2026年北师大版小学语文六年级第6单元古诗文背诵练习

2026年北师大版小学语文六年级第6单元古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”一句出自哪位古代思想家？A.老子B.孔子C.墨子D.庄子解析：该句出自《列子•汤问》，是伯牙与钟子期的故事，体现了知音难觅的主题。孔子强调“志于道，据于德”，与知音文化关联较少；老子主张“无为而治”；墨子倡导“兼爱非攻”；庄子则强调“逍遥游”。正确答案为D，因《列子》属于道家经典，而庄子是道家代表人物。2.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘的时节是？A.春季B.夏季C.秋季D.冬季解析：诗句明确指出“秋”字，且“莲花过人头”暗示花开盛期，符合秋季江南莲花的生长规律。夏季莲花虽盛，但“过人头”的夸张描写更符合秋季花茎挺立的状态。正确答案为C。3.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的修辞手法是？A.拟人B.夸张C.对偶D.排比解析：诗句上下句结构对称，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，属于典型的对偶修辞。拟人如《伯牙鼓琴》中“高山流水”，夸张如《江南可采莲》中“过人头”，排比如《题西林壁》中“横看成岭侧成峰”。正确答案为C。4.《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”体现的品格是？A.勤奋B.廉洁C.淡泊D.坚韧解析：诗句强调梅花内在的清香而非外在色彩，暗喻君子不慕虚荣、坚守气节的品格。勤奋如《春日》中“等闲识得东风面”，廉洁如《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕”，坚韧如《竹石》中“任尔东西南北风”。正确答案为B。5.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰”反映的哲学思想是？A.唯物主义B.辩证法C.相对主义D.实用主义解析：诗句通过不同角度观察庐山形态，揭示事物多面性，属于辩证法中“现象与本质”的体现。唯物主义强调物质决定意识；相对主义如《论语》中“人无远虑，必有近忧”；实用主义如《论语》中“学而时习之”。正确答案为B。6.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的“佳节”指？A.春节B.中秋节C.重阳节D.端午节解析：诗句明确提到“九月九日”，即重阳节，古代有登高习俗。春节如《元日》中“爆竹声中一岁除”；中秋节如《静夜思》中“举头望明月”；端午节如《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”。正确答案为C。7.《伯牙鼓琴》中“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是？A.琴已损坏B.子期去世C.伯牙失恋D.伯牙病重解析：故事背景为钟子期去世后，伯牙认为知音已逝，再弹琴无意义，故“绝弦”。其他选项如《论语》中“子曰：学而时习之”反映学习态度，《春日》中“等闲识得东风面”描述春景。正确答案为B。8.《江南可采莲》中“莲子清如水，莲心苦如茶”的寓意是？A.采莲辛苦B.莲花纯洁C.生活哲理D.江南风景解析：诗句通过对比莲子的清甜与莲心的苦涩，暗喻人生百味，体现生活哲理。采莲辛苦如《观书有感》中“半亩方塘一鉴开”；莲花纯洁如《墨梅》中“疏影横斜水清浅”；江南风景如《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”。正确答案为C。9.《书湖阴先生壁》中“茅檐长扫净无苔”描绘的景象是？A.山村风光B.田园生活C.书房环境D.庭院清洁解析：诗句描述茅屋檐下经常打扫，干净无苔，反映庭院整洁的生活状态。山村风光如《过故人庄》中“绿树村边合”；田园生活如《四时田园杂兴》中“昼出耘田夜绩麻”；书房环境如《论语》中“学而时习之”。正确答案为D。10.《墨梅》中“疏影横斜水清浅”的出处是？A.《诗经》B.《楚辞》C.《唐诗三百首》D.《宋词三百首》解析：诗句出自林逋《山园小梅》，属于宋词范畴。其他选项如《诗经》中“关关雎鸠”；《楚辞》中“路漫漫其修远兮”；《唐诗三百首》收录王之涣《登鹳雀楼》。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴”的故事体现了__________精神。解析：填“知音”，指知音难觅的珍视，类似《论语》中“三人行必有我师”的学习态度。2.《江南可采莲》的作者是唐代诗人__________，与《悯农》作者相同。解析：填“王昌龄”，其《采莲曲》与《悯农》作者李绅均属唐代诗人。3.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕”的“绕”字用得妙在__________。解析：填“动态感”，通过动态描写展现水田环绕的生机，类似《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的动态美。4.《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的“清气”指__________。解析：填“品格”，象征君子高尚的道德情操，如《论语》中“君子坦荡荡”的君子风范。5.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰”的哲理是__________。解析：填“多角度”，强调观察事物的全面性，类似《论语》中“温故而知新”的辩证思考。6.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的习俗是__________。解析：填“登高”，指重阳节登高赏菊的习俗，如《登高》中“风急天高猿啸哀”的秋景描写。7.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”的“善听”体现__________。解析：填“欣赏”，指对音乐的理解与共鸣，类似《论语》中“学而时习之”的实践精神。8.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”的“过人头”运用了__________手法。解析：填“夸张”，通过夸张描写展现莲花的繁盛，类似《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的夸张手法。9.《书湖阴先生壁》中“无解可击”的“解”字原意是__________。解析：填“缝隙”，指庭院干净无瑕疵，如《论语》中“君子不器”的君子品格。10.《墨梅》中“疏影横斜水清浅”的“疏影”指__________。解析：填“梅花稀疏的影子”，展现梅花清雅的形态，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》的故事发生在春秋时期，伯牙是卫国人，钟子期是楚国人。解析：正确。故事背景为春秋时期，伯牙卫国人，钟子期楚国人，体现跨地域的知音情谊。2.《江南可采莲》中“采莲南塘秋”的“南塘”是虚构的地点，现实中不存在。解析：错误。南塘是江南常见的水塘名称，类似《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水间”的地理描写。3.《书湖阴先生壁》的作者是北宋诗人王安石，与《元日》作者相同。解析：正确。王安石北宋诗人，作《元日》《书湖阴先生壁》，其政治主张如《答司马谏议书》反映变法思想。4.《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的“乾坤”指天地。解析：正确。诗句用“乾坤”象征广阔天地，类似《论语》中“五十而知天命”的天命观。5.《题西林壁》的作者是苏轼，与《水调歌头》作者相同。解析：正确。苏轼北宋文学家，作《题西林壁》《水调歌头•明月几时有》，其词作如《念奴娇•赤壁怀古》豪放派代表。6.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处”的“登高”习俗仅存在于中国。解析：错误。登高习俗类似韩国“秋夕”赏月，但重阳节登高是中国特有文化，如《登高》中“风急天高猿啸哀”的秋景描写。7.《伯牙鼓琴》中“破琴绝弦”的行为体现了对音乐的尊重。解析：正确。伯牙摔琴象征知音已逝，类似《论语》中“三人行必有我师”的求知精神。8.《江南可采莲》中“莲子清如水，莲心苦如茶”的比喻手法是明喻。解析：错误。诗句用“如”字构成暗喻，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。9.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕”的“护”字拟人化。解析：正确。水如人般环绕田地，拟人手法类似《伯牙鼓琴》中“高山流水”的拟人描写。10.《墨梅》中“疏影横斜水清浅”的“疏影”指梅花稀疏的影子。解析：正确。诗句描绘梅花清雅的形态，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《伯牙鼓琴》中“知音”的内涵及其现实意义。参考答案：知音指能相互理解、欣赏的人，如伯牙与钟子期。现实意义在于强调真挚友谊，类似《论语》中“君子之交淡如水”的君子品格。解析：需结合故事分析知音的珍贵性，并联系《论语》中“学而时习之”的实践精神。2.《江南可采莲》描绘了怎样的江南秋景？其中“过人头”的描写有何作用？参考答案：描绘莲花开得繁盛，如“过人头”夸张描写，展现江南秋景之美。作用在于突出莲花的旺盛，类似《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的夸张手法。解析：需分析诗句的意象描写，并联系其他古诗的夸张手法。3.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的修辞手法有何特点？参考答案：对偶、拟人，如“护”“送”拟人化，展现田园生机。特点在于动静结合，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需分析诗句的修辞手法，并联系其他古诗的描写手法。4.《墨梅》中“疏影横斜水清浅”的意境有何特点？参考答案：意境清雅，如梅花稀疏的影子，展现高洁品格。特点在于含蓄隽永，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需分析诗句的意境营造，并联系其他古诗的意境特点。5.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰”的哲理是什么？如何应用于生活？参考答案：哲理是事物多面性，如庐山不同角度形态各异。应用在于全面看待问题，类似《论语》中“温故而知新”的辩证思考。解析：需分析诗句的哲理，并联系其他古文的辩证思想。6.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情感有何特点？参考答案：情感真挚，如“倍思亲”的深切思念。特点在于普遍性，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需分析诗句的情感表达，并联系其他古诗的情感描写。7.《伯牙鼓琴》中“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的行为体现了怎样的价值观？参考答案：价值观是知音难觅的珍视，如伯牙摔琴象征知音的珍贵。特点在于重情重义，类似《论语》中“君子之交淡如水”的君子品格。解析：需分析行为背后的价值观，并联系其他古文的价值观探讨。8.《江南可采莲》中“莲子清如水，莲心苦如茶”的哲理是什么？参考答案：哲理是生活百味，如莲子清甜与莲心苦涩。特点在于对比鲜明，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需分析诗句的哲理，并联系其他古诗的哲理探讨。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《伯牙鼓琴》的故事，谈谈你对“知音”的理解，并举例说明现实生活中如何寻找知音。参考答案：知音是能相互理解、欣赏的人，如伯牙与钟子期。现实生活中可通过共同兴趣、真诚交流寻找，如《论语》中“三人行必有我师”的求知精神。解析：需结合故事分析知音的内涵，并联系现实生活中的交友原则。2.《江南可采莲》描绘了怎样的江南秋景？请用自己的语言描述这幅画面。参考答案：画面如“莲花过人头”的繁盛景象，水塘边莲花开得茂盛，如“采莲”的欢快场景。类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需用自己的语言描述画面，并联系其他古诗的描写手法。3.《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕”的“护”字用得妙在何处？请举例说明拟人手法的表达效果。参考答案：“护”字拟人化，如水如人般环绕田地，生动形象。类似《伯牙鼓琴》中“高山流水”的拟人描写。解析：需分析拟人手法的表达效果，并联系其他古诗的拟人手法。4.《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的“清气”指什么？请结合自身实际谈谈如何培养“清气”。参考答案：“清气”指高尚品格，如君子坦荡荡。培养方法如《论语》中“学而时习之”的修身态度。解析：需结合自身实际谈培养品格的方法，并联系其他古文的修身思想。5.《题西林壁》中“横看成岭侧成峰”的哲理是什么？请结合学习经历谈谈如何应用这一哲理。参考答案：哲理是事物多面性，如庐山不同角度形态各异。应用如《论语》中“温故而知新”的辩证思考。解析：需结合学习经历谈应用哲理的方法，并联系其他古文的辩证思想。6.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的习俗是什么？请结合现代节日谈谈传统文化的传承。参考答案：习俗是重阳节登高赏菊，如《登高》中“风急天高猿啸哀”的秋景描写。传承如春节贴春联，类似《元日》中“爆竹声中一岁除”的节日氛围。解析：需结合现代节日谈传统文化传承，并联系其他古诗的节日描写。7.《伯牙鼓琴》中“破琴绝弦”的行为体现了怎样的价值观？请结合社会现象谈谈价值观的重要性。参考答案：价值观是知音难觅的珍视，如伯牙摔琴象征知音的珍贵。重要性如《论语》中“君子之交淡如水”的君子品格。解析：需结合社会现象谈价值观的重要性，并联系其他古文的价值观探讨。8.《江南可采莲》中“莲子清如水，莲心苦如茶”的哲理是什么？请结合生活经历谈谈你对这一哲理的理解。参考答案：哲理是生活百味，如莲子清甜与莲心苦涩。理解如《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需结合生活经历谈对哲理的理解，并联系其他古诗的哲理探讨。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.C4.B5.B6.C7.B8.C9.D10.D解析：需逐题分析选项的准确性，并说明正确答案的理由。二、填空题1.知音2.王昌龄3.动态感4.品格5.多角度6.登高7.欣赏8.夸张9.缝隙10.梅花稀疏的影子解析：需逐题说明填空的依据，并联系相关古诗文内容。三、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.√解析：需逐题说明判断的依据，并联系相关古诗文内容。四、简答题1.知音指能相互理解、欣赏的人，如伯牙与钟子期。现实意义在于强调真挚友谊，类似《论语》中“君子之交淡如水”的君子品格。解析：需结合故事分析知音的珍贵性，并联系《论语》中“学而时习之”的实践精神。2.描绘莲花开得繁盛，如“过人头”夸张描写，展现江南秋景之美。作用在于突出莲花的旺盛，类似《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的夸张手法。解析：需分析诗句的意象描写，并联系其他古诗的夸张手法。3.对偶、拟人，如“护”“送”拟人化，展现田园生机。特点在于动静结合，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需分析诗句的修辞手法，并联系其他古诗的描写手法。4.意境清雅，如梅花稀疏的影子，展现高洁品格。特点在于含蓄隽永，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需分析诗句的意境营造，并联系其他古诗的意境特点。5.哲理是事物多面性，如庐山不同角度形态各异。应用在于全面看待问题，类似《论语》中“温故而知新”的辩证思考。解析：需分析诗句的哲理，并联系其他古文的辩证思想。6.情感真挚，如“倍思亲”的深切思念。特点在于普遍性，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解析：需分析诗句的情感表达，并联系其他古诗的情感描写。7.价值观是知音难觅的珍视，如伯牙摔琴象征知音的珍贵。特点在于重情重义，类似《论语》中“君子之交淡如水”的君子品格。解析：需分析行为背后的价值观，并联系其他古文的价值观探讨。8.哲理是生活百味，如莲子清甜与莲心苦涩。特点在于对比鲜明，类似《春日》中“等闲识得东风面”的春景描写。解