英语三年级上册5.4

Thefourthperiod（第四课时）PartBLet'stalk&Let'splay内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit5第四课时。主要学习运用句型“CanIhavesome…,please?”来表达自己想要的食物以及能够区分“CanIhavesome…,please?”和“Havesome…”这两个句型的不同语用功能。老师将通过多种教学活动巩固重难点，使学生掌握本节课知识点。课时目标知识与能力·能够通过观察、谈论Let'stalk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演·能够在语境中得体地运用句型“CanIhavesome…,please?”来表达自己想要的食物以及运用“You'rewelcome.”礼貌地回应别人的谢意·能够区分“CanIhavesome…,please?”和“Havesome…”这两个句型的不同语用功能过程与方法通过问题引导学生观察并讨论，借助图片进行教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。创设情境自然引出句型，利用卡片教授句型，简单直接。情感态度价值观通过教学活动将所学重点句型完美地融合在学生熟悉的旋律中，增强学生的自信心，提高其学习积极性。将学生分组，放上食物图片，鼓励其创编对话，并在创设的情境中运用，培养学生的综合语言运用能力。教学重难点教学重点1.能够理解和掌握本课时的重点单词和句型。2.能够在情景中运用句型“CanIhavesome…,please?”来表达自己想要的食物以及运用“You'rewelcome.”礼貌地回应别人的谢意。教学难点能够在真实的语境中运用本课句型自然流利地进行对话。教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、句型卡片、人物头饰、教学实物等教学媒体选择多媒体，录音。教学活动歌曲角色扮演游戏教学过程Step1:Warm-up&Revision1.Greetings.2.Let'ssing—I'mhungry.(出示课件)3.Revision.Showthepicturesof“Let'sdo”onpage49.(出示课件)T:Let'schantanddotheactions.…Step2:Presentation1.Lookandthink.Showthepictureof“Let'stalk”onthePPT.(课件出示：教材P51Let'stalk板块的图片)Letstudentslookatthepicturecarefully.Asksomequestionstohelpthempredictthemainideaofthedialogue.2.Watchandcircle.T:WuYifan,JohnandChenJiearehavingapicnic.Whatfooddotheyhaveforthepicnic?Playthecartoonof“Let'stalk”.(课件出示：教材P51Let'stalk板块的视频)Letstudentscirclethefoodanddrinksintheirbooks.Checktheanswers.(出示课件)Thenteachthewords“water,cake”bythewordcards.3.Teachthesentences.(1)Playthecartoonagain.(出示课件)T:WhatwouldWuYifanlike?Ss:Water!T:Great!Howdoeshesay?Ss:Hesays,“CanIhavesomewater,please?”Takeoutthesentencecard“CanIhavesomewater,please?”T:Readafterme,please.…Writedownthesentence“CanIhavesomewater,please?”ontheblackboardandteachitbythecard.Invitesomestudentstobelittleteacherstoleadotherstudentstoread.(2)Putsomefoodonthedesk.T:Ihavesomedeliciousfood.Whowantstoeat?Comeon!Whatshouldyousaytome?S1:CanIhavesome…,please?T:Hereyouare.S1:Thankyou.T:You'rewelcome.Writedownthesentence“You'rewelcome.”ontheblackboardandteachitbythecard.Letstudentspracticethesentencesingroups.4.Readandact.(1)Letstudentsreadthedialogueaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.(2)Letstudentslistentothewholerecordingagainandrepeat,andthenpracticethedialogueinpairs.(3)Letstudentsweartheheaddressesandrole-play,andthenshareitwiththeclass.Step3:Practice1.Let'ssing.LeadstudentstosingthechantwiththemelodyofTwinkletwinklelittlestaranddotheactions.Letstudentssingingroupsandshowittotheclass.Givetheprizetothebestgroup.2.Let'splay.Showthepictureof“Let'splay”onthePPT.(课件出示：教材P51Let'splay板块的图片)Askstudentstodescribethepicture.Teachthewords“fish,rice”bywordcards.Letstudentsputallthefoodcardsonthedeskandpracticethedialogueingroupsoffour.Askstudentstomaketheirowndialogues.Giveanexample:Step4:Consolidation&Extension“Turn!Turn!Turn!”T:Let'splayagame.Turn!Turn!Turn!板书设计作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.巧妙地将音乐和英语进行了整合，强化学生对重点句型的记忆，培养学生的节奏感和创造力，增强学生学习英语的自信心，让学生乐于学习。2.整个教学过程较清晰流畅，能帮助学生达成既定学习目标。3.创设情境教学，让学生在真实的语境中自然流利地运用本节课句型进行对话，培养学生的综合语言运用能力。4.重难点突出，板书精简明了，起到了较好的辅助作用。Unit5Let’seatB●教学反思今天我执教的是人民教育出版社三年级上册Unit5Let’seatPartB部分。现对这节课进行以下反思：一、本节课完成比较成功的地方1、教学设计环节齐全，从热身，导入，新授，练习到拓展，层层递进。2、热身环节先和学生一起，调动了学生的积极性，拉近了和学生之间的距离。聆听歌曲，创设情境导入新课。3、新授环节图片和单词相结合，动作演示，形象生动，调动了学生的多种感官。在单词读音方面的自然拼读法引导学生自主探究，注重学法的渗透，学生当小老师领读，注重学生主体地位的发挥。猜单词让学生在趣味中巩固新知，学生参与积极性很高。难点突破采用从单词welcome入手，通过大小声的游戏进行练习，效果较好。4、从动物们去野餐进行导入，接着动物们都带了什么食物或饮料引出单词，到他们之间互相分享美味学习和操练对话。情境创设贯穿课堂，让语言的学习更加真实和自然。5、注重情感目标的渗