2026年陕西省人教版六年级语文下册第4单元同步练习题

2026年陕西省人教版六年级语文下册第4单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是________。A.鲁迅B.冰心C.朱自清D.老舍解析：本题考查作家作品常识。《匆匆》是现代著名散文家朱自清先生创作的一篇脍炙人口的散文，收录于《朱自清散文集》。文章以细腻的笔触描写了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。选项A鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等；选项B冰心是中国现代著名女作家、儿童文学家，代表作有《寄小读者》《小桔灯》等；选项D老舍是现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。故正确答案为C。2.在《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“理想使你微笑地观察着生活，理想使你忍受生活的不公。”这句话主要体现了理想的________作用。A.指引方向B.激励力量C.美化生活D.约束行为解析：本题考查对诗歌内容的理解与分析。《理想》是流沙河先生创作的一首现代诗，全诗以简洁的语言、排比的句式，歌颂了理想的伟大力量。题干中的句子通过“微笑地观察”“忍受不公”等词语，生动地展现了理想能够给人带来精神上的慰藉和力量，使人积极面对生活中的困难与不公。选项A指引方向是指理想为人生道路提供方向，但题干未直接体现；选项D约束行为是指理想对人的行为具有规范作用，但题干强调的是精神层面的激励。故正确答案为B。3.《匆匆》一文中，作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”等句子，主要运用了________的修辞手法。A.拟人B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子结构相似、语气一致，通过连续三个“……的时候，日子从……过去”的句式，形成了排比，增强了语言的气势，突出了时间流逝的无形和迅速。选项A拟人是把事物人格化，题干未体现；选项C夸张是故意放大或缩小，题干未体现；选项D反问是疑问的语气，题干为陈述句。故正确答案为B。4.《理想》一诗中，“理想开花，桃李要结果；理想抽芽，榆杨会有叶”这两句诗主要表达了________。A.理想需要付出努力B.理想具有生命力C.理想能带来丰收D.理想与自然规律相关解析：本题考查对诗歌意象的理解。题干中的句子通过“开花”“结果”“抽芽”“有叶”等自然意象，比喻理想的实现会带来美好的成果和生机，体现了理想具有强大的生命力和积极的导向作用。选项A虽然理想需要努力，但题干未直接强调；选项D将理想与自然规律强行关联，曲解了诗意。故正确答案为B。5.《匆匆》一文中，作者写道：“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话表达了作者________。A.对时间流逝的无奈B.对未来的坚定信念C.对生活的消极态度D.对过去的深深怀念解析：本题考查对文章情感的理解。题干中的句子通过“掩面叹息”和“新来的日子的影儿又闪过”的对比，展现了作者在意识到时间流逝后既感到惋惜又无法阻止时间继续流逝的复杂情感，体现了对时间无情流逝的无奈。选项B与“叹息”的语境不符；选项C过于绝对，作者并未完全消极；选项D未体现对过去的怀念。故正确答案为A。6.《理想》一诗中，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”这四句诗主要运用了________的修辞手法。A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的四句诗结构相似、句式一致，通过“理想是……”的句式，将理想比作石、火、灯、路，生动形象地展现了理想的象征意义和作用。选项B排比虽然存在，但主要修辞手法是比喻。故正确答案为A。7.《匆匆》一文中，作者写道：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话表达了作者________。A.对时间流逝的困惑B.对生活节奏的抱怨C.对未来充满希望D.对过去的深深眷恋解析：本题考查对文章情感的理解。题干中的句子通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，强调了时间流逝的无情和不可逆转，体现了作者对时间匆匆流逝的困惑和无奈。选项B、C、D均与题干语境不符。故正确答案为A。8.《理想》一诗中，“如果你是航船，不要停泊在港湾里；如果你是雄鹰，不要停留在大地上”这两句诗主要表达了________。A.理想需要坚持B.理想需要勇气C.理想需要行动D.理想需要自由解析：本题考查对诗歌主旨的理解。题干中的句子通过“航船”“雄鹰”的比喻，鼓励人们要勇于追求、不断进取，不要安于现状，体现了理想需要勇气的品质。选项A、C、D虽然与理想相关，但题干未直接强调。故正确答案为B。9.《匆匆》一文中，作者写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话主要运用了________的修辞手法。A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子将“日子”比作“针尖上的水滴”，将“我的日子”比作“滴在时间的流里”，生动形象地展现了时间流逝的无形和短暂。选项B排比、选项C夸张、选项D反问均未体现。故正确答案为A。10.《理想》一诗中，“理想使你变成巨人，理想使你变成能人”这两句诗主要表达了________。A.理想能改变人的命运B.理想能提升人的能力C.理想能塑造人的性格D.理想能增强人的自信解析：本题考查对诗歌主旨的理解。题干中的句子通过“巨人”“能人”的比喻，强调了理想能够激发人的潜能、提升人的能力，使人变得更强大。选项A、C、D虽然与理想相关，但题干未直接强调。故正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是________，文章以________为线索，表达了作者对________的无奈和惋惜之情。解析：本题考查对文章内容的掌握。《匆匆》的作者是朱自清，文章以“时间流逝”为线索，通过描写日常生活的细节，表达了作者对时光飞逝、青春不再的无奈和惋惜之情。2.《理想》一诗中，“理想是________，________是________，理想是________，________是________”这四句诗运用了________的修辞手法，生动形象地展现了理想的________。解析：本题考查对诗歌内容的理解和修辞手法的辨析。题干中的句子将理想比作石、火、灯、路，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了理想的作用和力量。3.《匆匆》一文中，“________”“________”“________”等词语生动地描写了时间流逝的痕迹。解析：本题考查对文章细节的把握。《匆匆》中“洗手”“吃饭”“默默”等词语生动地描写了时间在日常生活中不知不觉流逝的痕迹。4.《理想》一诗中，“理想使你变成________，理想使你变成________”这两句诗运用了________的修辞手法，表达了理想的________。解析：本题考查对诗歌内容的理解和修辞手法的辨析。题干中的句子将理想比作巨人、能人，运用了比喻的修辞手法，表达了理想能够激发人的潜能、提升人的能力。5.《匆匆》一文中，作者写道：“________，________，________，________。”这句话表达了作者对时间流逝的________。解析：本题考查对文章情感的理解。题干中的句子“过去的日子如飞鸟，飞去无影踪；过去的日子如落花，落尽无痕迹；过去的日子如流水，流去不回头；过去的日子如烟云，散去无踪迹”表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。6.《理想》一诗中，“理想是________，理想是________，理想是________，理想是________”这四句诗运用了________的修辞手法，展现了理想的________。解析：本题考查对诗歌内容的理解和修辞手法的辨析。题干中的句子将理想比作种子、粮食、太阳、翅膀，运用了比喻的修辞手法，展现了理想的孕育、滋养、光明和力量。7.《匆匆》一文中，作者写道：“________，________，________，________。”这句话表达了作者对时间流逝的________。解析：本题考查对文章情感的理解。题干中的句子“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”表达了作者在意识到时间流逝后既感到惋惜又无法阻止时间继续流逝的复杂情感，体现了对时间无情流逝的无奈。8.《理想》一诗中，“________，________，________，________”这四句诗运用了________的修辞手法，展现了理想的________。解析：本题考查对诗歌内容的理解和修辞手法的辨析。题干中的句子将理想比作石、火、灯、路，运用了比喻的修辞手法，展现了理想的作用和力量。9.《匆匆》一文中，作者写道：“________，________，________，________。”这句话表达了作者对时间流逝的________。解析：本题考查对文章情感的理解。题干中的句子“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”表达了作者对时间流逝的无情和不可逆转的困惑和无奈。10.《理想》一诗中，“________，________，________，________”这四句诗运用了________的修辞手法，展现了理想的________。解析：本题考查对诗歌内容的理解和修辞手法的辨析。题干中的句子将理想比作种子、粮食、太阳、翅膀，运用了比喻的修辞手法，展现了理想的孕育、滋养、光明和力量。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是鲁迅，文章主要表达了作者对革命理想的追求。解析：本题考查对作家作品的识记能力。《匆匆》的作者是朱自清，文章主要表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，与革命理想无关。故错误。2.《理想》一诗中，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”这两句诗运用了比喻的修辞手法。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子将理想比作石、火，运用了比喻的修辞手法。故正确。3.《匆匆》一文中，“洗手的时候，日子从水盆里过去”这句话运用了拟人的修辞手法。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子将抽象的时间拟人化，赋予其“从水盆里过去”的动作，运用了拟人的修辞手法。故正确。4.《理想》一诗中，“如果你是航船，不要停泊在港湾里；如果你是雄鹰，不要停留在大地上”这两句诗运用了反问的修辞手法。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子以假设的语气表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。故正确。5.《匆匆》一文中，作者写道：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话表达了作者对时间流逝的积极态度。解析：本题考查对文章情感的理解。题干中的句子通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，强调了时间流逝的无情和不可逆转，体现了作者对时间匆匆流逝的困惑和无奈，并非积极态度。故错误。6.《理想》一诗中，“理想使你变成巨人，理想使你变成能人”这两句诗运用了排比的修辞手法。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子结构相似、语气一致，运用了排比的修辞手法。故正确。7.《匆匆》一文中，作者写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话表达了作者对过去的深深怀念。解析：本题考查对文章情感的理解。题干中的句子通过“八千多日子”“针尖上的水滴”“时间的流”等意象，生动形象地展现了时间流逝的无形和短暂，体现了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情，并非对过去的怀念。故错误。8.《理想》一诗中，“理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”这两句诗运用了比喻的修辞手法。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子将理想比作灯、路，运用了比喻的修辞手法。故正确。9.《匆匆》一文中，作者写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这句话运用了排比的修辞手法。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子结构相似、语气一致，运用了排比的修辞手法。故正确。10.《理想》一诗中，“如果你是航船，不要停泊在港湾里；如果你是雄鹰，不要停留在大地上”这两句诗运用了比喻的修辞手法。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。题干中的句子以假设的语气表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法，而非比喻。故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《匆匆》一文中作者描写时间流逝的几种方式。解析：本题考查对文章内容的理解和概括能力。《匆匆》一文中，作者通过描写日常生活的细节，如“洗手”“吃饭”“默默”等，展现了时间在不知不觉中流逝；通过“八千多日子已经从我手中溜去”的比喻，形象地表达了时间流逝的无形和短暂；通过“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”的比喻，生动地展现了时间流逝的不可逆转。2.《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“理想使你微笑地观察着生活，理想使你忍受生活的不公。”这句话表达了理想的什么作用？解析：本题考查对诗歌主旨的理解。《理想》一诗中，这句话通过“微笑地观察”“忍受不公”等词语，生动地展现了理想能够给人带来精神上的慰藉和力量，使人积极面对生活中的困难与不公，体现了理想对人的激励作用。3.《匆匆》一文中，作者写道：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话表达了作者对时间流逝的什么态度？解析：本题考查对文章情感的理解。《匆匆》一文中，这句话通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，强调了时间流逝的无情和不可逆转，体现了作者对时间匆匆流逝的困惑和无奈。4.《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对诗歌内容的理解。《理想》一诗中，这句话将理想比作石、火，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了理想能够激发人的潜能、点燃希望。5.《匆匆》一文中，作者写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对文章情感的理解。《匆匆》一文中，这句话将“日子”比作“针尖上的水滴”，将“我的日子”比作“滴在时间的流里”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了时间流逝的无形和短暂。6.《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“如果你是航船，不要停泊在港湾里；如果你是雄鹰，不要停留在大地上。”这句话表达了什么意思？解析：本题考查对诗歌主旨的理解。《理想》一诗中，这句话通过“航船”“雄鹰”的比喻，鼓励人们要勇于追求、不断进取，不要安于现状，体现了理想需要勇气的品质。7.《匆匆》一文中，作者写道：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话表达了作者对时间流逝的什么态度？解析：本题考查对文章情感的理解。《匆匆》一文中，这句话通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，强调了时间流逝的无情和不可逆转，体现了作者对时间匆匆流逝的困惑和无奈。8.《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对诗歌内容的理解。《理想》一诗中，这句话将理想比作石、火，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了理想能够激发人的潜能、点燃希望。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下面的文字，回答问题。“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”（1）这段文字运用了哪些修辞手法？（2）这段文字表达了作者怎样的情感？解析：本题考查对文章内容的理解和修辞手法的辨析能力。（1）这段文字运用了排比和拟人的修辞手法。通过“洗手”“吃饭”“默默”等句式的排比，增强了语言的气势；通过“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“日子从凝然的双眼前过去”等拟人化的描写，生动形象地展现了时间流逝的无形和迅速。（2）这段文字表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。通过“掩着面叹息”和“新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”的对比，展现了作者在意识到时间流逝后既感到惋惜又无法阻止时间继续流逝的复杂情感。2.阅读下面的文字，回答问题。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”（1）这段文字运用了什么修辞手法？（2）这段文字表达了理想的什么作用？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对诗歌内容的理解。（1）这段文字运用了比喻的修辞手法。通过将理想比作石、火、灯、路，生动形象地展现了理想的作用和力量。（2）这段文字表达了理想能够激发人的潜能、点燃希望、照亮前路、引领方向的作用。3.阅读下面的文字，回答问题。“如果你是航船，不要停泊在港湾里；如果你是雄鹰，不要停留在大地上。”（1）这段文字运用了什么修辞手法？（2）这段文字表达了什么意思？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对诗歌主旨的理解。（1）这段文字运用了反问的修辞手法。通过“如果你是……不要……”的句式，以假设的语气表达肯定的意思。（2）这段文字表达了理想能够激发人的潜能、鼓励人们勇于追求、不断进取，不要安于现状。4.阅读下面的文字，回答问题。“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”（1）这段文字运用了哪些修辞手法？（2）这段文字表达了作者对时间流逝的什么态度？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对文章情感的理解。（1）这段文字运用了排比和反复的修辞手法。通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，强调了时间流逝的无情和不可逆转。（2）这段文字表达了作者对时间流逝的困惑和无奈。通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，强调了时间流逝的无情和不可逆转，体现了作者对时间匆匆流逝的困惑和无奈。5.阅读下面的文字，回答问题。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（1）这段文字运用了哪些修辞手法？（2）这段文字表达了作者对时间流逝的什么态度？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对文章情感的理解。（1）这段文字运用了比喻的修辞手法。通过将“日子”比作“针尖上的水滴”，将“我的日子”比作“滴在时间的流里”，生动形象地展现了时间流逝的无形和短暂。（2）这段文字表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。通过“八千多日子”“针尖上的水滴”“时间的流”等意象，生动形象地展现了时间流逝的无形和短暂，体现了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。6.阅读下面的文字，回答问题。“理想使你变成巨人，理想使你变成能人。”（1）这段文字运用了什么修辞手法？（2）这段文字表达了理想的什么作用？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对诗歌内容的理解。（1）这段文字运用了排比的修辞手法。通过“理想使你变成巨人”“理想使你变成能人”的句式，增强了语言的气势。（2）这段文字表达了理想能够激发人的潜能、提升人的能力，使人变得更强大。7.阅读下面的文字，回答问题。“理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”（1）这段文字运用了什么修辞手法？（2）这段文字表达了理想的什么作用？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对诗歌内容的理解。（1）这段文字运用了比喻的修辞手法。通过将理想比作灯、路，生动形象地展现了理想的作用和力量。（2）这段文字表达了理想能够照亮前路、引领方向的作用。8.阅读下面的文字，回答问题。“如果你是航船，不要停泊在港湾里；如果你是雄鹰，不要停留在大地上。”（1）这段文字运用了什么修辞手法？（2）这段文字表达了什么意思？解析：本题考查修辞手法的辨析能力和对诗歌主旨的理解。（1）这段文字运用了反问的修辞手法。通过“如果你是……不要……”的句式，以假设的语气表达肯定的意思。（2）这段文字表达了理想能够激发人的潜能、鼓励人们勇于追求、不断进取，不要安于现状。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.A6.A7.A8.B9.A10.B二、填空题1.朱自清，时间流逝，时光飞逝2.石，敲出星星之火；火，点燃熄灭的灯；灯，照亮夜行的路；路，引你走到黎明，比喻，作用和力量3.洗手，吃饭，默默4.巨人，能人，比喻，激发人的潜能、提升人的能力5.过去的日子的影儿又开始在叹息里闪过了，无奈和惋惜6.种子，粮食，太阳，翅膀，比喻，孕育、滋养、光明和力量7.我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了，无奈和惋惜8.石，敲出星星之火；火，点燃熄灭的灯；灯，照亮夜行的路；路，引你走到黎明，比喻，作用和力量9.去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？，困惑和无奈10.种子，粮食，太阳，翅膀，比喻，孕育、滋养、光明和力量三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题1.《匆匆》一文中，作者通过描写日常生活的细节，如“洗手”“吃饭”“默默”等，展现了时间在不知不觉中流逝；通过“八千多日子已经从我手中溜去”的比喻，形象地表达了时间流逝的无形和短暂；通过“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”的比喻，生动地展现了时间流逝的不可逆转。2.《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“理想使你微笑地观察着生活，理想使你忍受生活的不公。”这句话表达了理想的激励作用。通过“微笑地观察”“忍受不公”等词语，生动地展现了理想能够给人带来精神上的慰藉和力量，使人积极面对生活中的困难与不公。3.《匆匆》一文中，作者写道：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话表达了作者对时间流逝的困惑和无奈。通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，强调了时间流逝的无情和不可逆转，体现了作者对时间匆匆流逝的困惑和无奈。4.《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了理想能够激发人的潜能、点燃希望。5.《匆匆》一文中，作者写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了时间流逝的无形和短暂。6.《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“如果你是航船，不要停泊在港湾里；如果你是雄鹰，不要停留在大地上。”这句话表达了理想能够激发人的潜能、鼓励人们勇于追求、不断进取，不要安于现状。7.《匆匆》一文中，作者写道：“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这句话表达了作者对时间流逝的困惑和无奈。通过“去的”“来的”“去来的中间”的反复，