9.2《安全文明上网 网络信息细甄别网络文明大家建》教学设计2026年新教材四年级上册道德与法治

9.2《安全文明上网——网络信息细甄别+虚假信息展开，结合牙科X光辐射谣言、网络编造绑架视频两个案例，教会学文明行为准则，搭配《网络安全法》,引导学生规范网络言行，树立网络法治与二、学情分析三、素养目标2.道德素养：养成理性上网习惯，不造谣、不传谣、不网暴他人，尊重他3.法治观念：明白编造传播虚假信息、网络侮辱抹黑他人属于违法行为，4.健全人格：面对网络谣言保持独立思考，遭遇网络言语霸凌时懂得保护5.责任意识：承担网络公民责任，主动辨别虚假信息，劝阻身边不文明上2.理解网络言行受法律约束，分清网络道1.多媒体课件(课本两幅黑白漫画图片、法律条文截图)2.短视频1:牙科医生科普牙片X光辐射安全短视频3.短视频2:警方辟谣网络编造绑架谣言新闻短片4.短视频3:小学生班级群网络欺凌真实改编教育短片5.课堂练习纸质习题单一、新知导入怪、吓人的消息?比如网上说拍牙片会得癌症，还有网传大学生被绑架的视频，这些消息都是真的吗?出示课本第一张漫画中女士害怕拍X光的画面，引导学二、讲授新课环节1:新知讲解2.出示资料板块“宁宁刷到绑架视频造谣”案例，播放警方辟谣短视频，提问：编造这种虚假视频随意传播，会造成什么后果?组织4人小组讨论。3.结合学生发言总结谣言危害：误导大众引发恐慌、浪费公共警力、扰乱4.出示课本右侧辨别信息的三个方法：查权威网站、多方对比说法、和他2.齐读辨别网络信息的四种方法，同桌互相说一说生活里怎么运用这些方3.朗读课本《刑法》条文，用自己的话环节2:课堂练习(随堂小测，简易口头问答)这个做法对吗?我们应该怎么做?随机点名学生回答并点评纠正。环节3:课堂小结全体学生共同复述核心要点，2名学生单独总结本堂课学到的甄别技巧。环节1:新知讲解1.过渡导入：学会分辨信息只是第一步，我们在网上说话、交流也要守规2.学生发言后汇总不文明行为：随意转发不明链接、曝光他人照片隐私、3.出示课本日记案例，播放班级群网暴改编教育短片，创设情境：如果你是日记里被抹黑、丑化照片的同学，心里是什么感受?如果是发布负面言论的同学，错在哪里?组织全班交流。2.代入日记主人公角色，分享被网络欺凌后的内心感受，反思网暴行为的3.分组分角色朗读文明上网五条规范，互相提醒上网底线。环节2:课堂练习(随堂情景问答)坏话，这个行为存在哪些问题?请学生分析。环节3:课堂小结三、课堂总结1.网上看到“拍牙片X光会大量辐射致癌”的消息，正确做法是()A.立刻转发给家人朋友提醒B.先查找正规医院科普账号核实真假C.直接相信，再也不去拍牙片2.有人编造大学生被绑架的视频在网络传播，该行为违反()3.同学和你闹矛盾，你不能在班级群做的是()B.发布丑化对方的照片、辱骂对方二、判断题1.只要是网上看到的消息，全部都是真实可信的。()2.辨别网络信息时，可以对比多个权威网站的说法进行判断。()3.在微信群里随意抹黑、嘲笑同学，只是开玩笑，不违反法律。()三、情境应用题1.奶奶在家族群转发一条“吃西瓜会中毒”的短视频，让大家都别吃西1.先查找卫健委、正规科普平台的权威消息，证明这条视频是谣言，截图2.第一时间制止对方，告诉对方这种行为是网络暴力，侵犯我的名誉；告1.辨别方法：查权威、多对比、多讨论2.