【新教材】2026秋人教PEP版六年级上册英语Unit 1 Amazing places Part B Lets talk 教案

第第页【新教材】2026秋人教PEP版六年级上册英语Unit1AmazingplacesPartBLet’stalk教案适用教材：人教PEP英语六年级上册（2026秋季）课时时长：40分钟课型：听说综合课课时主题：Whatmakesatripspecial?一、基本信息教材版本 人教PEP英语六年级上册（2026秋季使用）单元主题 Unit1AmazingPlaces（壮美地标）课时内容 PartBLet’stalk&Listandtalk课型 对话听说课、口语迁移输出课课时时长 40分钟核心句型 1.—Wheredidyougooverthesummerholidays?—IwenttoXi’anwithmyfamily.2.—Whatdidyoudothere?—WeatefamousXi’annoodles/sawtheTerracottaWarriors…3.—Howwasit?—Itwasamazing/greatfun.4.—Whywasthetripspecial?—Itwasspecialbecauseofthehistory/deliciousfood…核心词汇 1.规则动词过去式：walk-walked，visit-visited，climb-climbed，travel-travelled，watch-watched2.不规则动词过去式：go-went，eat-ate，see-saw，ride-rode3.文化专有名词：TerracottaWarriors，Xi’annoodles，oldcitywall，clay，thousand4.评价类词汇：food，history，culture，fun，amazing，delicious二、教材分析本课时承接Unit1PartA地标认知、一般过去时基础内容，以“是什么让旅行变得特别”为主教学主线，依托Binbin西安旅行对话完成语言输入，通过Listandtalk板块实现口语句型迁移运用。语言输入层面：课文对话围绕西安特色美食、世界文化遗产兵马俑、古城墙骑行三大本土文旅场景，融合规则、不规则两类动词过去式，在真实语境中落地时态运用；固定搭配wenttoseetheTerracottaWarriors为教材标准表达，教学中不随意替换改写。语言输出层面：Listandtalk提供天津、敦煌两大示范案例，设计Place-Activities-Feelings三维可视化表达支架，降低学生自主创编对话的难度，实现从课文场景到生活场景的语言迁移。文化育人层面：融合西安兵马俑、西安面食、天津狗不理包子、相声、敦煌壁画等地域特色文化符号，引导学生感知美食、历史、文化、乐趣赋予旅行独特价值，渗透中华文化自信。三、学情分析已有知识基础六年级学生在前两课时已经掌握walk、visit、climb等规则动词过去式变形，能够简单问答假期出行地点与活动；认识故宫、港珠澳大桥、泰山、埃菲尔铁塔等国内外地标词汇，具备基础旅行话题表达能力。学习难点（1）不规则动词过去式went、ate、saw、rode拼写、发音易混淆，使用易出错；（2）长文化专有名词TerracottaWarriors音节复杂，学生发音、记忆难度大；（3）思维局限：学生仅能罗列旅行行为，难以使用because阐述“旅行特别的深层原因”，逻辑表达薄弱；（4）口语碎片化：缺少完整四问答对话逻辑，输出多为零散单词、短句。学习优势兵马俑、特色面食、古城墙等实景图片直观生动，学生对文旅实景话题兴趣浓厚，图文结合教学可有效降低词汇、对话理解难度。四、四维教学目标（核心素养导向）（一）语言能力听：能捕捉对话中旅行地点、同行人、活动、感受核心信息，独立完成听力选择题；读：流利、分角色朗读Let’stalk完整对话，准确区分规则、不规则动词过去式发音；说：熟练使用4组核心问句完成双人问答，依托支架完整介绍一次特色旅行；写：独立填写SpecialTripList，规范梳理地点、活动、感受三类关键信息。（二）文化意识了解西安兵马俑、西安面食、西安古城墙；天津包子、相声；敦煌壁画等中国地域文旅特色；理解food、history、culture、fun四类元素是旅行独特性的来源，主动关注中国历史地标与传统美食文化。（三）思维品质信息提取：从长篇对话中分离地点、食物、地标、活动、感受，搭建DialogueFlow信息框架；逻辑表达：掌握Itwasspecialbecause…因果句型，从单纯描述旅行升级为评价旅行；迁移创新：脱离西安课文场景，自主替换天津、敦煌或自身真实假期经历创编对话。（四）学习能力学习策略：掌握听前看图预测、关键词速记、图文配对记单词的学习方法；合作能力：结对完成问答练习、互相朗读纠错、小组分享旅行清单；自主学习：独立完成动词变形习题、课后听读、口头四句话介绍旅行任务。五、教学重难点教学重点掌握旅行话题四问答核心句型，熟练问答假期出行经历；熟记本课规则、不规则动词过去式变形并在句子中正确使用；听懂、流利朗读Binbin西安旅行对话，完整抓取对话全部关键信息。教学难点不规则过去式ate,saw,rode,went在口语、书面中的灵活运用；完整运用Itwasspecialbecause…清晰阐述旅行特别的理由；长专有名词TerracottaWarriors标准发音与语境运用；整合地点、活动、感受、原因四类信息，输出连贯完整口语段落。教学准备PPT课件、教材P6对话音频、兵马俑/西安面食/古城墙实景图片、旅行信息填空单、动词变形练习题、PairWork对话支架卡片、课堂激励贴纸六、教学过程（40分钟）Step1Lead-in热身复习（7分钟）活动1PastVerbDiscovery动词复习（3min）PPT出示规则动词原形-过去式配对：walk-walked，visit-visited，climb-climbed，travel-travelled，watch-watched；教师领读词组，引导学生总结规则动词变化规律：一般动词词尾直接加-ed；抢答小游戏：教师说出动词原形，学生快速说出对应过去式，答对发放激励贴纸。活动2Lookandsay地标句型操练（4min）出示五幅地标配图，教师示范标准句型：AmywalkedaroundthePalaceMuseum.MikevisitedtheHongKong-Zhuhai-MacaoBridge.ZhangPengclimbedMountTaishan.LiuJia'sfamilytravelledtoParis.Oliverwatchedashow.全班齐读示范句后，随机抽取学生看图仿造一般过去时陈述句；导入新课提问：WevisitedmanyamazingPlaces.Whichtripdoyouthinkisspecial?TodaywewilllearnBinbin’sspecialtriptoXi’an.板书课题：Whatmakesatripspecial?Step2Presentation新知呈现（15分钟）活动1Lookandpredict看图预测（2min）课件出示兵马俑全景大图，教师提问引导学生预测：Whereisthisfamousplace?(Xi’an)WhatcanwedowhenwegotoXi’an?学生自由发言猜想，自然引出本课核心旅行地点Xi’an。活动2Listenandchoose初听听力（3min）出示听力选择题：WheredidBinbingooverthesummerholidays?A.HainanB.Xi’anC.Guiyang完整播放对话音频一遍，学生独立完成选择题，全班核对答案B；过渡追问：WhatinterestingthingsdidBinbindoinXi’an?Let’slistentothedialogueagaincarefully.活动3Listenandread对话精学（7min）二次播放音频，学生逐句跟读，分层拆解对话两大板块，同步讲解词汇语法：板块①美食与历史地标-WeatesomefamousXi’annoodles.讲解：eat为不规则动词，过去式ate；搭配短语eatnoodles；配图展示西安面食。-ThenwewenttoseetheTerracottaWarriors.重点教学TerracottaWarriors拆分音节慢速带读；文化拓展：Thereareoverseventhousandclaywarriors.讲解thousand用法：前有具体数字不加s。板块②古城活动与旅行感受-Wewalkedaroundtheoldcityandrodebikesontheoldcitywall.重点突破不规则变形ride-rode，复习walk-walked；展示西安古城墙实景图。-It’samazing/greatfun.讲解评价类形容词，用于描述旅行体验。板书整理不规则动词变形表：go-went/eat-ate/see-saw/ride-rode分角色朗读竞赛：男生扮演Binbin，女生扮演Amy、Sarah，分组朗读，教师现场纠正发音、语调。活动4DialogueFlow信息梳理（3min）师生共同提取对话关键信息，完成板书思维导图：Place:Xi’anFood:famousXi’annoodlesLandmark:TerracottaWarriorsActivities:walkedaroundoldcity,rodebikesonthewallFeeling:amazing,greatfun升华核心问题：WhatmakesBinbin’stripspecial?总结：Thedeliciousfood,longhistoryandamazingculturemakethetripspecial.Step3Practice操练巩固（12分钟）练习1动词变形填空（4min）课件出示5道基础习题，学生独立完成，全班统一核对答案，重点区分规则、不规则动词：Mike____(visit)theHongKong-Zhuhai-MacaoBridgelastweek.—visitedMyfamily____(travel)toParislastyear.—travelledShe____(watch)ashowattheSydneyOperaHouseyesterday.—watchedI____(climb)MountHuangshanlastSunday.—climbedThey____(walk)aroundtheoldcitywallyesterday.—walked练习2Listandtalk范例学习（3min）课件展示天津、敦煌两大示范案例，讲解Place-Activities-Feelings三栏写作口语支架：TianjinPlace:TianjinActivities:ateGoubulibaozi,watchedxiangshengshowFeelings:good,veryfunnyDunhuangPlace:DunhuangActivities:sawmanybeautifulwallpaintingsFeelings:amazing,fullofhistory教师示范填写空白旅行信息单，明确书写规范。练习3PairWork双人对话创编（5min）出示标准化问答模板，学生依托模板结对对话：A:Wheredidyougoovertheholiday?B:Iwentto...A:Whatdidyoudothere?B:I...A:Howwasit?B:Itwas...A:Whywasitspecial?B:Itwasspecialbecause...任务要求：两人一组，自选Xi’an/Tianjin/Dunhuang或自身真实假期经历创编对话；随机邀请2-3组学生上台展示完整对话，教师点评并给予鼓励。Step4Summary课堂总结（4分钟）动词回顾：全班齐读板书规则、不规则动词过去式表格；旅行核心短语复盘：atenoodles,sawTerracottaWarriors,walkedaroundoldcity,rodebikes；问答逻辑梳理：询问地点→询问活动→询问感受→询问旅行特别的原因；情感升华：GreatPlaces,deliciousfoodandrichhistorymakeourtripsspecial.WeshouldloveourwonderfulChineseculture.Step5Homework分层作业（2分钟）基础必做：听读教材P6Let’stalk对话3遍，完成听读打卡；巩固必做：独立完成SpecialTripList，完整填写Place、Activities、Feelings三项内容；提升选做：口头输出4句完整英文介绍一次特色旅行，参考句式：Iwentto____.I____there.Itwas____.Thetripwasspecialbecause____.七、板书设计Whatmakesatripspecial?1.Pastverbs规则变化：walk-walkedvisit-visitedtravel-travelled不规则变化：go-wenteat-atesee-sawride-rode2.Binbin’stripPlace:Xi’anActivities:ateXi’annoodles;sawTerracottaWarriors;walkedaroundoldcity;rodebikesFeelings:amazing,greatfun3.Corequestions—Wheredidyoug