人教版高三下学期模拟考试历史试卷（带答案）

第页人教版高三下学期模拟考试历史试卷（带答案）1．《尚书》记载，周人宣扬“民之所欲，天必从之”。周公摄政时，曾叮嘱诸侯“用康（安定）保民”“若德裕乃身，不废（违背）在王命”。这反映了西周时期A．统治者认识到民的重要性 B．国家机构不断完善C．“民贵君轻”的思想被推崇 D．政权与族权相结合2．公元前127年，卫青北击匈奴后，西汉得以控制阴山以南地区。汉武帝意在此立郡筑城，为此展开廷议。丞相公孙弘激烈反对，公卿亦“皆言不便”，而汉武帝使近臣“难诎（驳倒）弘”“发十策，弘不得一”。最终汉武帝下令“置朔方（郡）”。据此可知，这一时期A．阴山以南地区首次纳入中原王朝管辖 B．廷议是君主专制下的一种政治手段C．士人“清议”触犯了皇帝的权威 D．政事堂合议制度更加规范化3．东晋南朝时，书籍以手抄本流传，士族拥有私人藏书，琅邪（yá）王氏“三世以能书称，家范世学”，河东裴氏“世习儒史”，范阳祖氏世代“特善算”，寒门几乎无缘接触。这反映出，此时A．“学在官府”的情形被打破 B．士族拥有一定的文化优势C．九品中正制维护士族特权 D．政府强调学术为现实服务4．“西学中源”说可能是黄宗羲最先提出。入清之后，康熙帝一面醉心于耶稣会士们输入的西方科学技术，一面又以帝王之尊亲自提倡“西学中源”说（如西洋算法亦善，原系中国算法……传自东方之谓也）这反映了A．康熙对明末清初思想家的基本认同 B．明清时期基督教传教士的深远影响C．满清政府盲目排外错失发展的机会 D．部分国人面对西学冲击的复杂心态5．下列有关中国古代国家治理的措施，按其出现的时间先后顺序排列，正确的是①平高昌，置安西都护府于交河城②行中书省……军国重事，无不领之③庚戌朔，大阅户口，令所在土断，严其法制④总括一州县之赋役……悉并为一条，皆计亩征银A．②①④③ B．②③①④ C．③①②④ D．③④①②6．第二次鸦片战争后，清政府应允所有与之订立条约的国家都享有最惠国待遇。1880年，清政府提出享有最惠国待遇的国家必“有利益予我，而后我国以利益酬之”，次年中巴（西）《和好通商条约》体现了这一要求。清末，针对美国提出“利益均沾”，外务部表示需“保我主权”，但未能落实。以上变化反映了清政府①统治根基已被严重动摇②无力扭转被侵略的局面③积极维持传统宗藩关系④维护主权意识有所增强A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．自近代以来，日本火柴常占中国进口总数的70%～80%。1913年全国有52家火柴厂，进口火柴2844万罗（每罗144盒）；1921年实存火柴厂129家，进口430万罗；1922年进口减少到270万罗。对此，合理解释是A．民国政府的工业振兴初见成效 B．民族觉醒与实业发展相辅相成C．火柴业发展得益于列强“一战” D．“五四”爱国运动的持续推动8．对以下两份文件的理解正确的是甲乙《中国劳动运动应取的方针》（发表于1922年5月《先驱》，作者蔡和森）《关于国民运动及国民党问题的议决案》（1923年6月中共三大通过）资本主义的社会，是建筑在“以资本掠夺劳动”的根本冲突之上的……中国无用说是被国际资本主义侵略的弱国，但中国的资本家是不受害的，受害的只有工人阶级……故中国劳动运动的根本方针惟有“早日在中国实行社会革命以促成世界革命”此时统治中国的是封建的军阀，不是资产阶级……（军阀）听命于国际帝国主义的列强，不啻是他们的经理人……所以半殖民地的中国，应该以国民革命运动为中心工作，以解除内外压迫①文件甲运用了唯物史观来考察中国社会②文件乙有助于推进国共合作的实现③二者都准确把握了当时中国革命的任务④二者的差异在于是否坚持武装斗争A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．1937年8月，山西新军在中共倡议下组建。该部队“政治委员为部队中最高首长”，主要由共产党员担任，军事指挥人员主要由国民党军官担任。山西新军多次战胜日军，吸引大批民众和进步青年投身其中。山西新军的组建A．标志红军改编为八路军 B．表明抗日战争已经进入相持阶段C．践行了“三三制”原则 D．是国共两党合作抗日的生动体现10．1985年，由中国经济体制改革研究会、中国社会科学院和世界银行联合举办了经济研讨会，与会的专家来自苏联、东欧、西方国家和发展中国家等。会议认为中国应尽可能采取金融、货币等非行政手段对经济进行调节，应建立健全商品市场和资金市场，允许企业在市场上开展竞争。这次会议A．折射出全球金融市场一体化趋势B．体现中国对经济体制改革的探索C．落实了“引进来”和“走出去”相结合的战略D．为中国正式加入世界贸易组织奠定了基础11．下图是宁夏固原北周墓出土的金币。据此可知正面铭文为“我们的君主”“查士丁尼”“永恒的皇帝”背面铭文为“胜利女神”“奥古斯都”①商业发展水平决定货币形制②当时东西方之间存在交往③该钱币有一定文化研究价值④拜占庭帝国垄断丝绸贸易A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．恩格斯曾在《自然辩证法》中说：“这个时代……国王的政权依靠市民打垮了封建贵族的权力……罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界……旧世界的界限被打破了。”文中“这个时代”①西欧王权得到强化②人们更多关注人本身和现世世界③世界市场最终形成④资本主义一统天下的局面被打破A．①② B．①③C．②④ D．③④13．下表是19世纪美国各区域城市化程度（指城镇人口占总人口的比重）的部分统计数据，对此理解正确的是年代区域18101830185018701890全国7.38.815.325.735.1东北部10.914.226.544.359.0中央北部0.92.69.220.833.1南部4.15.38.312.216.3西部

6.425.837.0①东北部的经济总量始终保持最高 ②西部城市发展起步虽晚但是发展迅速③民权运动高涨加速了城市化进程 ④工业革命和内战结束推动城市化发展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．美国《1866年民权法》以及联邦宪法第14条修正案赋予黑人公民身份。它规定任何一个州如果限制或剥夺任何男性公民的选举权，该州的代表权应按照被剥夺选举权的男性公民的人数同该州男性公民的总人数的比例予以削减。这项规定旨在A．满足北方工业劳工需求 B．惩罚阻挠黑人选举的州C．确保三权分立制衡原则 D．削弱英国对美国的影响15．英属印度总督本丁克勋爵（任期1833—1835年）承认，“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了”。当代英国一本主流教科书写道，“英国凭借其帝国获得了大量的粮食和原料，并为其工业制成品提供了市场。这有时会摧毁当地的工业，例如印度的棉纺织业”。这反映了A．印度粮棉种植极不平衡的恶果 B．本丁克对英国殖民印度的态度C．英国历史家对历史的客观描述 D．该教科书掩饰英国的殖民罪恶16．表3所示为1820—1880年英国棉纺织品出口市场在欧洲、英属印度、美国、美洲（除美国外）的地区分布和变化（单位：百万码）其中对应美国的是时间1820年1830年1840年1850年1860年1870年1880年甲地127.7137.4200.4222.1200.5294.6365.1乙地56140.8278.6360.4527.1594.5651.6丙地23.849.332.1104.2226.8103.377.9丁地——145.1314.4825.1923.31813.4A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地17．阅读下列材料，结合所学，回答相关问题。（14分）材料一梁启超疾呼：“时势时势，宁非今耶？英雄英雄，在何所耶？”陶成章激扬地叙述道：“我中国有创建大国之大英雄家皇（黄）帝，世界莫能及。我中国张骞、郑和……平治洪水、整理山河之大功业家夏禹、祖逖、岳飞、文天祥、郑成功等，世界莫能及……”——摘编自赖静萍《从揽权到召唤：近代中国国家建设与“英雄”概念变迁》材料二1948年6月至1956年12月期间的《人民日报》带“英雄”的标题文章有736篇。这些文章打破了英雄“轰轰烈烈干大事”“骑在人头上”的刻板印象，揭示了英雄是在社会历史的实践中产生的杰出代表。《人民日报》重塑的英雄形象不仅召唤普通人民群众崇尚英雄、学习英雄，更重要的是引导他们通过自己的努力，发挥争做英雄、成为英雄的历史主动精神。——何贝《英雄形象的叙事表达与传播策略——以人民日报（1948—1956）为例》（1）根据材料一，分析图中“英雄”一词使用频率变化的原因及其意义。（6分）（2）比较材料一和材料二中对“英雄”的定义的不同，分析其反映的时代变迁。（4分）（3）综合上述，简析“英雄”思想对中华民族伟大复兴的作用。（4分）18．阅读下列材料，结合所学，回答相关问题。（12分）材料长期以来，人们一般习惯于把王朝当政集团成员所策动和主持的规模较大、影响也较大的改革，特别是法令制度的改革、政治体制的改革，都称之为“变法”（一般为“改革”的同义语）。梁启超强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。——摘编自教育部组织编写《国家制度与社会治理》等运用所学知识，围绕中国古代某一历史时期的变法问题，拟定一个论题，选取三个关键词，需涵盖时间或空间、历史事件、政策或制度，写一则历史短文。（要求：论题明确；列出所选的关键词；逻辑严密；史论结合）19．征文（10分）材料1932年，《东方杂志》以“梦想中的未来中国是怎样”为题发出征文通知，将回稿于1933年刊登。以下为具有代表性的回稿内容摘录。作者内容张申府（大学教授）我理想的中国是能实现孔子仁的理想、罗素科学的理想与列宁共产主义的理想武堉干（经济学家）人民能够抵制苛捐杂税……能够建设代表大多数人民幸福的政府穆藕初（实业家）政治清明，实业发达，人民可以安居乐业，便是我个人梦想中的未来中国洪业（教育家）一个社会主义的大同世界……全国的人都有饭可食，有衣可穿，有屋可住，有人可爱林语堂（作家）希望民治能实现，人民可以执行选举之权，希望人民之财产生命，不致随时被剥夺彭芳草（记者）政府不守无抵抗主义，也不向国际联盟求救张宝星（读者）实行计划经济。把中国工业化、电气化，把农业集体化、机器化。把私有资本的成份渐渐减少，到最后是经济组织完全社会主义化丰子恺（画家）建筑家的梦想

征文活动结束后，《东方杂志》刊载了主编的总结，其中说到：“占中国人口百分之九十以上的农民、工人及商店职员，应该不至于没有幻梦。可是现实对于他们的压迫太大了，整天的体力的疲劳，使他们只能有梦魇，而不能有梦想。即使有一些梦想，他们也决没有用文字描写的能力和闲暇。”有观点认为，征文回稿折射了20世纪30年代初中国社会的全貌。结合时代背景，对这一观点进行评价。（10分）参考答案1.【答案】A【解析】材料中周人宣扬“民之所欲，天必从之”，周公叮嘱诸侯“用康保民”，强调以德安定民众、不违王命，这反映了西周统治者鉴于商纣失民而亡的教训，认识到民众意愿和安定对国家统治的关键作用，体现了早期民本思想的萌芽，故选A项；材料聚焦君民关系与统治理念，未提及国家机构的设置、分工等完善情况，排除B项；民贵君轻是战国孟子提出的思想，西周时期尚无此主张，排除C项；材料未涉及宗族血缘与政权结合的内容，如分封制与宗法制的关联等，排除D项。2.【答案】B【解析】汉武帝在廷议中虽遭丞相公孙弘及公卿反对，但通过近臣驳倒公孙弘，最终下令置朔方郡，可见廷议并非决定决策，而是君主专制下君主借此统一意见、推行决策的手段，故选B项；阴山以南地区在秦朝已设九原郡管辖，并非首次纳入，排除A项；丞相公孙弘的反对是基于行政考量，并非士人清议触犯皇权，排除C项；政事堂合议制度是唐朝三省六部制的内容，与西汉无关，排除D项。3.【答案】B【解析】材料显示东晋南朝时期书籍依靠手抄流传，士族如琅邪王氏、河东裴氏、范阳祖氏等拥有私人藏书并世代专攻书法、儒史、算术，寒门几乎无法接触，这直接体现了士族垄断文化资源，形成显著的文化优势，故选B项；学在官府被打破是春秋战国时期私学兴起的后果，东晋南朝时文化传承已以私人为主，材料中士族藏书正属私人范畴，而非官府垄断教育的情形，排除A项；材料侧重文化世袭与藏书，未涉及选官制度或中正品评，排除C项；材料未提及政府对学术服务现实的要求，且此时士族文化多为家族传承，与政府倡导无关，排除D项。4.【答案】D【解析】康熙帝既醉心于西方科技又提倡“西学中源”，这展现了在西学东渐背景下，部分国人既认可西方技术优势，又试图从传统文化中寻找源头以维护文化自尊的矛盾心理，反映了面对冲击时的复杂心态，故选D项；康熙提倡该说是出于政治文化考量，并非对明末清初思想家的基本认同，排除A项；材料重点是国人对西学的态度，而非传教士的影响，排除B项；康熙时期积极学习西方科技，并非盲目排外，提倡“西学中源”是文化调和策略，与后期清朝错失发展机会无直接关联，排除C项5.【答案】C【解析】据所学，平高昌设安西都护府为唐太宗时期（640年），加强西域控制，可知①的时间应为唐朝；据所学，行中书省为元朝地方行政制度（1271年后），总揽军政大权，可知②的时间应为元朝；据所学，庚戌土断发生于东晋哀帝时期（364年），清查户口强化统治，可知③的时间应为东晋；据所学，一条鞭法为明朝张居正改革（1581年），赋役合并计亩征银，可知④的时间应为明朝；故按时间排序正确的是③①②④，选择C项符合题意。6.【答案】D【解析】统治根基动摇指内部危机如太平天国运动，材料未涉及，故①错误；清政府提出互利原则但未能有效抵制美国"利益均沾"，表明仍无力扭转被侵略局面，故②正确；材料涉及的是近代条约体系，与传统宗藩关系无关，故③错误；清政府提出“有利益予我，而后我国以利益酬之”及外务部“保我主权”的表态，反映维护主权意识增强，故④正确；选择D项符合题意。7.【答案】B【解析】1913至1922年，中国火柴厂数量从52家增至129家，进口火柴从2844万罗锐减至270万罗，这一变化与民族觉醒和实业发展密切相关，近代以来民族危机推动实业救国思潮兴起，“一战”后抵制日货等爱国运动促进民族火柴业发展，二者相互促进，故选B项；民国政府的工业振兴政策在这一时期虽有一定作用，但材料中进口锐减更多源于民间实业发展和爱国运动，并非政府政策直接体现，排除A项；“一战”1918年结束，1921至1922年进口仍减少，说明其影响有限，排除C项；五四运动1919年爆发，持续时间较短，无法解释1913至1922年的长期变化，排除D项。8.【答案】A【解析】文件甲运用阶级斗争观点分析资本主义社会矛盾，主张社会革命，体现了唯物史观，故①正确；文件乙是中共三大决议，强调国民革命为中心工作，推动了第一次国共合作，故②正确；文件甲主张社会革命，没有准确把握当时反帝反封建的革命任务，故③错误；两者差异在于革命阶段与策略，而非武装斗争问题，故④错误；选择A项符合题意。9.【答案】D【解析】山西新军于1937年8月在中共倡议下组建，部队中委员为最高首长且多由共产党员担任，军事指挥人员主要由国民党军官担任，这种人员构成体现了国共两党在军事上的合作，共同抗日，故选D项；红军改编为八路军是1937年8月中共与国民党达成的协议，以国民革命军第八路军为番号，并非山西新军组建的标志，排除A项；抗日战争进入相持阶段是在1938年10月广州、武汉失守后，与材料中1937年8月的时间不符，排除B项；“三三制”原则是抗日战争时期抗日根据地政权建设的原则，与1937年8月组建的军事部队山西新军无关，排除C项。10.【答案】B【解析】材料中1985年的研讨会提出中国应采用金融、货币等非行政手段调节经济，建立商品和资金市场、允许企业竞争，这与当时中国经济体制改革中探索市场调节的方向一致，体现了对改革路径的深入思考，故选B项；全球金融市场一体化趋势在1980年代中期尚未成为焦点，会议虽有多国专家参与但主要讨论中国国内经济改革，而非折射全球金融整合，排除A项；“引进来”和“走出去”相结合战略在1990年代后才逐步明确并落实，会议主题是经济调节手段而非对外开放战略的具体实施，排除C项；中国正式加入世界贸易组织在2001年，此次会议虽涉及市场改革观念但未直接关联入世谈判，不能作为奠定基础的关键事件，排除D项。11.【答案】C【解析】货币形制受多种因素影响，商业发展水平只是其中之一，不能决定货币形制，故①错误；宁夏固原北周墓出土拜占庭金币，说明当时东西方存在交往，故②正确；金币铭文包含君主名号、胜利女神等信息，为研究拜占庭文化和中西交流提供了实物依据，有文化研究价值，故③正确；拜占庭未垄断丝绸贸易，我国是丝绸发源地，汉代起通过丝绸之路外销，故④错误。选择C项符合题意。12.【答案】A【解析】材料中“国王的政权依靠市民打垮了封建贵族”体现西欧王权借助市民力量强化，故①正确；“罗马废墟中古代雕像展示新世界”反映文艺复兴时期人文主义思潮，人们关注人和现世，故②正确；世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，与材料中“罗马废墟”“新世界”的文艺复兴时期不符，故③错误；资本主义一统天下被打破是十月革命后，与材料时间不符，故④错误；选择A项符合题意。13.【答案】D【解析】材料显示东北部城市化程度较高，但城市化程度不等同于经济总量，且19世纪美国西部开发后经济格局变化，经济总量并非始终由东北部保持最高；故①错误；西部1830年城市化率25.8%，1850年达37.0%，起步较晚但增速显著，故②正确；民权运动高涨始于20世纪中期，与19世纪数据无关，故③错误；19世纪工业革命推动东北部等区域城市化，1865年内战结束后全国城市化率从1870年25.7%升至1890年35.1%，进程加快，故④正确；选择D项符合题意。14.【答案】B【解析】规定中“削减限制黑人选举权州的代表权”，直接针对阻挠黑人选举的州，通过减少其政治权益迫使其停止剥夺行为，这是对该类州的政治惩罚，故选B项；1866年民权法聚焦黑人公民权与选举权，北方工业劳工需求是经济层面问题，与削减代表权的政治惩罚措施无关，排除A项；三权分立是联邦政府内部立法、行政、司法的制衡原则，题干涉及州代表权与选举权的关联，不涉及联邦权力结构，排除C项；18世纪美国已独立，1866年时英国对美国影响极小，题干内容与英国无关，排除C项。15.【答案】D【解析】英国殖民印度时，通过掠夺原料、倾销商品摧毁当地棉纺织业，导致棉织工人大量死亡，这是殖民罪恶，该教科书仅用“这有时会摧毁当地的工业”轻描淡写，掩盖了殖民带来的深重灾难，故选D项；材料未涉及印度粮棉种植比例问题，也未体现种植不平衡的影响，排除A项；本丁克的话作为历史证据被引用，但材料主旨在于揭示教科书描述的片面性，而非探讨其个人对殖民的态度，排除B项；教科书描述用“有时”弱化了殖民破坏的普遍性与严重性，并非客观全面的历史叙述，排除C项。16.【答案】C【解析】19世纪中期美国南北战争（1861—1865年）后，北方工业资本主义发展，对英国棉纺织品需求下降，观察数据，丙地1870年、1880年出口量较1860年大幅减少，符合这一史实，故选C项；甲地从127.7持续增长至365.1百万码，趋势稳定，符合欧洲作为英国传统市场贸易关系平稳的特点，排除A项；乙地从56稳步攀升至651.6百万码，增长持续且显著，符合英属印度作为殖民地被英国倾销棉纺织品、市场不断扩张的史实，排除B项；丁地自1840年145.1百万码猛增至1880年1813.4百万码，增速惊人，符合19世纪后期拉丁美洲等美洲其他地区市场开放、英国加强经济渗透的历史背景，排除D项。17.【答案】（1）原因：民族危机与救亡图存的时代需求；传统英雄观的解构与重构；思想启蒙与国民性改造。意义：为维新变法、辛亥革命等政治运动提供了舆论准备和思想基础；有助于构建现代民族认同，为建立民族国家奠定文化基础；有利于思想启蒙，促进现代“民族国家”的转型。（4分）（2）不同：英雄主体不同，材料一帝王将相、民族英雄、圣贤豪杰（精英主义），材料二普通人民群众、劳动模范、先进工作者（人民主体）；英雄标准不同，材料一轰轰烈烈干大事、建立功业、拯救民族，材料二在平凡岗位上做出贡献、劳动创造、服务人民；英雄来源不同，材料一天赋异禀、历史伟人、少数精英，材料