓中国旅游日由来，感受国内外旅游风光差异，树立热爱祖国山河、拓宽视野的意识。3.

思维品质：能梳理旅行时间、地点、活动逻辑，对比不同旅行方式，有条理叙述个人假期经历。4.

学习能力：能主动完成小组调查、对话创编、短文写作任务，自主归纳发音规则与过去式动词变化。二、单元教学重难点1.

教学重点（1）方位类词汇：north,south,east,west,northeast,northwest,southeast,southwest（2）旅行活动动词短语过去式：climbedamountain,visitedamuseum,watchedthesunrise,rodeahorse,swaminthesea（3）核心句型：Wheredidyougoduringtheholiday?Iwentto...It’sinthe...of...Whatdidyoudothere?I...Didyouhaveagoodtimethere?Yes,Idid.（4）字母组合th发音规则，单词north,thank,think,thirty,earth（5）读懂叙事类旅行短文，完成信息提取，独立书写个人旅行故事2.

教学难点（1）不规则动词过去式：go-went,ride-rode,swim-swam（2）方位词组完整表达inthe+方位词+of+国家/城市（3）连贯组织语言，分时间顺序描述一整天的旅行活动（4）区分一般过去时描述假期经历与一般现在时描述客观方位三、单元学情分析六年级学生已经掌握一般现在时基础句型，学习过简单城市、地点类词汇，能够进行简单双人对话交流；但对一般过去时的完整运用存在薄弱点，不规则动词变形容易混淆；同时方位复合词汇（northeast/southeast等）音节较长，朗读与拼写难度较大。学生乐于分享个人假期经历，小组调查、情景对话类课堂活动参与度高，适合依托旅行生活场景开展分层教学。四、单元教学目标1.

知识目标（1）掌握8个方位名词、5组旅行活动过去式短语、城市类词汇Paris,Sanya,Harbin,Sydney,Hangzhou,Shanghai（2）熟练掌握3组核心问答句型，能够替换关键词自由对话（3）掌握th两种发音，能认读、拼写本单元含th单词（4）读懂单元旅行叙事短文，梳理时间、地点、活动信息2.

能力目标（1）听：能听懂关于假期旅行的简短对话、听力匹配材料，抓取地点、方位、活动关键信息（2）说：双人、小组问答对话，完整介绍自己假期去哪里、做了什么；复述课堂旅行小故事（3）读：独立朗读对话与短文，完成阅读理解问答任务（4）写：根据提示四点要求书写5-6句个人旅行短文；完成表格填空类书面习题3.

情感与文化目标（1）乐于分享假期旅行经历，感受旅行带来的快乐（2）认识国内、国外知名城市，熟悉中国各地方位，增强家国河山热爱之情（3）了解中国旅游日与徐霞客旅行故事，初步知晓世界旅游日相关常识（4）小组合作完成旅行调查、手工相册活动，培养合作沟通能力五、单元教学资源准备教师资源：单元单词音频、课文对话录音、课堂分层练习题、单元测试卷、拓展阅读材料学生资源：笔记本、练习本、草稿纸，课前提前回忆自己的一次假期旅行经历六、单元整体课时分配课时1：Lesson1方位词汇+基础出行问答句型课时2：Lesson2旅行活动短语过去式+活动问答句型课时3：Lesson3阅读旅行短文+th发音规则+旅行短文写作基础课时4：Storytime课文阅读拓展+综合对话运用课时5：Funtime单元综合拓展旅行调查与分享活动课时6：单元复习测评+习题讲评七、单元分层作业总设计基础层（全体学生必做）：单词抄写、课文对话朗读背诵、基础句型仿写提高层（中等学生选做）：短文填空、对话创编、阅读理解习题拓展层（学有余力学生选做）：完整旅行小故事写作、小组旅行调查报告书写第二部分分课时详细教学设计课时1Lesson1教学设计一、课时教学目标1.

知识目标（1）掌握方位单词north,south,east,west,northeast,southeast,northwest,southwest（2）掌握城市词汇Sanya,Paris,Harbin,Sydney,Hangzhou,Shanghai（3）掌握核心句型：Wheredidyougoduringtheholiday?Iwentto...It’sinthe...of...Whatdoyouthinkof...?It’sabeautifulcity.2.

能力目标（1）能听辨、认读、朗读所有方位词汇，准确说出城市所在方位（2）双人运用核心句型替换词汇进行问答对话（3）完成听力匹配任务，抓取城市与对应方位信息3.

情感目标：愿意分享假期出行城市，了解不同城市地理方位二、课时教学重难点重点：方位词汇朗读拼写，出行地点问答句型难点：复合方位单词northeast/southeast发音；inthe...of完整句式表达三、教学时长：40分钟四、教学过程Step1课前热身导入（5分钟）1.

师生日常问候，教师抛出导入问题：Summerholidayisover.Wheredidyougolastholiday?邀请3-4名学生简单口头回答，无需完整句子，自由开口即可。2.

板书单元主题Travelling，带领学生齐读单元格言：Theworldisabook.Donotreadonlyonepage.教师简单口头翻译句意，引导学生理解多出去旅行开阔眼界的含义。3.

过渡：Todaywewilllearntotalkaboutwherewewentinholiday,andtellwherethecitiesare.Step2新知呈现Let’stalk对话学习（12分钟）1.

教师播放Lesson1对话录音2遍，第一遍学生只听，第二遍学生划出对话中出现的城市单词Paris,Sanya。2.

逐句讲解对话文本，拆分重点短语与句型（1）It’sgreattoseeyouagain.再次见到你很高兴，用于久别重逢问候（2）duringtheholiday在假期期间（3）parents父母，withmyparents和我的父母一起（4）inthenorthofFrance在法国北部；inthesouthofChina在中国南部（5）WhatdoyouthinkofParis?你认为巴黎怎么样？同义句HowdoyoulikeParis?（6）wonderful极好的，美好的（7）hometown家乡3.

教师带读完整对话3遍，学生分男女读、同桌分角色朗读，纠正单词发音，重点指导Paris、Sanya重音。4.

对话句型提炼，板书核心问答句，带领全班替换关键词口头操练问句1：Wheredidyougoduringtheholiday?答句：IwenttoSanya.It’sinthesouthofChina.问句2：WhatdoyouthinkofSanya?答句：It’sabeautifulcity.Ihadawonderfultimethere.Step3词汇新授Let’slearn（10分钟）1.

出示方位词汇教学顺序，先基础四个方向north,south,east,west，教师慢速带读，讲解单词拼写，区分发音。2.

再教授复合方位词northeast,northwest,southeast,southwest，拆分单词朗读：north+east=northeast，降低朗读难度。3.

结合示范句型操练词汇：Wheredidyougoduringtheholiday?IwenttoHarbin.It’sinthenortheastofChina.全班集体替换城市、方位口头造句。4.

个人抽测：随机点名学生，教师给出城市，学生完整说出对应方位句子，纠正语法错误。Step4课堂巩固活动（8分钟）活动1：Look,listenandmatch听力匹配练习教师播放听力录音，学生在草稿纸上记录城市与方位对应关系，录音播放2遍，之后核对答案。听力材料围绕四个学生分别去往Sanya,Sydney,Paris,Hangzhou，匹配对应south,southeast,north,east方位。活动2：Let’splay双人问答游戏同桌两人一组，一人提问Wheredidyougoduringtheholiday?Whereis...?另一人完整回答，5分钟时间自由创编对话，之后邀请3组同桌上台展示对话。Step5课堂小结+分层作业布置（5分钟）1.

小结：带领全班齐读方位词汇与两组核心问答句型，梳理本节课重点知识。2.

分层作业基础作业：抄写8个方位单词，每个单词抄写5遍；背诵Lesson1对话提高作业：仿写5组问答句，替换不同城市与方位拓展作业：口头向家人介绍自己去过的一座城市，说明它在中国的哪个方位五、课时板书设计Unit1TravellingLesson11.

方位词northsoutheastwestnortheastnorthwestsoutheastsouthwest2.

核心句型—Wheredidyougoduringtheholiday?—Iwentto...It’sinthe...of...—Whatdoyouthinkof...?—It’sabeautifulcity.六、课时课堂随堂练习题（附参考答案）1.

单词拼写，根据中文写英文（1）北方_______（2）东南_______（3）西方_______（4）西南_______（5）东方_______参考答案：north,southeast,west,southwest,east2.

单项选择()1.IwenttoSanya.It’s____thesouthofChina.A.inB.onC.at()2.—____didyougoduringtheholiday?—IwenttoParis.A.WhatB.WhereC.Who参考答案：1.A2.B3.

连词成句did,you,holiday,go,where,the,during(?)参考答案：Wheredidyougoduringtheholiday?课时2Lesson2教学设计一、课时教学目标1.

知识目标（1）掌握5组旅行活动过去式短语：climbedamountain,visitedamuseum,watchedthesunrise,rodeahorse,swaminthesea（2）掌握不规则动词变形：go-went,ride-rode,swim-swam（3）新增句型：Whatdidyoudothere?I...Didyouhaveagoodtimethere?Yes,Idid.Thatsoundsamazing!2.

能力目标（1）能问答假期在目的地开展的活动，完整串联出行地点+活动两段对话（2）听懂听力材料，匹配人物与对应的旅行活动（3）小组完成假期调查，填写姓名、出行地点、活动信息3.

情感目标：乐于分享自己假期做过的有趣活动，感受不同旅行活动的乐趣二、教学重难点重点：旅行活动短语过去式，询问活动的核心句型难点：不规则动词rode、swam发音与拼写；连贯串联地点、活动完整对话三、教学时长：40分钟四、教学过程Step1复习导入（5分钟）1.

快速复习上节课方位词汇，教师随机报中文，学生抢答英文单词。2.

双人快速问答复习句型Wheredidyougoduringtheholiday?邀请两组学生展示。3.

教师过渡：Weknowwherepeoplewent.Todaywelearntotalkaboutwhattheydidthere.Step2Let’stalk对话学习（12分钟）1.

播放Lesson2对话录音2遍，学生找出对话中Harry和Sofia在旅行中做的活动。2.

逐句解析对话重点内容（1）Whatdidyoudothere?你在那里做了什么？（2）swaminthesea在海里游泳；climbedMountTaishan爬泰山（3）Thatsoundsamazing!听起来太棒了！（4）climbedtothetop爬到山顶；watchedthesunrise看日出（5）Didyouhaveagoodtimethere?Yes,Idid.你在那里玩得开心吗？是的。3.

教师带读对话，学生分角色朗读，男生扮演Harry，女生扮演Sofia。4.

提炼两组串联对话模板，全班集体操练A:Wheredidyougoduringtheholiday?B:IwenttoSydney.It’sinthesoutheastofAustralia.A:Whatdidyoudothere?B:Wewenttothebeachandswaminthesea.A:Didyouhaveagoodtime?B:Yes,Idid.Step3Let’slearn活动短语教学（10分钟）1.

依次教学5组过去式短语，重点标注不规则动词变形climbedamountain（climb规则变化直接加ed）visitedamuseum（visit直接加ed）watchedthesunrise（watch直接加ed）rodeahorse（ride不规则变形rode）swaminthesea（swim不规则变形swam）2.

教师拆分朗读每个短语，学生分组齐读，单独抽读检查拼写。3.

句型替换操练：Whatdidyoudothere?Irodeahorse.每人随机抽取短语口头造句。Step4课堂巩固活动（8分钟）活动1：Look,listenandmatch听力练习录音播放三名学生的假期活动描述，学生匹配人物对应的旅行短语，录音播放两遍，核对答案。活动2：Doasurvey小组调查活动4人一个小组，使用课本核心问句互相询问假期出行地点与活动，口头交流后记录信息，每组推选一名代表向全班汇报小组成员的假期经历。Step5课堂小结+分层作业（5分钟）1.

小结：齐读5组活动短语，梳理询问地点、询问活动两套问答句型。2.

分层作业基础：抄写5组旅行短语，每组抄写4遍；熟读Lesson2对话提高：编写三组完整对话，包含出行地点+旅行活动问答拓展：采访家人一次旅行经历，记录他去过哪里、做了什么六、课时随堂练习+参考答案1.

写出动词过去式（1）climb____（2）ride____（3）swim____（4）watch____参考答案：climbed,rode,swam,watched2.

单项选择()1.—Whatdidyoudothere?—I____amountain.A.climbB.climbedC.climbs()2.I____inthesealastsummer.A.swimB.swimsC.swam参考答案：1.B2.C3.

句型转换Irodeahorsethere.（对划线部分提问）参考答案：Whatdidyoudothere?课时3Lesson3教学设计一、课时教学目标1.

知识目标（1）掌握海滩活动短语：goswimming,buildsandcastles,enjoyseafood,playbeachvolleyball（2）读懂Harry的悉尼旅行叙事短文，提取时间、地点、活动信息（3）掌握字母组合th两种发音，单词north,earth,south,thank,think,thirty（4）掌握书面写作四要素提示：出行地点、同行人、活动、感受2.

能力目标（1）读懂旅行短文，完成信息填空任务（2）准确朗读含th的单词，区分两种发音（3）根据四点提示书写简短个人旅行小短文3.

情感目标：学会有条理记录自己的旅行经历，感受文字记录旅行的乐趣二、教学重难点重点：旅行短文信息提取，th发音规则，基础旅行写作框架难点：按时间顺序梳理短文信息；完整组织句子完成书面写作三、教学过程（40分钟）Step1复习导入（5分钟）复习上节课旅行活动短语，教师说中文学生说英文过去式，双人问答复习Whatdidyoudothere?句型。教师导入：Nowwewillreadaboy’stravelstoryaboutSydneybeach.Step2Readandwrite阅读板块教学（13分钟）1.

第一部分海滩活动勾选任务，教师朗读所有海滩短语，学生认读，简单讲解短语含义。2.

第二部分Harry旅行短文阅读教师播放短文录音，学生第一遍通读划出文中所有活动短语；第二遍细读，划分时间节点inthemorning,atnoon,intheafternoon,intheevening。3.

逐段讲解短文文本，梳理时间对应的地点与活动，重点讲解一般过去时通篇运用。4.

第三部分表格填空练习，学生独立完成，之后全班核对答案，梳理文本逻辑。5.

第四部分写作框架讲解，板书写作四点提示1.Wheredidyougo?2.Whodidyougowith?3.Whatdidyoudothere?4.Howdidyoufeel?教师给出范文示例，5句话简短旅行短文，讲解句子衔接方式。Step3Let’sspell发音板块（12分钟）1.

出示含th单词：north,earth,south,thank,think,thirty2.

学生分组朗读单词，同桌互相检查发音，教师随机点名抽读纠错。3.

Listenandrepeat句型朗读操练，重点关注went单词连读发音，教师示范连读。Step4课堂写作练习+小结作业（10分钟）1.

课堂小练笔：学生根据四点提示，书写4-5句简短旅行短文，教师巡视指导基础薄弱学生。2.

小结：梳理短文时间顺序、th发音规则、写作四要素。3.

分层作业基础：朗读Harry旅行短文3遍，抄写6个th单词提高：完善课堂旅行小短文，补充2句话丰富内容拓展：画出旅行时间线，标注每个时间段做的事，配上英文句子随堂练习参考答案短文表格填空答案Inthemorning；beach；builtsandcastles；playedbeachvolleyball；lookedforAtnoon；hotel；had；readIntheafternoon；sea；wentIntheevening；restaurant；enjoyed课时4Storytime拓展阅读教学设计（第13-16页）一、课时教学目标1.

知识目标（1）拓展地点词汇：thePalaceMuseum,Suzhougardens,hometown,worldtour（2）句型拓展：Ididn’tgoanywhere.Istayedathome.Howdidyoudothat?IusedVRtogoonaworldtour.2.

能力目标（1）完整读懂课堂师生对话故事，独立完成课后问答习题（2）能复述完整Storytime故事内容（3）综合运用前3课时所有句型，自由创编多轮对话3.

文化目标：了解北京故宫、苏州园林国内景点，拓展VR虚拟旅行新方式二、教学重难点重点：综合运用单元全部问答句型，读懂长篇对话故事难点：复述完整故事；否定句didn’tgoanywhere运用三、教学过程（40分钟）Step1综合复习导入（6分钟）整合前3课时句型快速问答，随机抽取学生串联地点、方位、活动完整对话，回顾th发音单词朗读。导入：Todaywewillreadastoryaboutstudentstalkingabouttheirholidayinclass.Step2Storytime文本精读（16分钟）1.

完整播放故事录音2遍，学生整体感知文本，找出每个学生的假期安排：Andy去北京故宫、Haoran去苏州、Jiaming在家VR环游世界、其他学生分别去巴黎、家乡。2.

分段拆解对话，讲解重点拓展知识点（1）Welcomeback!欢迎返校（2）thecapitalofChina中国首都（3）beautifulgardens漂亮园林（4）didn’tgoanywhere哪儿都没去；stayedathome待在家（5）usedVR使用虚拟现实设备；goonaworldtour环球旅行（6）amazing令人惊叹的3.

全班分角色朗读完整故事，教师扮演老师，学生分角色扮演Andy、Haoran、Jiaming等学生。4.

完成课后三道问答习题，学生独立书写答案，之后集体订正。Step3故事复述+综合对话操练（12分钟）1.

教师给出故事关键词线索，引导学生分段复述故事，先单人分段复述，再全班完整复述。2.

综合对话创编活动：6人一组，模拟课堂师生对话，每个人设计不同假期出行经历，综合运用方位、活动、感受句型，8分钟创编，各组上台展示。Step4小结分层作业（6分钟）1.

小结：梳理单元全部核心句型、拓展地点词汇，区分外出旅行和居家两种假期经历表达。2.

分层作业基础：熟读Storytime全文，完成课后三道问答题抄写提高：复述故事给家长听，录制口头朗读拓展：创编6人小组课堂对话，完整写在练习本上Storytime课后习题参考答案1.

HewenttoBeijingandvisitedthePalaceMuseum.2.

HewenttoSuzhouandvisitedthebeautifulgardens.3.

HeusedVRtogoonaworldtourathome.第三部分综合拓展课Funtime教学设计一、课时教学目标1.

综合运用单元全部词汇、句型完成旅行分享活动2.

了解中国旅游日、徐霞客相关文化知识，拓展世界旅游日常识3.

小组合作完成旅行相册制作、班级分享活动4.

完成Self-check自评板块，自查单元知识掌握情况二、教学流程40分钟1.

热身复习（5分钟）：单元单词、句型接龙抢答游戏2.

Mytravelphotobook板块学习（15分钟）学习三句旅行照片描述句型，学生结合自己的旅行经历，口头描述自己的一次出行，小组内互相分享。布置小组任务：合作制作班级旅行相册，每人书写一句自己的旅行介绍。3.

Goodtoknow文化拓展（10分钟）讲解ChinaTourismDay中国旅游日时间5月19日，关联明代旅行家徐霞客，简单介绍徐霞客游记记录山河风光；抛出思考问题DoyouknowWorldTourismDay?教师补充世界旅游日日期9月27日，拓宽文化认知。4.

Self-check自评环节（7分钟）学生逐条阅读自评板块四项标准，自行评价单词认读、对话交流、写作、发音四项掌握情况，标记薄弱知识点，记录在笔记本上。5.

课堂总结+单元复习预习（3分钟）梳理全单元知识框架，告知下一节课进行单元综合复习与检测，布置单元整体复习作业：整理本单元全部单词、句型笔记。第四部分单元复习测评课设计一、课时目标1.

系统梳理Unit1全单元词汇、句型、语法（一般过去时）、发音规则2.

完成单元综合检测试卷，当堂完成基础习题3.

针对检测错题，统一讲解易错知识点，查漏补缺二、教学流程40分钟1.

单元知识框架梳理（10分钟）分四大板块梳理：方位词汇、旅行活动过去式短语、核心问答句型、th发音单词，全班齐读背诵，教师重点强调不规则动词变形。2.

单元检测试卷作答（20分钟）学生独立完成单元测试卷，教师巡视，不单独讲解，仅提醒读题要求。3.

试卷重点错题讲评（10分钟）集中讲解全班高频错题：方位介词in、不规则动词过去式变形、一般过去式问答句型，针对薄弱点补充随堂小练习巩固。第五部分单元综合测试卷+完整参考答案Unit1Travelling单元综合测试卷满分100分答题时间40分钟第一大题看中文写单词（每题1分，共10分）1.

北方_______2.东南_______3.骑马_______4.

看日出_______5.博物馆_______6.海里游泳_______7.

三十_______8.家乡_______9.海滩_______10.极好的_______第二大题单项选择（每题1分，共20分）()1.Where____yougoduringtheholiday?A.doB.didC.does()2.IwenttoHangzhou.It’s____theeastofChina.A.inB.onC.at()3.I____ahorselastsummer.A.rideB.rodeC.rides()4.—Whatdidyoudothere?—I____amountain.A.climbB.climbedC.climbing()5.—Didyouhaveagoodtime?—Yes,I____.A.doB.didC.does()6.I____intheseayesterday.A.swimB.swamC.swims()7.—WhatdoyouthinkofParis?—It’s____beautifulcity.A.aB.anC.two()8.Sanyaisinthe____ofChina.A.northB.southC.west()9.—WhereisHarbin?—It’sinthe____ofChina.A.northeastB.southeastC.northwest()10.Ididn’tgo____.Istayedathome.A.somewhereB.anywhereC.where()11.We____sandcastlesonthebeachlastholiday.A.buildB.builtC.builds()12.Iplayedbeachvolleyball____mysister.A.withB.andC.for()13.Wewatchedthe____onthetopofthemountain.A.sunriseB.museumC.sea()14.Thatsounds!Iwanttogotheretoo.A.amazingB.badC.boring()15.MyparentsandIwenttoShanghai____train.A.byB.onC.in()16.IusedVR____aworldtourathome.A.goB.togoC.going()17.ChinaTourismDayison____everyyear.A.May19thB.June19thC.July19th()18.XuXiakeisafamous____ofMingDynasty.A.doctorB.travellerC.teacher()19.—didyougowith?—Myparents.A.WhereB.WhoC.What()20.—Howwasyourholiday?—Itwas____.A.wonderfulB.fiveC.sunny第三大题用所给词的适当形式填空（每题1分，共15分）1.

I____(go)toSanyalastsummer.2.

He____(ride)ahorseinthecountryside.3.

We____(swim)intheseayesterday.4.

Mymother____(visit)amuseumlastholiday.5.

They____(climb)MountTaishanandwatchedthesunrise.6.

I____(build)sandcastleswithmylittlesister.7.

We____(play)beachvolleyballinthemorning.8.

She____(read)booksinthehotelatnoon.9.

Myfather____(enjoy)seafoodintherestaurant.10.

Where____(do)yougoduringtheholiday?11.

What____(do)youdothere?12.

I____(notgo)anywherelastholiday.13.

He____(use)VRtotravelathome.14.

Thecity____(be)inthesouthofChina.15.

We____(have)awonderfultimethere.第四大题句型转换（每题1分，共15分）1.

IwenttoParisduringtheholiday.（对划线部分提问）________________________________________________2.

Iswamintheseathere.（对划线部分提问）________________________________________________3.

SanyaisinthesouthofChina.（改为一般疑问句）________________________________________________4.

Ihadagoodtimethere.（改为一般疑问句）________________________________________________5.

Ididn’tgoanywherelastholiday.（改为肯定句）________________________________________________第五大题阅读理解短文判断正T误F（每题1分，共20分）Lastsummer,IwenttoQingdaowithmyparents.QingdaoisintheeastofShandong.Westayedinahotelnearthesea.Inthemorning,wewenttothebeach.MydadandIswaminthesea.Mymumbuiltsandcastles.Atnoon,wewentbacktothehotelandhadlunch.Intheafternoon,wevisitedamuseum.Intheevening,weenjoyeddeliciousseafood.WehadawonderfultimeinQingdao.()1.IwenttoQingdaolastwinter.()2.QingdaoisintheeastofShandong.()3.Welivedfarawayfromthesea.()4.Iswamintheseawithmyfather.()5.Mymotherbuiltsandcastlesonthebeach.()6.Wevisitedamuseumintheafternoon.()7.Weateseafoodinthemorning.()8.WefeltveryhappyinQingdao.第六大题书面表达（20分）根据四个提示写一篇5-8句的短文，介绍你的一次假期旅行提示：1.Wheredidyougo?2.Whodidyougowith?3.Whatdidyoudothere?4.Howdidyoufeel?_________________________________________________________________________________________________________________________________________