英语三年级上册1.1

Thefirstperiod（第一课时）PartALet'stalk&Let'splay内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit1第一课时。主要学习“Hello./Hi.”打招呼用语，以及“I'm...”的自我介绍用语。本课为大部分学生的第一节英语课，老师将通过多种实际情景活动，使学生掌握本节课知识点，并运用到实际生活当中，激发学生对英语的兴趣，为日后的英语学习打下基础。课时目标知识与能力能够通过观察、谈论Let'stalk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演能够听懂、会说核心句型“Hello!/Hi!I'm…”能够在情景中运用“Hello!/Hi!”与别人打招呼并运用句型“I'm…”介绍自己过程与方法通过角色扮演、情景模拟活动，引导学生将所学“Hello！/Hi！I'm”句型应用于实际生活中，培养学生在生活运用中学习英语的习惯。情感态度价值观通过语境真实的对话，培养学生运用礼貌用语的意识。提高学生之间合作能力。教学重难点教学重点1.能够理解和掌握本课时的重点句型。2.能够在情景中运用“Hello!/Hi!”与别人打招呼并运用句型“I'm…”介绍自己。教学难点能够在日常生活中自然地运用本课时句型进行交际。教学准备教学课件、课文视频、人物头饰等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.角色扮演2.游戏3.观看动画教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher.Nicetomeetyou!MyChinesenameis____.MyEnglishnameis____.YoucancallmeMiss/Mr____.Icomefrom____.Iamveryhappytocomeheretostudywithyou.Myhobbyissingingandreading.Iwouldlovetoplaywithyou.IhopeIcanbecomeyourfriendsoon.Ifyouhaveanyquestions,pleaseaskme.Thankyouverymuch.2.Teach“Standup!/Sitdown!”.(引导学生学习课前课后简单课堂用语)T:Now,let'splayagame“Isay,youdo”.(教授学生理解Goodmorning,Goodafternoon,Standup,Sitdown,Goodbye)Step2:Presentation1.Meetsomenewfriends.T:Today,we'llmeetsomenewfriends.Whoarethey?Let'shavealook!（课件出示：教材Unit1的主情景图，让同学用中文积极描述图片内容。）(1)（拿出准备好的WuYifan的头饰，准备开始扮演Wu）“Lookatthisboy.HeisaChineseboy.HeisWuYifan.”（在介绍人物后及时将名字写在黑板上，方便同学加深印象。）（戴上WuYifan的头饰，开始扮演Wu）“Hello,everyone!I'mWuYifan.”（将I'm...写在黑板上，方便同学加深印象。）Leadstudentstosayhelloto“WuYifan”.ThenletdifferentstudentsweartheheaddressofWuYifanandgreettheclasswith“Hello,I'mWuYifan.”(2)TakeouttheheaddressofMissWhiteandsay,“Look,here'sawoman.SheisMissWhite.”Writedown“MissWhite”ontheblackboard.WeartheheaddressofMissWhiteandsay,“Hi,everyone!I'mMissWhite.”Leadstudentstosayhito“MissWhite”.ThenletdifferentstudentsweartheheaddressofMissWhiteandgreettheclasswith“Hi,I'mMissWhite.”（用同样的方法介绍剩余的人物：Mike,ChenJie,Sarah,John,Zoom,Zip）2.Lookandsay.(用PPT展示Let'stalk的图片)T:Boysandgirls.Pleaselookatthepicturecarefully.Whocanyouseeinthepicture?S1:WuYifan.S2:Sarah.S3:MissWhite.T:Welldone!3.Watchanddo.(1)Watchandanswer.T:Theyareintheclassroom.Whataretheydoing?Let'shavealook!Playthecartoonof“Let'stalk”forthefirsttime.（课件出示：教材P4Let'stalk板块的视频）T:Whataretheydoing?Ss:…T:Yes.Theyaregreetingeachother.Howdotheygreet?MissWhitesays…Ss:“Hello,I'mMissWhite.”T:You'resoclever!AndWuYifansays…Ss:“Hello,I'mWuYifan.”4.Readandact.（1）让学生听录音跟读。引导学生注意英语的发音，语音语调。（2）自己大声朗读。（3）分小组，让学生在小组里分角色朗读，并上台展示。Step3:Practice1.Let'splay.(1)首先介绍头饰上代表的人物：John,ChenJie,Mike,WuYifan,Zoom,Zip,MissWhite,Sarah,并让观察中文名和英文名的不同之处。(2)Playthecartoonof“Let'splay”.（课件出示：教材P4Let'splay板块的视频，让学生看动画，并提醒学生注意单词发音。）(3)让学生自己读。(4)分组角色扮演，并上台展示。A:Hello,I'm…B:Hi,I'm…2.击鼓传花请听音乐，当老师说“停！”的时候，手上拿花的同学站起来，用“Hello/Hi,I’m…”句型做自我介绍，其他同学用“Hello/Hi!”回应。3.Let'sread.学生读课本，复习今天所学课文，加深印象。4.配音秀板书设计作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1以教师自我介绍为导入，引发学生的好奇心，拉近师生距离。2以生活中常见的英语为切入点展开启蒙教学，贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强其学习英语的自信。3活动设计丰富，易操作，且具备层次感，既活跃了课堂气氛，又有效地提升了学生的核心素养。4突出学生的主体地位，注重引导学生和对学生的学习方法进行指导。5板书设计清晰明了，重点突出，起到了很好的辅助作用。Unit1Hello●教学反思教学目标与要求为：1、能够听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能在实际情景中运用。2、能听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出性相应的动作。由于在小学三年级阶段，学生是第一次正式在课堂上接受英语课的学习。我首先采取了和学生交谈的方式与学生讨论了英语的作用和学习英语的意义。这样做的目的，便于让学生认清英语的重要性和功能，适当地激发他们学习英语的兴趣，从而作为一个导言引入。三年级的孩子年龄普遍在8至10。因此，不必要让学生从理论上知道很透彻，只要善于激发他们想要学习英语的兴趣和建立他们的信心就可以。在开始教学新知识的课堂上，我利用课文内容，通过在实验小学的实际生活，创设真实环境，让学生能够明白我所教学的内容，让他们在实际运用中逐渐习得，然后通过方式丰富的不断跟读和反复模仿加以巩固。其间，我充分利用了我自己的个人资料，让学生学会和老师用两种方式打招呼以及三种方式说再见。从现在收到的效果来看，基本上学生完成了教学目标中的第1条，即在实际情景中运用所学的简单英语打招呼和说再见。下课后，学生饶有兴致地和我说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.鉴于要教学到文具的单词，我事先让学生准备好上课时要用到的文具。在课堂教学中，充分利用实物，让学生迅速抓住要点，直观而且生动。从初步地让学生学会说10个文具的词语，到老师打乱单词的顺序，让他们找出正确的文具，学生就不知不觉地掌握了是个单词的识读。我经常利用师生英汉互译的方式来让巩固单词。第一课时教新词，利用到有彩色图片提示的卡片，第二课时复习新词，利用没有彩色图片提示的卡片（只出现单词），第三课时联系听力测试，通过习题再次复习新词。这样的循序渐进，让学生一步步加深对所学单词的理解和记忆力。从所作的习题看，95%的学生完成了教学目标中的第2条，即能听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。每一次上课我都在进入新课前，同学生一起训练英语课需要用到的英语指令，其中包括课本上要求的和我自己觉得需要的。给学生适当的鼓励和表扬，三年级的孩子很容易学会。但也存在以下不足：1、由于刚开始接触，对学生的个人情况和班级的整体水平不熟悉，所以还处于英语教学的摸索和试验中。