英语三年级上册1.6

Thefirstperiod（第六课时）PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit1第六课时。主要学习26个字母以及听、说、认读本单元所学词汇。老师将通过多种游戏和活动，使学生掌握本节课知识点，激发学生对英语的兴趣，为日后的英语学习打下基础。课时目标知识与能力1.能够识别、认读26个字母，完成圈出相同字母的练习2.能够听、说、认读本单元所学词汇，正确数出相同词汇的数3.能够观察图片，根据图片信息预测听力考查点，并有意识地去听录音排序4.能够观察图片，朗读词汇，并完成配对练习过程与方法通过游戏、情景模拟活动，引导学生将所学26个字母应用于课堂练习中，培养学生在运用中学习英语的习惯。情感态度价值观通过情景模拟对话，提高学生参与兴趣和学生之间合作能力。教学重难点教学重点1.能够识别、认读26个字母。2.复习本单元与学习用品有关的词汇，并做到能听懂、会说、认读这些词汇。教学难点能够识别、认读26个字母，并独立完成Let'scheck板块的练习。教学准备教学课件、课文录音、视频、字母卡片、人物头饰等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.歌曲2.游戏教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Singasong—ABCSong.Letstudentsclaphandsandsingthesongtogether.Step2:Presentation1.Circlethesameletters.(1)Takeoutthelettercards,disorderthemandletstudentsreadonebyone.Letstudentsrecitethe26lettersinorder.(2)Invitesomestudentstoreadthelettersinthebook.(3)Letstudentscirclethesameletters.Askstudentstocountthesameletters.ChecktheanswersonthePPT.(课件出示：教材P9Circlethesameletters的答案)2.Whack-mole.Letstudentsplaythegametopracticethewordsandthephrase“pen,pencil,pencilbox,eraser,ruler,book,bag,crayon”.(游戏说明：用课件制作一个打地鼠的游戏，地鼠们举着词汇卡：pen,pencil,pencilbox,eraser,ruler,book,bag,crayon。地鼠举起词汇卡的时候学生读词汇，教师用鼠标控制小锤子锤词汇，地鼠进洞。)3.Readandcount.(1)Letstudentslookatthewordsandphraseontheleavesandthenreadthemonebyone.(2)Letstudentsmarkthesamewordsandphraseinthesamewayandthencountthem.Forexample,theycanunderline“pencil”whentheysee“pencil”andtheycancircle“pen”whentheysee“pen”.ChecktheanswersonthePPT.Step3:Practice1.Whisper.Dividestudentsintoseveralgroups.Letthempassondifferentsentencesinalowvoiceonebyone.Letthelaststudentineachgroupsharethesentencewiththeclass.Thebestgroupwillgetaprize.Sentencesarelikethese:What'syourname?Myname'sMike.Hello,I'mSarah.Goodbye,MissWhite.…2.Listenandnumber.(1)Letstudentslookatthefourpicturescarefullyandpredictthelisteningcontents.(2)Remindstudentstolistentothekeywords.Playtherecording.Letstudentslistentoitandtrytonumberthepictures.ChecktheanswersonthePPT.（3）Playtherecordingagain.Letstudentsreadaftertherecording.3.Lookandmatch.(1)Letstudentscoverthewordsandthephraseandsaythemaccordingtothepictures.(2)Letstudentsreadthewordsandthephraseonebyone,andthenmatchthemtothepictures.ChecktheanswersonthePPT.Step4:Consolidation&ExtensionLet'ssing!（1）Playthesongforthefirsttime.Letstudentslistentoitcarefully.T:Howmanynamescanyouhear?Whoarethey?Ss:…（2）Playthesongagain.Leadstudentstoclaphandsandsingwiththerecording.Letthempracticeingroups.Invitesomestudentstoweartheheaddresses,andtheotherssingthesongandgreetthem.（3）Makeanewsong.Letstudentstrytomakeanewsongwiththeirfriends'names.Makeamodel:Hello,Dora!Do,oh,do.Hello,Jackson!Do,oh,do.Hello,Jay!Do,oh,do.Hello!Hello!Hello!板书设计作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.在进行听力活动和练习之前，预留时间让学生观察和思考，突出学生学习的主体地位，充分发挥教师的引导作用，尽可能地给学生足够的时间和空间，培养他们的自主学习能力。2.打地鼠、传话游戏等活动设计符合小学生心理特点和生理特点，营造良好的学习氛围，增强学生学习的主动性。3.注重对学生学习方法的指导，如对学生读的指导、听的指导、做的指导。4.实施单元整体教学，能较好地实现单元教学目标，能够对本单元的重点词汇和句型进行准确的复习和巩固。Unit1Hello●教学反思教学目标与要求为：1、能够听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能在实际情景中运用。2、能听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出性相应的动作。由于在小学三年级阶段，学生是第一次正式在课堂上接受英语课的学习。我首先采取了和学生交谈的方式与学生讨论了英语的作用和学习英语的意义。这样做的目的，便于让学生认清英语的重要性和功能，适当地激发他们学习英语的兴趣，从而作为一个导言引入。三年级的孩子年龄普遍在8至10。因此，不必要让学生从理论上知道很透彻，只要善于激发他们想要学习英语的兴趣和建立他们的信心就可以。在开始教学新知识的课堂上，我利用课文内容，通过在实验小学的实际生活，创设真实环境，让学生能够明白我所教学的内容，让他们在实际运用中逐渐习得，然后通过方式丰富的不断跟读和反复模仿加以巩固。其间，我充分利用了我自己的个人资料，让学生学会和老师用两种方式打招呼以及三种方式说再见。从现在收到的效果来看，基本上学生完成了教学目标中的第1条，即在实际情景中运用所学的简单英语打招呼和说再见。下课后，学生饶有兴致地和我说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.鉴于要教学到文具的单词，我事先让学生准备好上课时要用到的文具。在课堂教学中，充分利用实物，让学生迅速抓住要点，直观而且生动。从初步地让学生学会说10个文具的词语，到老师打乱单词的顺序，让他们找出正确的文具，学生就不知不觉地掌握了是个单词的识读。我经常利用师生英汉互译的方式来让巩固单词。第一课时教新词，利用到有彩色图片提示的卡片，第二课时复习新词，利用没有彩色图片提示的卡片（只出现单词），第三课时联系听力测试，通过习题再次复习新词。这样的循序渐进，让学生一步步加深对所学单词的理解和记忆力。从所作的习题看，95%的学生完成了教学目标中的第2条，即能听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。每一次上课我都在进入新课前，同学生一起训练英语课需要用到的英语指令，其中包括课本上要求的和我自己觉得需要的。给学生适当的鼓励和表扬，三年级的孩子很容易学会。但也存在以下不足：1、由于刚开始接触，对学生的个人情况和班级的整体水平不熟悉，所以还处于英语教学的摸索和试验中。比