综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录

综合实践活动《我爱文学》课堂教学

实录

《我爱文学》综合实践活动教学实录

一、引入本课

师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？

生：读了。

师：有没有收获？

生：有。

师：你们喜爱文学吗？

生：喜爱。

师：好，今日，我们就把大家的收获作一次故竞徒涣

鳗美鲜。怖捶窒破幌履忝欠威兜某晒桑?br（翻

开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。）

二、课堂活动

1、学生沟通读书感受

师：画面上的人物大家相识吗？（屏幕显示古今6位

文学名家的画像）

生：我相识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。还

有苏轼，他是宋代闻名的文学家，课本有他的词《水

调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢

离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人漫长，千里

共婵娟。”

师：很不错。“但愿人漫长，千里共婵娟”这句话的

确引起了很多人的共鸣。明天就是中秋节了，让我们

给远方的亲友送上一些美妙的祝愿吧！

生：我相识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表,

我看过他的《巴黎圣母院》。鲁迅我也相识，他是我

国宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家。课本有

他的文章《社戏》。

生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论

语》。还有俄国宏大作家列夫•托尔斯泰，著有《斗争

与和平》。课本有他的文章《七颗钻石》。

师：好，大家说得很正确，教师可以想象同学们拿到

书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，坚信大

家不只看了这些名作家的作品吧！（学生

点头）那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，

跟大家共享共享吧！（学生谈读后感）

生：我读了很多童话故事，其中最让我受感染的要数

《卖火柴的小女孩》。我仿佛望见一个披着头发、赤

着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使

我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那

凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。读完这篇童话，我

不禁为小姑娘凄惨的遭受留下了怜悯的眼泪。我想了

许多许多，和这小姑娘相比，我有着华蜜的童年。从

今，我更加珍惜我的华蜜生活，也就是从那一刻起，

我与文学结下了不解之缘。

师：是啊，读了这样的文章，我们对生活有了更深刻

的了解。

生：最近，我读了《三国演义》这部书。其中大将赵

云单枪匹马，闯入敌阵勇救阿斗的形象深深的印在了

我的脑海中，我领会了真正的英雄风采。我也要像赵

云一样，做一个临危不惧的人。

师：从你的眼神中，教师看出了你的坚决，坚信你必

须会成为一个很英勇的人。

生：当我一口气读完《钢铁是怎样炼成的》这部小说

时，我的心情久久不能安静。我真正感受到保尔•柯察

金的名字宏大，真正领会到了他那种对革命事业的执

著追求，毫不畏惧的面对一切磨难的珍贵精神，崇敬

之情油然而生。保尔说过这样一段话：“人最珍贵的

是生命。生命对每个人只有一次。这珍贵的生命应当

怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年

华而懊悔，不因无所作为而羞愧。在临死的时候，他

能够说：'我的整个生命和精力，都已经献给了世界

上最壮美的事业一为人类的解放事业而进展的斗

争。'这句话将作为我的座右铭,恒久鼓励我前进。

师：多么感人的一段话。我想，这句名言，对我们每

个人都是有鼓励作用的。

生：我读过《西游记》。我最崇拜齐天大圣孙悟空，他

是一位机灵英勇的人，在伴随师傅西天取经途中，降

妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。读了这

部文学作品，我感慨万端。我懂得了在困难面前千万

不能望而却步。只有勇于面对，去克制它、战胜它，前

途才会一片光明。

师：是的，人生的道路布满荆棘，只有不怕困难，勇于

面对，你才能到达光明的此岸。

生：我读过《红岩》。书中江姐的形象时时呈现在我

的脑海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在监狱里,

敌人运用各种酷刑熬煎她，江姐表现出坚贞不屈的英

雄气概，爱护了党组织。在她被押赴刑场时，她对战

友们说：“假如须要为共产主义的志向而牺牲，我们

每个人都应当做到面不改色心不跳。”多么感人肺腑

的话语啊！这本书使我明白了中国革命的成功是多么

来之不易。

师：是啊，我们今日的华蜜生活是很多烈士用鲜血换

来的，我们必须要珍惜。

生：从小，我就宠爱看书，特殊是宠爱看文学作品。

《水浒》中的一百零一零八将被描写的显明生动，特

性突出，令我手不释卷：雨果笔下的《巴黎圣母院》

教会了我应当怎样正确对待美和丑；《上下五千年》

告知了我们华夏民族漫长的文明历史；冰心的《小橘

灯》给我们展示了一个充溢母爱、童真的世界。阅读

优秀的文学作品，好像丝丝清泉流入我心中，陶冶我

的情操，提高我的修养，净化我的心灵。

2、展示小组创办的文学手抄报

师：刚刚大家谈读后感谈得很好，教师都深受感染了,

其他同学也必须收益匪浅。盼望

大家接着努力，不断从文学的殿堂吸取丰富的养分。

不过，这次活动周，教师不仅要求同学们用眼睛看，

专心去体会，还要动手编辑文学小报，这个任务完成

了吗？

生：完成了。

师：好，请大家把各小组合作创办的小报展示一下。

（每小组都把自己创办的小报举起来）这样吧，我们

请每小组推选一个代表，把你们创办的小报给大家介

绍一下，好吗？

生：好。（同学们争先恐后的举手）

师：哪一小组先来介绍？

（学生代表介绍小报。小报内容丰富多样，有古文赏

析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散

文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代

表不仅向大家介绍了创办小报的设想和各版面的内

容，还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目,

使同学们又获得了一次学习提高的时机。）

生：我们这份小报是我们小组中四个人共同努力的结

果，主要内容有《名家简介》《诗文观赏》等栏目。

《名家简介》介绍的是我国文学家冰心奶奶的生平，

这首《种子》是我效仿冰心奶奶诗的意境写的。另外

还有《小时候》《小河》这几篇散文也是我们的创作。

虽然我们这份小报不是十全十美，但都是我们用稚嫩

的笔谨慎勾画出来的，终究是属于我们自己的彩虹。

师：好，《种子》这首小诗虽然稚嫩了点，但教师坚

信，只要你不断努力，必须会创作出更好的作品来。

（视频将这首小诗放大）

生：我们这一小组设计的小报名字是《树人》，它的

版面清楚，图案也非常美丽，是由我和扬庶等四人共

同创作的。内容有细心选择的散文，富有哲理的名言，

自己创作的小诗等等。《我爱文学》就是我们四人共

同缔造的。“文学是生活。这生活啊，五彩缤纷，绚

丽多姿。真善美，令人神迷；坚毅，宏大，悲壮，令人

动容。语文就是生活，文学就是生活。学文学，生活

恒久是一个大课堂！”其中“学文学，生活恒久是一

个大课堂”是点睛之笔，它告知人们，文学就在我们

身边，我们要到生活中去找寻文学，感受文学的魅力。

师：说的太好了，文学就在我们身边。那么，在平常

的生活中，就让我们多多的去找寻吧。

生：我们这份小报主要分这样几个版：散文集，诗歌

小创作，英语笑话集装箱，短篇小说等。其中，我觉得

有教育意义的是一篇古文《卖油翁》。这个故事告知

我们一个道理：不管做什么事，都是熟能生巧。只要

你不怕吃苦，勤奋练习，那么，你就必须会到达自己

的目标。其次，我们自创的一首小诗《我渴望》，这

里，我也给大家展示一下：我渴望自己是一只小鸟/在

天空自由的翱翔/然而/我只是一只信鸽/听从别人的

调遣/飞来飞去/我渴望自己是一株野花/在奥妙的大

自然里自生自灭/然而/我只是株回旋的牵牛/在长长

的竹竿上依附生长/我渴望……/即使我有很多渴望/

但那些漂亮的渴望/能不能实现/使我迷失了方向……

师：这首小诗写得很不错。其实，我们每个人都有自

己的志向，志向的实现，是须要努力奋斗的。盼望我

们大家在今后的学习中，不断奋进，争取早日实现自

己的志向。

生：我们这份小报是围绕“我爱文学”这一主题来进

展创作的。其中，有自创的散文、古诗、寓言树，还

有英语角、趣味数学等等。或许会有人说，主题是文

学，怎么会牵涉英语、数学呢？其实，语文是各门学

科的根底，英语、数学里面有很多文学的影子。所以,

我们认为，把英语、数学办进语文报，是一件大有裨

益的事。

师：说得对，语文是各门学科的根底，我们只有打好

根底，才能学到更多的科学文化学问。

（学生介绍完毕）

师：大家相互间评一评，你们认为那一小组办的小报

好呀？

生：我认为我们这一小组办得好。我们的小报内容丰

富，不仅有自己创办的散文、诗歌，而且还包含了其

他学科，如英语、数学等方面的学问，语文是各门学

科的根底这一点在我们小报中得到了充分的表达。

生：我认为第三小组的报纸办得好。他们的报纸紧紧

围绕“我爱文学”这个主题，创办“名家简介”“美

文观赏”“心灵沟通”等比拟优秀的栏目，整个版面

清楚流畅，美术设计精致细致，更激起了我们对文学

的宠爱。

生：我觉得我们小组的报纸办得不太好。首先是内容

选择不够好，版面设计也很凌乱，办报用的纸质量太

差，都有点破了。

师：大家说的都有道理，教师觉得我们每一小组的报

纸办得都不错，各有特色。从每一分小报中，教师看

得出大家通力合作的精神。当然，我也盼望大家能够

从这次展示活动中，吸取别人的特长，找到自己的缺

乏，在今后的学习中，更加精诚团结，创作出更多好

的作品来。大家有这个信念吗？

生：有。

3.表演课本剧

师：优秀的文学作品，描绘了丰富多彩的人生，拨动

了多数人的心弦。假如我们能够把自己置于文学作品

中，亲自体会一下作品中的形象，我想，大家会对文

学的魅力有更深刻的感悟。课前，教师建议大家找你

最亲近的伙伴，选择你们最宠爱的作品，亲自来演一

演。不知大家演得怎么样了？

（学生踊跃举手到前面来表演他们改编的课本剧。选

择两组来表演。一组创作的是《古代英雄的石像》，另

一组创作的是《东郭先生和狼》。学生自由组合，打

算得很充分，其次小组还打算了道具，整个表演生动

形象，台下学生欢乐不断。表演完毕，大家热情鼓掌。）

师：看了这两组同学的表演，大家有什么感受吗？

生：看了《东郭先生和狼》，我觉得人应当有怜悯心，

但是不能是非不分，遇到危急要多动脑子，用才智来

战胜邪恶。

生：我觉得狼这个角色演的好，杨庶把狼的贪心、狡

诈的特性演出来了。

生：看了《古代英雄的雕像》，我深有感受：一个人,

有了一点成果，千万不能傲慢，否则将自取灭亡。

我有这样的缺点，作为班干部，我总觉得自己高人一

筹，不怎么瞧得起平凡同学。今后，我要改正自己的

缺点，和同学们团结合作，相互取长补短，共同学习

，共同提高。

三、结语

师：多么感人的场面啊！正是因为大家对文学作品的

深切理解，才会演绎出如此动人的故事。教师为大家

这种很强的合作精神而感动。从你们热忱的笑脸中，

从你们充溢渴望的眼神中，教师看到了你们对文学的

酷爱。那么，在今后的学习中，让教师和大家一起在

文学的殿堂畅游吧，让我们由衷的喊出“我爱文学”。

（学生齐声说）

此时，点击电脑，再次出现“我爱文学”的主题画面。

老师宣布本课完毕。

附1:课本剧《古代英雄的石像》

时间：从前

地点：广场上。

人物：英雄雕像、石头甲、石头乙、石头丙。

旁白：从前，有一个雕刻家刻了一座古代英雄的石像,

他被立在广场中心，无论谁从石像底下经过，都要站

住，恭尊敬敬地鞠躬，然后再走过去。一天……

石像：看，我多荣耀！我有特别的地位，站得比谁都

高，全部的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们

都是诚意诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙

佛能够比得上。（得意地笑）

石头甲：喂，上面的挚友，你让什么东西迷住心了?

你忘了从前？

石像：（惊讶但又傲慢）从前？从前又怎样?

石头甲：从前你不是跟我们混在一起吗？没有你也没

有我们一一咱们是一整块。

石像：不错，从前咱们是一整块，但是，经过雕刻家的

手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下

地刻，你们都掉去了，独有我成了荣耀尊贵的、受全

体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。莫非你们

想跟我同等吗？哼，假如你们想跟我同等，就先叫地

跟天同等。

石头乙：嘻！

石像：笑什么，没有礼貌的东西！

石头乙：你不但忘了从前，也忘了此时此刻。

石像：此时此刻又怎么样？（着急）

石头乙：其实你此时此刻也没有跟我们分开，咱们还

是一个整块，不过改了个样式。你看，从你的头到我

们最下层，不是粘在一起了吗？并且，正因为改成此

时此刻的样子，你的地位倒担心稳了。你在我们身上

站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……

石像：除了你们，世间就没有石块了吗？（发火）

石头丙：用不着费心再找别的石块了，那时候就没有

你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。

石像：（大声叫卖）没礼貌的东西，胡说！敢恐吓我！

众石头：他不信，立刻给他看看，把他扔下去！

石像：不，不，我信……

旁白：已经来不及了一一石像碎成了千块万块。人们

用这些碎石块铺成了一条坚实的路。

石块们：我们真同等！我们一点也不空虚！我们集合

在一起，铺成真实的路，让人们在上面高开心兴地走!

（开心地唱）

附2：课本剧《东郭先生和狼》

时间：很久以前。

地点：深山野外。

人物：东郭先生、狼、猎人、农夫。

道具：一堆书，一个大口袋，锄头，木棒。

旁白：在很久以前，有一位爱书如命的东郭先生。一

天，他驮着一袋书，在深山里走。

东郭：哎，这天可真热，再加上这堆书，哎，还是坐下

歇会儿吧。（在一块大石头上坐下）

狼：哎哟，哎哟！啊！这位先生，请救救我吧，我就要

没命啦！（跪地，请求）

东郭：这一一这是怎么回事？

狼：先生，后面有个猎人在追我，他要打死我，求求你