2026新教材语文 九上6我看 教学课件

我看穆旦学习目标01朗读诗歌，理解诗歌的内容，把握主题和情感。02研读诗歌，聚焦诗歌的意象，感受美感和哲理。03赏析诗句，分析诗歌的手法，品味陌生化语言。导入透过窗户，你看到了什么？带给你怎样的感受？走近作者穆旦（1912—1977），原名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。著有诗集《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》；译作《普希金诗选》《欧根·奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》。许多现代文学专家推崇其为现代诗歌第一人。写作背景《我看》写于1938年，那时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日本侵略者铁蹄的践踏。诗人穆旦带着满心的忧戚来到云南蒙自，在西南联大任教。在极度苦闷中，他写下了这首诗，既抒发了自己对祖国命运的深切忧虑，也表达了对美好生活的热烈向往。朗读练习朗读诗歌，知所看我看/一阵/向晚的/春风悄悄揉过/丰润的/青草，我看/它们低首/又低首，也许远水/荡起了/一片/绿波。我看/飞鸟/平展着/翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看/流云/慢慢地/红晕无意沉醉了/凝望它的/大地。字音字形朗读诗歌，知所看朗读诗歌，知所看我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首/又低首，/也许远水荡起了一片/绿波。我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地/红晕/无意沉醉了凝望它的大地。朗读诗歌，知所看默读诗歌，说说诗歌所描写的意象构成了一幅怎样的画面？自然界的景物：春风、青草、春水、飞鸟、天空、大地等，构成了一幅纯美的春日夕阳图。朗读诗歌，知所看除了这些自然界的景物，诗人还看到了什么？时间的流逝——“逝去的多少欢乐和忧戚”，远古哲人对生命的咏叹，自然“丰润的生命”在寂静中永恒勃发的伟力，自我，个体生命在“欢笑和哀愁”的辩证中获得精神的安顿与超越。研读诗歌，品所看诗人的思维脉络遵循了“看眼前——看历史——看自我”的过程，“看眼前”的时候，诗人所选取的物象包括春风、青草、春水、飞鸟、天空、大地等，这让你想到了哪些诗句？“春风吹又生”“青草池塘处处蛙”“鸟向檐上飞”“晴空一鹤排云上”“清歌遏流云”“乱花渐欲迷人眼”……研读诗歌，品所看同样是写这些物象，穆旦所想要表达的感情与古代诗人有何不同？通过这些意象表达的是对自我的观照，对生命的独特体验。研读诗歌，品所看自由朗读诗歌，找出跟我们日常表达不一样的用词，通过换词法品味其表达效果。“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”“揉过”一词运用拟人的修辞手法，赋予春风人的动作，好像人的轻轻揉动使青草丰润了起来，表现了春风的温柔和富有生命力。研读诗歌，品所看“我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里”，“吸入”一词使天空化静为动，使飞鸟的主动变为被动，显得飞鸟更为不由自主，将一种生命在无垠的天空里的虚无感表现了出来。研读诗歌，品所看“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”，这里说季节把花朵“燃起”又“吹熄”，虽然看似不合事理，但把生命的花朵暗喻成火焰，更显绚烂夺目，也让我们形象地感受到了花朵的自然荣枯，感受到了生命的不断变化。研读诗歌，品所看【知识链接】“九叶诗派”是指20世纪30年代至40年代，我国诗坛上一个重要的诗歌流派。因成员多为江苏籍诗人，主要刊物《诗创造》和《新诗》均在南京创办，故又称“南京派”。“九叶诗派”有意识地借鉴西方现代主义诗歌的创作方法，结合中国诗歌的传统，追求诗歌的现代化，注重诗歌的艺术技巧，强调诗歌要表现时代精神，要有深刻的思想性。其代表诗人除穆旦外，还有辛笛、陈敬容、郑敏、杭约赫等。研读诗歌，品所看诗歌语言陌生化的表达作用：诗歌的语言是经过提炼加工的口头语言，而书面语言是经过加工提炼的口头语言。所以，诗歌的语言比书面语言更集中、更凝练、更富于概括力。诗歌的语言是生动、新鲜、贴切、能唱、能说、易懂、明白如话的语言，是活的语言。诗歌的语言是精雕细刻、反复锤炼的语言，具有音乐美、节奏美、建筑美。创读诗歌，悟所看在这首诗中，诗人看到了美丽的春景，看到了哲人的思考，还看到了自己内心的期盼，结合诗歌内容说说，诗人借诗歌表达了什么感情？•对自然伟力的敬畏；•对生命辩证哲思的认同；•热切期盼：渴望生命飞奔，与自然合流，在动荡年代里寻得精神的安宁与超越。创读诗歌，悟所看在战火纷飞的1938年，穆旦为何不写宏大的历史事件，而要写这些不起眼的小事，这带给你怎样的启示？在战火中写“宏大事件”是记录历史，写“春风青草”却是安顿人心。当外界动荡不安，人更需要确认“不变”的东西——自然四季的轮转、生命本身的韧性。穆旦不写炮火，不是逃避，而是另一种反抗。启示：真正的力量未必来自呐喊，也可以来自静观。当我们身处逆境也可以从“不起眼”的日常里汲取定力，在“我看”的专注中确认自我，守住内心的秩序。问题探究我们应该如何读这首诗歌？两节语速稍快，读出春风的流动感；第三节语速放缓，转入沉思；第四节语调深沉，充满敬意；第