统编版语文五年级上册期中课内阅读重难点检测卷-（含答案）

统编版语文五年级上册期中课内阅读重难点检测卷■（含

答案）

品读课内语段，欣赏场景之美，体会作者抒发的感情。

白鹭（节选）

①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一

幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是

不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它

是在望哨，可它真是在望哨吗？

③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那

是清澄的形象化，而且具有生命了。

1.写出下面的词语在文中的意思。

嗜好：

清澄：

2.这三个自然段的描写，就像三幅优美的图画，请你为每幅图

画命名。

第①自然段第②自然段第③自然段

3.体会意境之美。下面说法不正确的一项是（）

A.水田里的白鹭觅食时和谐自然，韵味十足。

B.立于树顶的白鹭孤傲不群，嗜好独特。

C.黄昏低飞的白鹭清纯美丽，灵动而富有生命力。

4.为什么说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠"？这表

达了作者怎么样的感情？

读选文，做题。

落花生（节选）

①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地

里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，

使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也

不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道」

②我们都说是，母亲也点点头。

③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很

有用。"

④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人

没有好处的人。”

⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

5.选文介绍了花生的特点。父亲借花生告诉我们的道

理。作者这种以小见大，借抒的写作方法，值得我们学习。

6.下图是“体面”一词的意思，在选文中它的意思是（填

序号），我会用除它之外的一个意思写一句话。

7.“花生"会让我们想到那些“默默无闻做贡献”的人。2021年

10月孝义大孝堡镇和全市遭受了严重洪涝灾害，社会各界人士纷期

款捐物、无偿提供食宿、安排灾区孩子们正常生活学习、清淤、消

杀……他们都是具有花生品质的人。你想对这些帮助过灾区人民的社

会各界人士或者灾区的小朋友们，说些什么呢？快写下来吧。

课内阅读。

搭石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗语。搭石，原本就是天然石

块，踩上去（难免难道）会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后

边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的

时候，动作是那么协调（tid。dido）有序！前面的抬起脚来，后

面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾（ydnydng）

漾，人影绰绰，给人画一般的美感.

8.用“在括号里选择正确的读音或词语。

9.联系上下文，解释词语。

（1）协调有序：

（2）人影绰绰:

10.用“”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

11.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的

话描述一下。

《将相和》（节选）

①赵王到了遢池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵三不好推辞

（）,鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在涌池会上，赵王为

秦王鼓瑟。

②蔺相如看秦王这样侮辱（）赵王，生气极了。他走到秦王

面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王

还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟

您拼了！"秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下

来，说在遢池会上，秦王为赵王击缶。

12.给文中划线的词换个词语，意思不变。

13.按要求改写句子。

（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）

（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您

拼了！”（改成转述句）

14.蔺相如为什么逼秦王击缶？

15.“濯池之会”主要通过对蔺相如的—描写，写出了蔺相如是

个的人

课内阅读。

猎人海力布（节选）

①海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱

们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！“大家听了感到很奇怪，

住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁

也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话

千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！"有个老人

对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎

话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好

几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”

②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是

不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,

只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里

的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。"接着，他

就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听

来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了

一块石头。

16.从选文中找出下列词语的近义词。

（1）延误——（2）镇静——

17.结合选文内容，根据提示，将思维导图补充完整。

18.请你以乡亲的口吻讲述海力布劝说众人赶快搬家的部分。

19.由老人的话可以看出海力布是个的人。海力布明知说出

实情自己会变成石头，但他还是这样做了，这说明海力布还是个

的人。

阅读课内文段《牛郎织女》，完成下列各题。

①牛郎照看那头牛挺周到一来是牛跟他亲密二来

呢他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它怎么对得

起这头牛呢他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干

草，得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝

干净的水。夏天天气热，就在树林里休息：冬天天气冷，就在山坡上

晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天,

一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛蛇都赶跑了。牛棚也打右得干干净

净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼,

好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，

可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听

见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，

可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，

要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

20.给第1自然段补充恰当的标点符号。

21.第2自然段中，“他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时

候跟它商量一些事。”牛郎可能会跟老牛说些什么呢？请你发挥想象,

把下列表格补充完整。

情境牛郎对老牛说老牛的表现

牛郎看见嫂子买了鱼回来，做了香喷喷的清蒸鱼。牛啊牛，我

今天看见嫂子做了鱼，我只能吃他们剩下的鱼骨头啊！老牛摇摇头，

口牟蜂地低声呼唤，似乎在安慰牛郎。

牛郎听见牛啊牛，老牛

阅读课内文段，回答下列各题。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞

扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇

皇。干将发硝，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八

荒。前途似海，来日方长。

（选自《少年中国说》）

22.下面带点字的解释不正确的一项是（）

A.纵有千古（指时间）B.鹰隼试翼（跟前面的字合指“鹰”）

C.干将发硼（磨刀石）D.地履其黄。（踏的意思）

23.文段用了哪些事物来赞美“少年中国”？

24.如果能穿越时空，见到梁启超先生，请你向他介绍今天中国

崭新的面貌。

课内阅读，问答问题。

①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦

时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇

珍异宝，所以，它又是当时it界上最大的博物馆、艺术馆。

②1860年10月6日，英法联军（侵进）入北京，（闯驻）

进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统（掠取）走；拿不

动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为

了（销毁消灭）罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命

在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城.我国这一园林

艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

25.在选文的括号里选择正确的字词，打“J”。

26.画横线的句子是一个过渡句，在句中所起的作用是（）

A.统领全段B.承上启下C.总结全文

27.朗读最后一段文字时，应读出（）之情。（填序号）

A.自豪、赞叹B.痛惜、愤怒

28.对“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历

代的名人书画和各种奇珍异宝”的理解不正确的是：（）

A.写出了文物的数量多、品种丰富，强调了它的价值高、收藏

不易。

B.用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。

C.具体介绍了圆明园的风景名胜。

29.假如你站在圆明园的废墟旁，你想对今天的少先队员说些什

么？

参考答案：

1.特殊的爱好。文中指白鹭喜欢孤独地站立于小树的绝顶。

水清明澄澈。文中指清新、纯净。2.水田钓鱼枝头

闲立空中低飞3.B4.因为黄昏的空中，白鹭低飞的画

面把人们所向往的安定、纯洁、甜美的境界形象地展现出来了，人们

生活在这样的环境中是大自然给予的恩惠。这表达了作者对白鹭的喜

爱和感激之情。

【解析】1.本题考查对词语的理解。

嗜好：指特殊的爱好。器合第②自然段句子“晴天的清晨，每每

看见它孤独地站立于小树的绝顶"可知，句中指白鹭喜欢孤独地站立

于小树的绝顶的这种习性。

清澄：指水清明澄澈，亦指审察、省察。结合第③自然段句子“黄

昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的

形象化”可知，句中用来形容白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和

活力，是清亮明洁的意思。

2.本题考查对文段的概括。

通过阅读可知，文章是围绕“白鹭”的活动进行描写的，所以在

为每幅图命名的时候要找到与白鹭相关的行为动作。

结合第①段关键句"时有一只两只白鹭站着钓鱼”可如，本段描

绘了在清水田里，白鹭站着钓鱼的情景，故可命名为“水田钓鱼图”；

结合第②段关键句“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”可知，

本段描绘了白鹭悠然站立于小树绝顶的画面，故可命名为“闲立枝头

图"；

结合第③段关键句“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可知，本段描

绘了黄昏时分，白鹭在空中低飞的情景，故可命名为“黄昏低飞图”。

3.本题考查对文本的理解。

B.本项说法不正确。阅读选文第②自然段可知，白瞥孤独地站

立于小树的绝顶的这种行为被人们猜测为“望哨”，但文中并没有明

确说明白鹭是否真的在望哨。白鹭的这种行为被描述为一种“嗜好”，

意味着这是它们的一种特殊的习性，而非出于孤傲或不群的目的。

故选B。

4.本题考查对文本的理解和情感的分析。

结合选文第③自然段句子“那是清澄的形象化，而且具有生命了”

可知，白鹭在黄昏时分低飞的画面，将人们所向往的安定、纯洁、恬

美的境界形象地展现出来。这种画面不仅视觉上清纯美丽，而且给人

一种心灵上的宁静和享受。生活在这样的环境中，不仅仅是一种视觉

上的欣赏，更是一种精神上的慰藉和美学上的享受，因此被视为一种

恩惠。

白鹭的低飞的画面，不仅为乡村生活增添了动态的美感，而且给

人们带来了宁静和和谐的生活体验。这种描述反映了作者对自然环境

的珍视，以及对平凡生活中美好瞬间的感悟和感恩之情，同时，也表

达了作者对白鹭由衷的感激与喜爱。

5.不图虚名、默默无闻、无私奉献人要做有用的人，

不要做只讲体面，而对别人没有好处的人物情

6.③示例：身为公众人物，利用媒体炒作，混淆视听，

实在有失体面。7.示例：我想对灾区的小朋友说：全国人民都

非常关心你们，大家会都助你们渡过难关的。我希望你们不要太难过，

振作起来，勇敢面对。在这里，我真诚地祝愿你们以后的生活能够平

安、快乐。

【解析】5.本题考查文章的理解和写作手法。

阅读选文，结合第①段中爸爸说的话“花生的好处很多，有一样

最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩

绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地

长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖

觉来才知道"可知，从父亲的话中，可以看出花生具有谦虚朴实，不

图名利、默默奉献的特点；

结合第④段句子“我说：'那么，人要做有用的人，不要做只讲

体面，而对别人没有好处的人。'”和第⑤段句子“父亲说：'对。这

是我对你们的希望"可知，父亲其实是借花生告诉我们做人的道理,

即“人要做有用的人，不要侬只讲体面，而对别人没有好处的人”；

本文中，作者通过小小的花生，揭示做人的道理，这种以描写事

物来表达自己思想感情的写作方法，就是以小见大，借物杼情，在以

后的写作中可以借鉴.使用。

6.本题考查多义词的理解和造句。

体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相

貌或样子）美丽；漂亮；好看。

结合第④段句子“不要做只讲体面"可知，句中指做人不能只顾

表面的光鲜、漂亮。体面：（相貌或样子）美丽；漂亮；好看。故选

③；

多义词造句，即根据词语的不同意思进行造句即可。注意：本题

要用它的其他释义写一句话。

体面：面子、身份。

造句示例：你作为一个领导，不要总说脏话，实在有失体面。

体面：光荣；光彩；面子上好看。

造句示例：你今天这身打扮很体面。

7.本题考查学生的语言表达能力。

这是一道开放性题目，可从帮助灾区人民的各届人士或灾区小朋

友中应任选一个角度进行作答。如选帮助灾区的各届人士，可从默默

无闻、无私奉献的方面组织语言：如选灾区小朋友，可从关心、鼓励

等方面组织语言。答案不唯一，合理即可。

示例：我想对帮助灾区人民的各届人士说：您们的爱心如同璀璨

星光，照亮了灾区的每一个角落。每一份物资、每一声鼓励，都是对

受灾群众最温暖的拥抱。感谢您们的无私奉献与坚定支持，让我们共

同见证灾难中的希望与重生。愿爱与力量永远传递，灾区早日重建美

好家园！

8.难免平衡ti6oydng9.相互协调，有一定

的先后顺序。人影多，姿态美。10.紧走搭石慢过桥人

心齐泰山移11.走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不

能突然止步。

【解析】8.本题考查字音辨析和选词填空。

“难免”表示不容易避免，侧重于客观上存在某种可能性。

“难道”是副词，表示加强反问语气。

在文中，搭石是天然石块，踩上去客观上会活动，所以用“难

免”符合语境。

“平稳”着重指没有波动或危险，常形容物体的位置、状态等。

“平衡”着重指对立的各方面在数量或质量上相等或相抵，常

形容人或事物之间的关系。

走搭石时，由于石块活动，走得快是为了保持身体的平衡状态，

而不是强调位置或状态的平稳，所以应选择“平衡”。

调：［dido］调动，分派；［liGo］使和谐、使均匀合适。

协调读音为“xi。tiao",意思是配合得适当。

漾读音为“y&ng”，意思是水面微微动荡。

9.本题考查词语解释。

协调有序：相互协调，窄一定的先后顺序。在文中指人们走搭石

的时候，前面的人抬起脚来，后面的人紧跟上去，动作相互配合，很

有秩序。结合文中“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作

是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”这句话可以

看出，人们走搭石时动作配合默契，整齐不乱。

人影绰绰：形容人影多，姿态美。在文中指走搭石的时候，水面

波光粼粼，人的影子倒映在水中，看起来很多而且很美。结合文中“清

波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感"这句话可以体会到，搭石周

围的环境很美，水中的人影也增添了画面的美感。

10.本题考查谚语俗语。

文章中的俗语是“紧走搭石慢过桥”，这句话在文中起到了引出

下文对走搭石和过桥不同方式的描述的作用。因为搭石是天然石块会

活动，所以要快走才能保持平衡，而桥相对比较稳固，可以慢走。常

用的俗语还有：种瓜得瓜，种豆得豆。

11.本题考查对文章内容的理解。

结合文章内容，作者提到“紧走搭石慢过桥"这句俗语，解释

了搭石会活动所以要快走的原因。又通过描述上工、下工时人们走搭

石的情景，具体展现了走搭石的正确方式，即动作协调有序，前面的

人抬脚后面的人紧跟，不能抢路和突然止步。

12.推却羞辱13.秦王被逼得没法，不得不敲了一

下缶。商相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他

就跟秦王拼了。14.秦王要赵王鼓瑟并让人记录下来，这是对赵

王的侮辱，蔺相如为了维护赵国的尊严，所以逼秦王击缶。

15.语言和行动描写有勇有谋、不畏强暴、顾全大局

【导语】这篇节选自《将相和》，生动地再现了蔺相如在港池会

上智勇双全的表现。通过与秦王的对峙，展现了蔺相如机智应对、勇

敢无畏的品格。在面对秦王的侮辱时，他巧妙地以其人之道还治其人

之身，逼秦王击缶，从而维护了赵王的尊严。这不仅体现了蔺相如的

智慧和勇气，也揭示了他心系国家，忠诚卫国的精神。整篇文章言简

意赅，张力十足，为读者刻画了一个智慧与勇气并存的英雄形象。

12.本题考查词语搭配。

“推辞”换为“推却”：这两个词在表示拒绝做某事的意思上

非常相近，可以互相替换。例如“不好推辞”可以说成“不好推

却”，在语境中意思没有改变。

“侮辱”换为“羞辱”：“侮辱”和“羞辱”都有使对方在名

誉、尊严等方面受到损害的意思，在该语境下意思基本一致。

13.本题考查改写句子。

双重否定句就是用两个否定词来表达肯定的意思，以加强语气。

方法：“只好”改为“不得不”或“不能不”，这样就变成了双

重否定句，意思不变，即“秦王被逼得没法，不能不敲一下缶”。

14.本题考查文章内容理解。

分析原因：秦王让赵王鼓瑟并记录下来，这是对赵国的侮辱，损

害了赵国的尊严。蔺相如作为赵国的大臣，有责任维护国家的尊严。

具体阐述：他逼秦王击缶，是为了以其人之道还治其人之身，让

秦王也受到同样的对待，从而挽回赵国的面子，维护国家的尊严。

15.本题考查表达方式。

首先，我们来看第①自然段：

“赵王到了淹池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，

鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在淹池会上，赵王为秦王鼓瑟。

这段话主要交代了事件的背景和秦王的挑衅行为。赵王在淹池与

秦王会见，秦王却要求赵王为他鼓瑟，这是一种明显的侮殍行为。赵

王虽然不愿意，但也不好推籍，只能勉强鼓了一段。秦王则趁机让人

记录下来，以此作为对赵国的侮辱和炫耀。

接着，我们来看第②自然段：

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说:

“请您为赵王击缶。”秦王拒电了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：“您现在离我只专五步远。您不答应，我就跟您拼了！"

秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在漏

池会上，秦王为赵王击缶。

这段话主要描述了蔺相如的勇敢和机智。他看到秦王侮辱赵王，

非常生气，于是挺身而出，要求秦王为赵王击缶。秦王拒绝后，蔺相

如并没有退缩，而是再次要求，甚至以生命相威胁。最终，秦王被逼

得没法，只能勉强敲了一下缶。蔺相如则趁机让人也记录下来，以此

作为对秦王的反击和赵国的尊严维护。

通过这段文字，我们可以看出，“漏池之会”主要通过对蔺相如

的语言、动作和神态的描写，写出了他是一个勇敢无畏、机智过人、

忠君爱国的人。他敢于挺身而出，为赵王和赵国争取尊严；他善于运

用智慧和勇气，迫使秦王屈服；他忠诚于赵国和赵王，不惜以生命为

代价来维护国家的利益和尊严。这些品质都使得蔺相如成为了一个令

人敬佩的历史人物。

16.迟延镇定17.搬家不信任、疑惑

镇静自若、坦诚相告变成石头18.那天，我正忙着家里

的活计，海力布急匆匆跑进村，脸色煞白地对我们大喊：“乡亲们，

快听我说，咱们得赶紧离开这儿，找个地方躲躲！"我们一听都愣了，

心想这好好的家园怎么说走就走？海力布急得眼泪都下来了，他发誓

说：“我说的句句属实，不信你们看，鸟儿都提前飞了，那是灾难的

预兆啊！再不走，咱们就危险了！”最后，他还告诉我们大山要崩塌，

洪水要来的秘密。话音未落，他竟化作了石头。19.诚实

可靠舍己为人，大公无私

【解析】16.本题考查近义词。

(1)从第②段“再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命”这句话

中的“迟延”表示时间的耽误、拖延，与“延误”的意思相近，都指

的是因为某种原因而导致原本计划或预期的时间被推迟或耽误。可知,

延误的近义词是“迟延二

(2)从第②段“他想到这里，就镇定地对大家说”这句话中的“镇

定”表示在面对紧急情况或复杂局面时，能够保持冷静、从容的态度，

不慌乱、不失控。这与“镇静”的含义相似，都是指在面对困难或挑

战时能够保持冷静、稳定的心理状态。可知，镇静的近义词是“镇定”。

17.本题考查短文内容理解。

从第①段“海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大

家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！“，可知，海力

布劝乡亲们“搬到别处”。

从第①段“大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？

尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。"可知，乡亲们“不

相信他，不愿意搬家”。

短文第②段“想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里

的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。"接着，他

就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听

来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。描写了海力布在面对乡亲

们的质疑时，如何保持镇定，并诚实相告。

可概括为：海力布保持镇定，诚实相告。

从第②段“海力布刚说完，就变成了一块石头可知，结果海

力布”变成了一块石头，

18.本题考查语言表达。

通读全文，可知，劝导搬家的语句有：第①段“咱们赶快搬到别

处去吧！这个地方不能住了！”第①段“我可以发誓，我说的话千真

万确。相信我的话吧，赶快投走！再晚就来不及了！”第②段"今天

晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地J

我们以乡亲口吻的转换讲述：那天，我正和乡亲们聊着家常，海

力布突然跑进来，神色紧张地说：''大家快听我说，咱们得赶紧搬家，

这儿不能待了！"我们都愣住了，好好的家怎么说搬就搬呢？海力布

急得满头大汗，一个劲儿地催促，甚至发誓说他的话千真万确。可我

们还是不信，毕竟搬家是大事。最后，海力布沉下脸，严肃地告诉我

们：”今晚山要崩，水要淹，鸟儿都飞走了，是避难去了！”说完，他

还把宝石和鸟儿议论的秘密都说了出来。话音刚落，他就变成了石头。

19.本题考查句子理解和人物形象分析。

从第①段“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎

话"老人的话，可以看出，海力布是一个诚实守信的人。他一直以来

都以真诚和正直著称，因此老人才会如此信任他，并对他的话表示认

可。

从第②段“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚,

大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡

亲们，只有牺牲自己。”描写了当海力布明知说出实情会让自己变成

石头，但他还是毅然决然地选择了这样做，这进一步说明了他是一个

勇敢无畏、舍己为人的人。他愿意为了乡亲们的安危，牺牲自己的幸

福甚至生命，这种精神是极其崇高和伟大的。

综上所述，海力布不仅是一个诚实守信的人，更是一个勇敢无畏、

舍己为人的英雄。他的行为不仅拯救了乡亲们的生命，也深深地打动

了每一个人的心。

20.。：,,?21.嫂

子在跟哥哥说自己的坏话。今天我在门外听到嫂子对说哥哥说,

养活我就是浪费粮食，能给我留一些剩下的饭菜就已经不错了。你说,

我每天干最苦、最累的活，他们怎么这样对我呢？老牛轻轻地

蹭着牛郎的衣裳，发出低沉的哗唉声，好像在安慰牛郎。

【解析】20.本题考查标点符号的运用。

阅读选文第①自然段中句子可知，“牛郎照看那头牛挺周到"是这

一段话的中心句，后面用句号；“一来是牛跟他亲密”介绍照顾牛周

到的一个原因，分句后面用分号；"二来呢"正常断句，用逗句；“不

好好照看它“话未说完，用逗号；”怎么对得起这头牛呢”反问句，句

末用问号。

21.本题考查开放性作答。

本题是一道开放性题目，结合牛郎与哥嫂的相处，把牛郎听到什

么，看到什么，他给怎么给老牛说，老牛有什么反映，发挥想象，把

表格填写完整。语句通顺，内容合理即可。

示例：

第一个空：牛郎仿佛听见“嫂子对哥哥说，快分家了，他们吃点

好的”。

第二个空：牛郎对老牛说：“牛啊牛，今天他们又让我吃的剩菜，

还说要把我赶出去，你说，明天我还要不要给他们干活呢？

第三个空：老牛甩甩头，似乎在给牛郎拿主意。接着，轻轻地叫

了两声，好像在轻声安慰牛郎，别担心，有我陪着你。

22.B23.红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将、

天地等。24.尊敬的梁启超先生，如今的中国在各个领域都取得

了长足的发展。在经济方面，中国已经成为全球第二大经济体，并在

科技、基础设施、医疗和教育等领域实现了跨越式增长。在科技方面，

高铁、航天工程、5G技术等都走在世界前列。在环境保护方面，中

国着力保护生态，倡导绿色发展。此外，中国在国际事务中也扮演着

越来越重要的角色，不断推进人类命运共同体的构建。总而言之，现

在的中国如您笔下的“少年中国”，充满活力和希望，正在世界舞台

上展现出独特的风采。

【导语】《少年中国说》展现了梁启超先生对中国未来的殷切希

望和热情期待。文中比喻手法丰富，通过“红日初升”“奇花初胎"

潜龙腾渊”等喻体，刻画出少年旺盛的生命力和无限的可能性，象征

年轻中国的蓬勃发展。梁启超用诗意的语言描绘出一种气势磅礴的景

象，表达了对新时代中华民族崛起的信心，激励人们勇于追求光明和

自由的未来，鼓舞热血青年为祖国的繁荣富强贡献力量。

22.本题考查字词解释。

B.“鹰隼试翼”这里的“鹰隼试翼”描述的是鹰和隼这类猛禽展

翅试飞的情景，其中“鹰隼”是两个独立的名词，分别代表两种猛禽，

而非“跟前面的字合指‘鹰'"。

故选B。

23.本题考查对内容的理解。

文段运用比喻和象征手法，以初升的红日、奔腾的河流、腾飞的

潜龙、啸谷的乳虎、翱翔的鹰隼、初开的奇花、新磨的干净剑、覆盖

苍穹与大地的天地，展现出一种蓬勃向上、生机勃勃的力量与希望，

借此象征和赞美“少年中国"如朝阳初升，充满朝气与活力，具有光

明的前景和无限的发展潜力。

24.本题为开放式题。

向梁启超先生介绍今天中国崭新的面貌时，要结合中国现代发展

的各个领域，展现出当今中国的崭新风貌，表达出对梁启超所期待的

“少年中国”实现的肯定。

如：梁启超先生，您好！我是来自未来的一个晚辈，非常荣幸能

有机会与您见面，