2025~2026学年河北石家庄市第四十一中学九年级下学期4月月考化学试卷

2025~2026学年河北石家庄市第四十一中学九年级下学期4月月考化学试卷一、单选题1.2026年5月15日是我国第33个“防治碘缺乏病日”。人体缺碘出现的症状是

A．龋齿B．贫血C．骨折D．甲状腺肿大2.如图是高锰酸钾制取氧气的实验，下列操作符合安全规范的是

A．连接仪器——将导管口用水润湿，再稍稍用力插入乳胶管B．加热试管——点燃酒精灯直接对准试剂所在部位固定加热C．结束实验——先将导管移出水面，然后再用嘴吹灭酒精灯D．整理复位——拆卸仪器后，立即将热的试管放入冷水中清洗3.化学小组在实践活动课上测得生活中一些物质的近似pH：白醋为2～3、牙膏为8.5、鸡蛋清为9.0、肥皂水为10，其中显酸性的是

A．白醋B．牙膏C．鸡蛋清D．肥皂水4.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为，中的非金属元素有

A．1种B．2种C．3种D．4种5.从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由原子直接构成的是

A．氨气B．金刚石C．氯化钠D．五氧化二磷6.如图所示是某品牌矿泉水标签的部分说明，下列有关说法正确的是

A．★处钾离子的符号为B．H2O中的“2”表示两个氢原子C．H2SiO3中硅元素的化合价为＋4D．一瓶该矿泉水中钙离子的质量至少为0.1mg7.某市售家用净水器(如图所示)可将自来水净化为直饮水。下列说法错误的是

A．不锈钢属于金属材料B．活性炭具有吸附性C．滤网能过滤水中的不溶性杂质D．该净水器得到的是纯水8.实现物质的转化是化学的价值之一,下列有关说法不正确的是

A．生石灰遇水逐渐转化为熟石灰B．常温下一氧化碳将氧化铁还原成铁C．氢气和氧气在点燃条件下能转化成水D．煤隔绝空气加强热会得到煤焦油等产品9.下列实验设计能达到实验目的的是

选项实验目的实验设计A检验集气瓶内的二氧化碳是否收集满将燃着的木条插入集气瓶内B鉴别氯化钠和硝酸铵固体加水溶解，测量温度变化C除去一氧化碳中的水蒸气将气体通入足量稀硫酸D制备氯化钾溶液将稀盐酸与硝酸钾溶液混合

A．AB．BC．CD．D10.化学小组利用如图所示装置进行过氧化氢分解的实验，打开活塞，将过氧化氢溶液迅速、全部转移至锥形瓶中。天平示数随反应时间的变化如图所示。下列说法正确的是

A．时，锥形瓶内的液体试剂只有一种B．，溶液中氢元素的质量分数增大C．消耗的过氧化氢的质量为(a-b)gD．实验结束后二氧化锰的化学性质会改变二、填空题11.“这么近，那么美，周末到河北。”(1)衡水湖——盛夏时节，衡水湖的荷花公园内荷叶浓绿，花香四溢。荷叶含有荷叶碱及钾、钙、镁等，这里的“钾、钙、镁”指的是___________(填“原子”或“元素”)。(2)清西陵——驴肉火烧是清西陵的特色美食之一，制作驴肉火烧用到的食材驴肉、面粉、青椒中富含蛋白质的是___________。(3)正定古城——正定古城是影视拍摄基地，影视拍摄中利用干冰___________时吸热，制造云雾缭绕的景象。(4)张北草原——草原天路被誉为“中国66号公路”，东线分布着众多巨型风车，其主要功能是将___________最终转化为电能。12.化学促进了文字记录载体的演变。(1)甲骨：甲骨是古代记载文字的器物，主要成分是磷酸钙，磷酸钙属于___________(填“酸”“碱”或“盐”)。(2)竹简：竹简是先秦至魏晋时代主要的书写材料，将竹子削成竹片过程中发生了___________(填“物理”或“化学”)变化。(3)纸张：造纸常用的氢氧化钠俗称___________。(4)芯片：芯片的主要材料是硅，工业制取硅的原理是，X的化学式为___________。13.ZnSO4和KNO3是配制无土栽培营养液常用的两种物质，它们在不同温度时的溶解度如右表所示。

温度/℃0204060溶解度/gZnSO441.653.870.575.4KNO313.331.663.9110请回答下列问题：(1)40℃时，ZnSO4的溶解度为___________g。(2)配制营养液时，为加快KNO3在水中的溶解，可采用的一种方法是___________。(3)若KNO3中混有少量的ZnSO4，提纯KNO3的方法是___________。(4)t℃时ZnSO4和KNO3的溶解度相等，则t的范围是___________(填字母)。

A．0~20B．20~40C．40~60(5)对上表中某一种物质的溶液进行如图所示实验，则物质X是___________。14.我国科研人员用含氮气和二氧化碳的烟气高效合成了尿素[CO(NH2)2]。该反应的微观示意图如图所示。请回答下列问题：(1)尿素属于___________(填“氮肥”“磷肥”或“钾肥”)。(2)参加反应的甲和丙分子个数比为___________(填最简整数比)。(3)物质戊的一种用途是___________。(4)参加反应的丙的质量___________(填“大于”“等于”或“小于”)生成的戊中氢元素的质量。(5)该反应的微观实质是___________。15.实验室有一包铜和铁的混合粉末A，如图所示为化学小组设计的制取硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液的实验方案。请回答下列问题：(1)①中加入过量稀硫酸的目的是___________。(2)固体X是___________；②中发生反应的基本反应类型为___________。(3)反应③伴随的现象为___________。(4)反应④的化学方程式为___________。16.根据图1、图2所示实验回答问题。(1)图1是探究燃烧条件的实验(白磷着火点是40℃，红磷着火点是260℃)。热水的作用是___________；得出燃烧需要温度达到可燃物着火点的依据是___________；实验过程中气球的变化情况是___________。(2)图2是探究二氧化碳性质的实验。将纯净干燥的CO2缓慢通入装置，观察到玻璃管内干燥的纸花不变色，塑料瓶内湿润的纸花变红色，由此说明二氧化碳的性质是___________；得出二氧化碳的密度比空气大的依据是___________。三、实验题17.在跨学科实践活动中，化学小组围绕“基于碳中和理念设计低碳行动方案”进行了以下活动。任务一：理解“碳中和”的内涵【查阅资料】“碳中和”是指通过一些具体措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。【构建模型】固碳是实现“碳中和”的重要途径之一，如图所示为小组同学构建的固碳模型。(1)生态固碳主要依靠绿色植物的___________作用来实现。(2)捕集工业排放的CO2压缩液化并储存，从微观角度分析，CO2液化过程中___________变小。任务二：探究二氧化碳捕集【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？【进行实验】(3)

实验步骤实验现象实验结论向盛有CO2气体的软塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡___________氢氧化钠溶液能捕集CO2【反思交流】(4)有同学认为上述实验得出的结论不合理，理由是___________。【实验改进】(5)小组同学向上述实验后的溶液中加入适量___________，振荡，出现白色沉淀，进一步证明氢氧化钠溶液确实能吸收CO2.【结论解释】(6)氢氧化钠与CO2反应的化学方程式为___________。任务三：设计低碳行动方案【拓展应用】(7)化学小组同学汇总了以下一些做法和建议，其中符合“低碳”理念的是___________(填字母，多选)。

A．双面使用纸张B．离开教室随手关灯C．出行尽量开私家车D．垃圾