英语三年级上册6.7

Theseventhperiod（第七课时）PartCStorytime内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit6第七课时。本部分通过Zoom过生日的故事，体现了本单元难点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。课时目标知识与能力1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2.掌握句子Ihavetwogifts.Let'seatthecake!Iseesomanycandles.Youareold.并能在实际情境中灵活运用。3.能在语境中理解新词：surprise，have，gifts，eat，let's，somany，old的意思，并能正确发音。过程与方法操练本单元的重点句型，考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。情感态度价值观表演故事内容，由易到难，由部分到整体。通过Zoom过生日的故事，让学生感受与好朋友一起过生日时的快乐氛围。教学重难点教学重点掌握句子Ihavetwogifts.Let'seatthecake!Iseesomanycandles.Youareold.并能在实际情境中灵活运用。教学难点1.能在语境中理解新词：surprise，have，gift，let's，eat，somany，old的意思，并能正确发音。2.运用所学知识进行故事表演。教学准备单词、卡片、录音机、教学挂图。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.游戏教学过程(一)Review1.教师通过读单词说词义来帮助学生复习所学单词。看谁读得准确，词义记得准确。2教师通过问Howmanybooks?学生用所学数字来回答。帮助学生熟练掌握数字。3.教师通过Askandanswer帮助学生复习所学句子。教师可以和学生一人一句的练习。T：Happybirthday!S1：Thankyou.T：Howoldareyou?S2：I’m...(二)Let’slearn教师讲解单词的词义，并领读三遍，让上学生齐读三遍，然后检查结果。1.have含义为“有”。2.gift含义为“礼物”。3.surprise含义为“惊奇”。4.let's表示让我们做...5.eat含义为“吃”。6.somany含义为“如此多”。7.old含义为“年老的”。(三)StorytimeNowit'stimeforthestory.Let'slistentothestorytog教用多媒体课件播放Storytime部分的画面，学生在欣赏中体会画面的意思，并试图说出画面中所包含的意思。然后教师分段展示画面，板书并教读单词gift及句子Surprise!Iseesomanycandles.Youare在教单词gifts时，教师引导学生一边出示自己所带的礼品一边说单词；在教surprise!时，教师引导学生一边做出夸张的动作一边说句子。最后学生齐读单词和句子。(四)Let’slearn.教师讲解并领读句子。1.lhavetwogift我有两个礼物。2.Surprise!惊奇!3.Let'seatthecake.上我们吃蛋糕吧!Let's表示让我们做...4.Iseesomanycandles.我看见如此多的蜡烛。5.Youareold你太老了!(五)Roleplay分小组进行对话练习。lhavetwogifts!Shh!There'sZoom!Surprise!Happybirthday!Thankyou.Let'seatthecake!1，2，3...lseesomanycandles.Youareold!(六)教师组织学生复述故事和拓展表演。板书设计PartCStorytimeIhavetwogifts.Let'seatthecake!Iseesomanycandles.Youareold.作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Storytime中的英语小故事。2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。Unit

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Happy

BirthdayALet'slearn●教学反思三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。本课时的教学特色主要体现在如下几点：

1、注重采用多种手段落实新知。

本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过排一排、动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同活动方式巩固和拓展新知。

2、注重教学重、难点的把握和突破。

本节课的教学重点是正确认读新单词。因此，在呈现three(/θ/),five(/v/),seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/)过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如数数、算术等。在这堂课中，学生基本上能解决这些问题。

3、注重教学与学生实际生活联系。

本课时中，我围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。例如，通过电话号码的引入激活学生已有的生活经验和知识积累，采用多种类型的活动和任务，如说电话号码、、做算术题等，实现“培养学生语言运用能力”这一目标。学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。

4、注重游戏的教学功能，提高识记效果。

游戏本身除具有娱乐功能外，也具有教学功能。有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。因此，整节课我就以游戏的形式贯穿始终，通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学，提高教学效率。

教学中需思考和改进之处：

1、在引入“数字”这个话题时，有没有更好的情景创设使学生更加感兴趣呢？

2、需培养学生说一个完整的句子的能力，尽量做到“词不离句”，同时培养学生的语感。

3、在活动设计方面，要从学生的实际出发，找到学生的最近发展区，不要过于简单也不要太难。首先，在做算术题的活动中，除法的