2026年5月安徽淮北市名校联盟九年级检测化学试卷B

2026年5月安徽淮北市名校联盟九年级检测化学试卷B一、单选题1.2026年我国六五环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法不利于实现该主题的是

A．为方便生活，推广使用一次性塑料袋等B．随手关闭水龙头，利用淘米水等浇灌植物C．晴天关闭不常使用的电灯，充分利用自然光照D．出行优选步行或骑行，减少燃油车使用频率2.6月7日是世界食品安全日，旨在提升公众对食品安全的关注，下列做法利于健康的是

A．用霉变面包高温消毒制作营养早餐B．在酱油中添加适量铁元素预防缺铁C．卤制美食时添加大量香精增加美味D．工业级亚硝酸钠腌制肉类保持长久3.实验室配制一定浓度的氢氧化钠溶液，下列操作正确的是

A．称量固体B．固体溶解C．溶液装瓶D．及时洗手4.今年年底，我国科研团队在黑磷快充电池核心技术上取得重要突破，磷元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是

A．磷原子核内有15个质子B．磷元素属于金属元素C．磷元素只能形成一种单质D．磷的相对原子质量为30.97g5.口嚼固体牙膏使用月桂酰肌氨酸钠(化学式)作为发泡剂和清洁剂。关于该物质说法错误的是

A．属于有机化合物B．由5种元素组成C．氢元素的质量分数最大D．碳、氧原子个数比为5：16.科学家利用电化学方法将转化为甲烷，可以实现对的综合利用。反应的微观示意图如图所示，下列说法错误的是

A．参加反应的和质量比为11：9B．反应中涉及的能量转化为电能转化为化学能C．该反应有利于实现碳中和D．反应过程中原子的数量减少了阅读下列材料，完成下列小题。灭火棒是一种应急灭火装置，内部填充了一种特殊的固体灭火剂。使用时，只需将装置投掷到火焰中，其外壳迅速熔化，内部灭火剂立即分解，产生大量的和水蒸气，使火焰熄灭。该装置特别适用于狭小空间(如机柜、档案柜)的初期火灾扑救。7．下列有关说法错误的是

A．灭火剂分解时分子种类发生了改变B．的分子间没有间隔，灭火时形成隔离层C．的性质稳定，一般不支持物质燃烧D．产生的和水蒸气分子不停地运动8．下列有关燃烧与灭火的认知正确的是

A．灭火棒的灭火原理是将可燃物与氧气隔离B．物质温度达到着火点后一定可燃烧C．燃烧一定是物质与氧气发生的反应D．只有增大浓度才能使燃烧更充分9.躬身劳动能成就健全人格，下列劳动项目与所述的化学知识没有关联的是

选项劳动项目化学知识A用糯米酿制米酒发生了缓慢氧化B用熟石灰处理含硫酸废水熟石灰与硫酸发生中和反应C用炭黑制作墨汁，书写档案常温下碳单质的化学性质不活泼D用白醋清洗炒锅的铁锈白醋可与活泼金属发生反应

A．AB．BC．CD．D10.某兴趣小组同学设计电解水的创新装置如图所示，水电解器产生的气体经碱石灰(主要成分为氢氧化钠固体和生石灰)干燥后，通入输液袋中，用脉冲点火枪点燃气体，袋内放置氯化钴试纸检验产物(已知：氯化钴试纸遇水蒸气会变为粉色)。下列说法正确的是

A．正、负两极端产生的气体质量比为1：2B．点燃输液袋内混合气体后，可观察到氯化钴试纸变为粉色C．通过实验探究可知，水是由氢气和氧气组成D．该实验中只涉及一种基本反应类型11.溶液可用于处理废气并产生气体。某科研小组将含有的烟气通入一定浓度的溶液，pH对烟气吸收过程的影响如图所示。下列描述正确的是

A．溶液的pH会影响对的吸收率B．残留的浓度随pH减小而减小C．强碱性更有利于提高硫的总吸收率D．含废气直接排放不会污染空气12.高氯酸钠是制造弹道导弹固体火箭推进剂的核心原料，其溶解度如下表：

温度/℃020406080100溶解度/g16720124528830632960℃时，将144g高氯酸钠加入56g水中配制溶液，下列有关说法错误的是

A．所得溶液是不饱和溶液B．该溶液的溶质质量分数为72%C．降温到20℃时，析出43.5g晶体D．高氯酸钠的溶解度随温度升高而增大二、填空题13.安徽潜山陶器烧制技艺入选国家级“非遗”名录。某校化学兴趣小组开展“探秘非遗——陶瓷烧制”的学习活动。(1)下列关于陶瓷烧制过程中，主要涉及化学变化的是_____(填字母)。

A．黏土制坯B．拉坯造型C．打磨描色D．窑烧成瓷(2)同学们参观了古窑，了解到制陶原料——黏土的主要成分之一是，其中硅元素显_____价。(3)陶瓷丰富的色彩与烧制过程中的还原反应有关。燃料(以木炭为例)在窑体内燃烧，通过反应生成还原性物质CO，下列措施可提高窑炉内一氧化碳的体积分数的有_____(填字母)。

A．增加空气鼓入量B．增加燃料用量C．增大烟囱的排气量D．减小烟囱的排气量(4)陶瓷器出土后需要及时去除表面杂质，并覆膜保护。①除膜：用溶质质量分数为7.3%的稀盐酸去除沉积膜中的碳酸钙。用溶质质量分数为36.5%的浓盐酸，配制200g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需加水的质量为______。②脱盐：文物表面的氯化钠等可用蒸馏水多次浸泡除去。多次浸泡，取最后一次的漫出液，______，可判断文物表面氯化钠是否除尽。三、实验题14.兴趣小组同学在实验室制取并验证其性质，装置如图所示，回答下列问题：(1)写出仪器a的名称_____。(2)对于标签已经脱落的C、D两瓶试剂，小明把标签①和标签②分别正确贴好，标签①应贴在_____(填“C”或“D”)瓶上。(3)装置A中反应的化学方程式为_______。(4)观察到装置B处石蕊溶液变红和火柴熄灭的实验现象，请将装置B中导管补充完整。(5)从上述实验中可以得到二氧化碳的化学性质为______。四、填空题15.利用化工废盐芒硝(主要成分为)为原料制备，实验室模拟制备流程如下，回答下列问题：已知：常温常压下，极易溶于水，的水溶液呈碱性。(1)溶解操作时玻璃棒的作用是_____，操作A的名称______。(2)为了提高反应①的产量，应进行的操作：向芒硝精制液中______(填字母)。a．先通入再通入b．先通入，再通入(3)写出反应②的化学方程式_______。(4)下列说法错误的是______(填字母，可多选)。

A．反应①中析出碳酸氢钠沉淀是因为溶解度比的小B．的俗名是小苏打C．该流程可实现化工废盐芒硝资源化再利用D．除去碳酸钠中的碳酸氢钠，可采取加入稀盐酸的方法五、实验题16.项目小组对金属的性质进行了如下探究。【探究一】探究金属的活动性实验1：小组同学欲探究铁和铜的活动性强弱，设计实验如下图所示。(1)试管①中观察到_______。(2)写出试管⑤中反应的化学方程式______，反应后溶液的质量______（填“增大”或“减小”）。(3)根据实验可知，金属的活动性：铁_____铜（填“大于”或“小于”）。【探究二】初步探究铜与稀盐酸反应(4)小组同学实验后忘记清洗试管，几天后发现试管②中溶液变为蓝色，试管④中溶液无明显变化。【发现问题】为什么上述实验中铜能与稀盐酸反应而难与稀硫酸反应呢？【提出假设】Cl-的存在能使酸和铜的反应。【设计实验】请你能帮助小组同学设计一个合理的实验来验证假设：______。【探究三】深入探究铜与盐酸的反应小组同学为进一步探究铜与盐酸反应，设计了以下实验，实验记录见下表。实验2：取1支注射器，放入0.5g铜片，吸取煮沸并迅速冷却后的浓盐酸，排出针管内残余的少量空气，放置观察。实验3：取3支试管，各装入0.5g铜片和煮沸并迅速冷却后的稀盐酸，再分别通入氧气、空气、二氧化碳，用橡胶塞塞好，放置观察。表铜与盐酸在不同环境中的实验现象

实验2实验3无氧条件通入氧气通入空气通入二氧化碳1天有少量气泡产生溶液无明显变化溶液无明显变化溶液无明显变化2天生成约4.8mL无色气体溶液变成淡蓝色溶液略变蓝色溶液无明显变化3天生成约5mL无色气体溶液蓝色略变深溶液淡蓝色略变深溶液无明显变化4天生成约5mL无色气体溶液呈蓝色溶液呈蓝色溶液无明显变化(5)盐酸煮沸并迅速冷却后的目的是______。(6)实验2中产生的气体可能是氢气，验证方法为______。(7)从实验3中可得出关于铜和盐