统编版五年级语文下册第六单元17 跳水教案

17.跳水

课题跳水课型讲读课文2课时

时间

1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书

写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龊牙咧嘴、

桅杆、心惊胆战”等词语。

教学

目标2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。

3.结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了

解船长用枪逼孩子跳水的原因。

4.用自己的话讲讲这个故事。

默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。

教学

重点结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，

了解船长用枪逼孩子跳水的原因。

教

学

点

难体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。

第一课时

1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书

写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龊牙咧嘴、

教学

目标桅杆、心惊胆战”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局，理清课文的

层次。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入

1.【出示课件2】跳水运动员跳水比赛的视频或图片。为激发学习兴趣

2.鼓励学生说一说：图片（视频）中的人物在干什么？（跳中，上课伊始,利用多

导入

水）你喜欢跳水这项比赛吗？（学生自由发言。）媒体播放与课文内容

（4）

分钟3.谈话激趣：同学们，奥运会上，我国的体育健儿在跳水相符的图片或视频，使

项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无学生整体感知课文内

比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险容，调动其学习积极

的故事。（板书：跳水。）学生齐读课题。性。

4.质疑课题：同学们，读了课题，你有什么问题要提出来

和大家交流吗？[学生自由发言）

问题预设：

（1）《跳水》这篇课文是谁写的？

（2）课文中写的是谁跳水？

（3）这个人为什么跳水？

（4）他在什么情况下跳水的？

（5）跳水的经过怎样？结果又如何？……

2.简介作者【出示课件3】

列夫•托尔斯泰（1828T910）,十九世纪后半期俄

国伟大作家。代表作是《战争与和平》《复活》《安娜•卡

列尼娜》.列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。

二、初读课文，解决字词

1.学生默读课文，要求：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适多种方法自主识

的方法来解决生字词。记生字、理解词语，为

3.检查学习效果，相机指导。【出示课件4、5]养成良好的学习习惯

三、再读感知，理清结构打下基础。

1.学生默读课文，想想：

新课（1）课文讲了一件什么事？

教学

想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是

（34）分（2）

钟怎样引起的？其发展、高潮和结局又是怎样的？

2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。

3.互相交流，根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课

文层次，教师小结【出示课件6】：

（1）第一部分（第1自然段）讲帆船上由于水手们拿猴

子取乐，一只猴子十分放肆。（板回起因一一水手戏猴、

猴子放肆）

（2）第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子

爬上桅杆追猴子。（板书：发展一一猴戏孩子、孩子追猴）

（3）第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇

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