苏教版二年级第四册全册教案《练习8》教学设计

苏教版二年级第四册全册教案《练习8》教

学设计

教学目标

1.进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能

看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。

2.采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。

3.能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯：激发

保护动物的情感。

☆教学重难点

重点：运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到

的困难，用几句话把自己的感想写下来。

难点：引导学生看懂漫画悟出道理。

☆教学准备

多媒体课件。

☆第一课时教案序号106

☆教学过程

设计理念

一、游戏导入，激发兴趣

1•小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏.（一人学

动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。）

2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的

叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？

3.学生自由讨论交流。

二、阅读短文，渗透学法

1.青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老

师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）让我们

一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更

深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：自己

读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。

2.大堂交流。（随着学生的交流在课件中注上音。）

3.学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字

音、不添字、不漏字、不读破句。

4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师

一起评议、正音。

①.讨论粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中“中两个

“中”字的读音一样吗？

②.通过讨论了解“卷入口中（zhGng）,意思是在什么里

面。百发百中（zhòng）,意思是逮住了目标。”

③.学生再查资料，说说比以前知道了些什么。

教学反思：好奇是学生的天性，以游戏导入新课的教学，激

发学生浓厚的学习兴趣。

第二课时教案序号105

组内交流，练习说话

1,正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多

作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首

关于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘边的小青蛙）。）

2.小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。）

3.多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，

师做旁白。

4.赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫

画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）

5.看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组

讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。

以说导写，练习写话

小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让

更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！

要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定

要写正确。注意壬确使用标点符号。

课外延伸，自选作业

1.除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？

我们应该怎样对待它们呢？

2.今天的课外作业，教师想请你们从下面的作业中任选一

个。

①.收集更多关于“人类的朋友”的资料，并为生字注上音。

②.漫画创作，宣传环保。

教学反思：设计具有多样性的、富有创造性和趣味性的作业,

让他们自由选择，让学生通过创造性的作业活动充分发挥

自己的潜能。教育学生能积极主动地参与活动，养成勤查字

典的好习惯；激发保护动物的情感。

好奇是学生的天性，以游戏导入新课的教学，激发学生浓

厚的学习兴趣。

青蛙是学生非常熟悉的小动物形象，尤其是农村的孩子。本

环节的设计，引导学生联系自己的生活经验尽情诉说，在

和谐自然的氛围锻炼自己的语言表达能力。

找找生字，查查字典，读读资料，这是一种学习方法的培

养和学习习惯的养成。有了这样的学习方法和习惯，学生在

今后的学习中受益匪浅。

评价不是不是教师的专利，学生的互评可以让学生相互交

流和学习，取长补短，学会欣赏与建议。评价的时候，也是

学生彼此间进行灵动的交际的时候。

这一次说是在学生对青蛙有了更多的认识之后，相信这种

认识会让学生对青蛙的保护意思更加强烈O

漫画不像一般的文字，它需要我们仔仔细细观察、领悟和揣

摩，然后才能得到一种恍然大悟的感觉。在这里就切切实实

需要小组成员之间的相互启发。通过大家的讨论和交流，就

能感悟到画中的含义，明白漫画想告诉我们的道理。

想怎么写就怎么写，给予学生表达的自由，学生才会大胆

表露自己内心真实的想法，