2025~2026学年甘肃天水市清水县第三中学九年级下学期第一次月考物理、化学试卷-初中化学

2025~2026学年甘肃天水市清水县第三中学九年级下学期第一次月考物理、化学试卷-初中化学一、单选题1.生活、生产中处处有变化。下列变化属于物理变化的是

A．柠檬汁除铁锈B．食醋清洗水垢C．活性炭消除异味D．熟石灰改良土壤2.甘肃地域辽阔，物产丰富。下列特产中蛋白质含量较高的是

A．羊羔肉B．花牛苹果C．黄花菜D．大红枣3.化学在社会发展中起着重要的作用。下列有关说法不正确的是

A．5G芯片主要由硅组成，硅元素是地壳中含量位于第二的元素B．、均是治疗胃酸过多的药物，都与酸发生中和反应C．食用盐有低钠盐、加碘盐、海藻盐等，但其主要成分都是氯化钠D．镁铝合金因轻质、高强度、耐腐蚀，作为制造飞机、汽车的金属材料4.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是

A．气密性检验B．验满C．稀释浓硫酸D．测溶液5.归纳推理是一种重要的化学思维方法。下列归纳推理正确的是

A．根据质量守恒定律，1g氢气与9g氧气反应一定生成10g水B．常温下，酸性溶液的，所以的溶液一定是酸性溶液C．单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的物质一定是单质D．中和反应生成盐和水，那么生成盐和水的反应一定是中和反应6.我国天宫空间站利用“氧气生成系统”可回收CO2，再生O2，其微观示意图如下。下列对微观示意图的理解错误的是

A．过程Ⅰ中生成的氢气与氧气的质量比为B．过程Ⅱ中涉及的变化属于缓慢氧化C．过程Ⅲ中参加反应的和个数比为D．过程Ⅲ中参加反应的氢气中氢元素质量大于生成的水中氢元素质量7.下列实验设计能达到实验目的的是

选项ABCD实验目的检验CO2与NaOH是否发生反应测定空气中氧气的含量探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响验证质量守恒定律实验设计

A．AB．BC．CD．D8.下列图像能正确表示其对应关系的是

A．水在通电的条件下分解B．分别向等质量的块状及粉末状大理石中滴加足量的相同质量分数的稀盐酸C．向一定量稀硫酸中滴加氢氧化钠溶液至过量D．将等质量的锌粉和铁粉分别与足量等浓度的稀盐酸反应9.小林同学总结了部分物质间的转化关系如下图所示，但你发现其中有一处不能通过一步反应实现的转化是

A．B．C．D．10.下列实验方案能达到实验目的的是

实验目的实验方案A除去中的HCl将气体通入氢氧化钠溶液中B除去NaOH溶液中的向溶液中加入过量的溶液，过滤C鉴别NaOH和固体取样，分别加适量水，测定所得溶液温度D鉴别稀盐酸和NiCl2溶液分别滴加无色酚酞溶液，观察颜色

A．AB．BC．CD．D二、填空题11.生活中处处有化学，在家就可以体验化学的魅力。(1)制碱：将蛋壳(主要成分为CaCO3)灼烧成灰，加水，搅拌，静置，___________(填操作名称)，得到碱溶液A．灼烧时CaCO3发生反应的化学方程式是___________。(2)制酸碱指示剂：将紫薯切碎泡水，获得的紫色溶液可做酸碱指示剂。分别向食醋、碱溶液A、苏打溶液中加入该指示剂，溶液颜色依次为红色、绿色、绿色，据此推测，苏打溶液的pH___________(填“>”或“<”)7。(3)除锈：①将两根生锈的铁钉分别放入盛有洁厕灵(有效成分为盐酸)、食醋的塑料杯中，均能观察到铁锈溶解。从微观角度解释两者均可以除铁锈的原因是___________。②一段时间后，两个塑料杯中都有气泡产生。用化学方程式解释盛有洁厕灵的杯中产生气泡的原因：___________。12.价类二维图反映元素化合价与物质类别的关系。氮元素的部分价类二维图如图1所示。(1)NH3•H2O的物质类别X是_______。(2)“乙→甲”是汽车尾气转化器中发生的反应，其微观示意图如图2所示，该反应的化学方程式为_______。(3)丙物质会导致雨水的pH减小，形成_______。(4)结合价类二维图信息，从含氮物质中选择合适的物质完成下列化学方程式：Cu+4HNO3（浓）═Cu（NO3）2+2_______↑+2H2O。13.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。(1)t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是___________。(2)t1℃时，20gA物质溶于50g水，可以形成___________g溶液。(3)分别将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，此时溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是___________。(4)当A中含有少量B时，可用___________的方法提纯A。14.镁被誉为“21世纪最具开发应用潜力、绿色的战略性原材料”。用海水晒盐得到苦卤（含、NaCl等物质），从苦卤中提取镁的部分流程如下图所示。回答下列问题：(1)“苦卤”属于________（填“纯净物”或“混合物”）。(2)写出中和池中反应的化学方程式：________。(3)上述获取金属镁的整个流程中，涉及到的化学反应的基本类型共有________种。(4)该流程中循环使用的物质是________。(5)镁用于火箭、飞机等领域，体现了镁的哪些物理性质？________（答一点）。三、实验题15.实验室常用以下装置完成气体制备及性质实验请回答：(1)写出上述标号仪器的名称：①________；②___________。(2)向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是__________。(3)欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是__________(填字母），反应原理用化学方程式表示为_________________；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，原因是_______________。(4)将CO2和CO的混合气体通过F装置（液体药品均足量），实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，广口瓶中观察到的现象是_______________，此时从导管c逸出的气体主要是_________。一段时间后，再关闭活塞a，打开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时溢出的气体主要是_________,反应原理用化学方程式表示为____________________,该气体验满的方法是_____________。16.在学习了常见酸碱后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，在老师的引导下开展实验探究活动。请你参与并回答问题。【实验活动】将氢氧化钠溶液与稀硫酸混合后，观察不到明显实验现象。为了证明二者发生反应，三位同学进行了以下实验。(1)实验1：测定溶液的变化。甲同学实验过程中测得溶液的变化如图1所示，则滴加的液体是_____。实验2：测定混合过程中溶液温度的变化。乙同学实验过程中测得混合溶液的温度变化如图2所示，说明反应时会_____（选填“吸热”或“放热”）。实验3：借助于酸碱指示剂判断反应。丙同学通过图3所示实验，观察到滴加稀硫酸后溶液由红色变为无色。证明二者发生了化学反应。写出反应的化学方程式：_____。【提出问题】针对实验3反应后所得溶液中溶质的成分是什么？大家纷纷提出了猜想。【作出猜想】(2)猜想1：只有；猜想2：有和；猜想3：有和。同学们分析3种猜想时，发现猜想2是错误的，原因是_____。【实验探究】(3)

方案操作现象结论方案一取少量反应后的溶液于试管中，加入锌粒_____溶液中有方案二取少量反应后的溶液于试管中，滴加氯化钡溶液_____溶液中有【实验结论】(4)猜想_____成立。【反思质疑】(5)丁同学对上述方案二提出质疑，认