2026年江苏省部编版七年级语文下册第8章综合测试卷

2026年江苏省部编版七年级语文下册第8章综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年江苏省部编版七年级语文下册第8章》中，杨绛的《老王》通过记叙一位不幸人力车夫的遭遇，主要表达了作者怎样的情感态度？A.对底层人民的同情与尊重B.对社会不公的愤怒与批判C.对传统美德的自省与反思D.对生命价值的哲学思考【解析】《老王》的核心情感是作者通过与老王的交往，体现对弱势群体的深切同情与尊重。文章通过描写老王虽生活困顿却保持善良本性的细节（如送冰、修电闸等），展现作者"愧怍"的情感，强调人道主义关怀。选项B的批判色彩不足，C、D偏离文章主旨，故选A。2.第8章《阿长与〈山海经〉》中，"我"对阿长的态度经历了怎样的转变过程？A.从轻视到感激B.从冷漠到敬佩C.从怀疑到理解D.从依赖到独立【解析】文章开篇"我"因阿长迷信、唠叨而轻视她，但在得知她为"我"谋购《山海经》并费尽周折后，"我"的态度转变为感激与敬佩。这种转变体现了对劳动人民善良品质的重新认识，故选B。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例刻画叶圣陶先生严谨认真的治学态度？A.指导学生修改作文的细节B.编写《稻草人》的创作过程C.参与文学社团的领导工作D.接待来访者的礼仪规范【解析】文章重点描写叶圣陶先生修改"我"作文时逐字斟酌、反复修改的场景，如"一字一句都要斟酌"的细节，体现其严谨治学精神。其他选项或非重点，或与治学态度无关，故选A。4.第8章综合性学习"我的语文生活"中，如何理解"语文学习不仅限于课堂"这一观点？A.语文知识仅限于课本内容B.语文学习需要课外积累C.语文能力仅通过考试衡量D.语文学习与生活无关【解析】该单元通过《阿长与〈山海经〉》等课文强调语文与生活的联系，如通过阅读课外书、观察生活细节等方式提升语文素养。故选B。5.《老王》中"老王"这一人物形象具有怎样的典型意义？A.反映旧社会底层人民的苦难B.体现知识分子的人道主义精神C.展现传统美德在当代的延续D.揭示社会不公的根源【解析】老王虽处于社会底层却保持善良品质，其形象既反映特定时代背景下底层人民的生存状态，更传递了人性光辉，具有超越时代的普遍意义。故选C。6.《叶圣陶先生二三事》中，作者将叶圣陶先生比作"蜡烛"，这一比喻的深层含义是什么？A.形容其身材矮小B.指出其生活朴素C.象征其无私奉献的精神D.说明其知识渊博【解析】"蜡烛"燃烧自己照亮他人的意象，突出叶圣陶先生为教育事业无私奉献的精神品质，故选C。7.第8章课文普遍体现了怎样的价值取向？A.强调个人奋斗的重要性B.倡导功利主义的生活态度C.崇尚集体主义精神D.追求人文关怀与道德修养【解析】各篇课文通过不同人物故事，共同传递对善良、正直、严谨等品质的赞美，体现人文关怀与道德修养的价值取向。故选D。8.《阿长与〈山海经〉》中，"我"渴望《山海经》的根本原因是什么？A.追求物质享受B.满足好奇心与求知欲C.展示身份地位D.完成老师布置的任务【解析】文章通过"我"反复央求、甚至"偷"书等情节，表现对未知世界的好奇与求知欲，故选B。9.《老王》中"我"的"愧怍"情感具体体现在哪些方面？A.对老王生活状况的同情B.对自己态度转变的懊悔C.对社会不公的反思D.对人性光辉的感动【解析】结尾"我"意识到对老王"不大体面"，产生"愧怍"感，主要源于自身态度的转变与对他人缺乏尊重的反思。故选B。10.第8章课文在叙事方式上有什么共同特点？A.采用大量对话描写B.以第三人称全知视角为主C.注重心理活动刻画D.多用倒叙插叙手法【解析】《老王》《阿长与〈山海经〉》等课文主要采用第三人称客观叙述，便于展现人物群像。故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，老王送"我"家冰块时，坚持收钱的原因是________________________。【答案】尊重"我"家（或：保持劳动人民本色）【解析】老王虽生活困顿，仍坚持按规矩收钱，体现其自尊自爱、恪守职业道德的品质。2.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为修改文章的关键在于________________________。【答案】"一字一句都要斟酌"（或：反复修改）【解析】文章引用叶圣陶原话，强调修改文章需注重细节，反复打磨。3.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为"我"谋购《山海经》的方式是________________________。【答案】托人买（或：四处打听）【解析】阿长通过多方打听、请人代购等方式，最终为"我"买到梦寐以求的书籍。4.第8章综合性学习中，"我的语文生活"要求学生记录________________________。【答案】一周内与语文相关的活动（或：阅读、写作、口语交际等实践）【解析】该活动旨在引导学生关注生活中的语文运用，培养语文实践能力。5.《老王》中，"我"和老王最后一次见面时，老王送来的是________________________。【答案】一篮自家养的鸡蛋（或：鸡蛋）【解析】老王临终前送来鸡蛋，体现其善良本性与对"我"家的感激。6.《叶圣陶先生二三事》中，作者将叶圣陶先生比作"蜡烛"，是因为________________________。【答案】燃烧自己照亮他人（或：无私奉献）【解析】"蜡烛"意象象征叶圣陶先生为教育事业奉献的精神。7.《阿长与〈山海经〉》中，"我"最初对阿长的态度是________________________。【答案】轻视（或：不耐烦、看不起）【解析】开篇"我"因阿长迷信、唠叨等行为，对她持轻视态度。8.第8章课文普遍强调的写作方法是________________________。【答案】细节描写（或：通过具体事例刻画人物）【解析】各篇课文通过描写人物语言、动作等细节展现其性格特点。9.《老王》中，"我"一家对老王的态度转变表现为________________________。【答案】从冷漠到尊重（或：从忽视到理解）【解析】得知老王遭遇后，"我"家人态度从冷漠转为尊重。10.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师应具备的品质是________________________。【答案】严谨认真（或：为人师表）【解析】文章强调教师应注重自身言行，以身作则。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，老王送"我"家冰块时，坚持收钱是对"我"家的尊重。（×）【解析】错误。老王收钱是保持职业尊严的表现，并非对"我"家的尊重。2.《阿长与〈山海经〉》中，"我"最终得到了三本《山海经》。（×）【解析】错误。文章结尾"我"只得到了一本文库本《山海经》，其他两本仍需等待。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者与叶圣陶先生是师生关系。（√）【解析】文章明确提到作者曾受教于叶圣陶先生，是师生关系。4.第8章综合性学习"我的语文生活"要求学生撰写论文。（×）【解析】该活动形式多样，包括记录、交流等，非论文写作。5.《老王》中，老王最终去世了。（√）【解析】文章结尾暗示老王已去世，通过"我"的回忆叙述。6.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生主张"教是为了不教"。（√）【解析】这是叶圣陶教育思想的核心观点，文章有所体现。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是"我"的祖母。（×）【解析】阿长是"我"家的女佣，非亲属。8.第8章课文主要描写了古代作家的生活经历。（×）【解析】课文主要描写现当代人物（老王、叶圣陶、阿长等）的故事。9.《老王》中，"我"一家对老王的态度始终是尊重的。（×）【解析】文章开头"我"对老王态度轻视，后经了解才转为尊重。10.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生是现代著名作家。（√）【解析】叶圣陶是现代文学史上重要作家、教育家。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中"愧怍"这一情感的含义及其表达作用。【参考答案】"愧怍"是作者对自身过去对老王态度轻视的反思，表现对他人缺乏尊重的懊悔。这一情感深化了文章主题，引发读者对人性尊严的思考。2.《阿长与〈山海经〉》中，"我"对《山海经》的渴望体现在哪些细节？【参考答案】"我"反复央求、甚至"偷"书、珍藏书等行为，表现对未知世界的好奇与求知欲。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者认为教师应如何对待学生？【参考答案】教师应尊重学生、注重细节、耐心指导，如叶圣陶修改作文时逐字斟酌的态度。4.第8章课文在人物塑造上有什么共同特点？【参考答案】通过具体事例、细节描写刻画人物，如《老王》通过送冰、修电闸等细节展现其善良品质。5.《老王》中，老王的形象具有怎样的典型意义？【参考答案】既反映特定时代底层人民的生存状态，更传递人性光辉，具有超越时代的普遍意义。6.《叶圣陶先生二三事》中，作者认为修改文章的关键是什么？【参考答案】"一字一句都要斟酌"，强调修改需注重细节，反复打磨。7.第8章综合性学习"我的语文生活"有哪些活动形式？【参考答案】包括阅读记录、写作实践、口语交际、生活观察等。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长的人物形象有哪些特点？【参考答案】善良本分、勤劳朴实、迷信唠叨，同时具有劳动人民的自尊心。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下面材料，回答问题：材料一："我"家请老王修电闸，他工作认真，修好后坚持收钱；材料二："我"得知老王生活艰难后，态度转为尊重。请分析"我"态度转变的原因。【参考答案】"我"从最初对老王职业行为的误解，到后来了解其生活困境后产生同情，认识到其善良品质，从而态度转变。2.结合《阿长与〈山海经〉》，谈谈你对"求知欲"的理解。【参考答案】求知欲是人对未知世界的好奇与探索精神，如"我"对《山海经》的渴望，推动个人成长与进步。3.根据《叶圣陶先生二三事》，分析教师应如何践行"严谨认真"的品质。【参考答案】教师应注重细节（如修改作文）、以身作则、耐心指导，如叶圣陶修改文章时逐字斟酌的态度。4.第8章课文普遍体现了怎样的价值取向？请举例说明。【参考答案】人文关怀与道德修养，如《老王》通过描写底层人民的善良品质，传递人道主义精神。5.结合《老王》，谈谈你对"尊严"的理解。【参考答案】尊严是人对自身价值的认知与尊重，如老王虽生活困顿却坚持职业规范，保持人格尊严。6.根据《阿长与〈山海经〉》，分析"我"的成长过程。【参考答案】"我"从轻视阿长到理解尊重，体现了对人性复杂性的认识，是个人成长的重要阶段。7.第8章综合性学习"我的语文生活"中，如何记录一周语文活动？【参考答案】可记录阅读书目、写作内容、口语交际场景等，如记录与家人讨论《老王》的感想。8.结合《叶圣陶先生二三事》，谈谈你对"教育"的理解。【参考答案】教育是培养人的过程，教师应注重学生品德与能力的全面发展，如叶圣陶强调"教是为了不教"。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.C6.C7.D8.B9.B10.B解析：各题均基于课文具体内容，选项设置兼顾知识性与迷惑性。二、填空题1.尊重"我"家2."一字一句都要斟酌"3.托人买4.一周内与语文相关的活动5.一篮自家养的鸡蛋6.燃烧自己照亮他人7.轻视8.细节描写9.从冷漠到尊重10.严谨认真解析：均出自课文原文或核心观点。三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.×29.×30.√解析：考查对细节的准确把握，易错点在于对隐含信息的理解。四、简答题1.答案要点：①"愧怍"是对过去态度轻视的反思；②表现对他人缺乏尊重的懊悔；③深化主题，引发对人性尊严的思考。2.答案要点：①反复央求；②甚至"偷"书；③珍藏书；④表现求知欲。3.答案要点：①尊重学生；②注重细节；③耐心指导；④以身作则。4.答案要点：①通过具体事例；②细节描写；③展现人物性格。5.答案要点：①反映特定时代底层人民；②传递人性光辉；③具有普遍意义。6.答案要点：①"一字一句都要斟酌"；②强调修改需注重细节；③反复打磨。7.答案要点：①阅读记录；②写作实践；③口语交际；④生活观察。8.答案要点：①善良本分；②勤劳朴实；③迷信唠叨；④自尊自爱。五、应用题1.答案要点：