新人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学实录

新人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学实录一、课前准备*课时安排：2课时（本实录为第一课时）*教学目标：1.认识“斯、惨”等生字，会写“悲、惨”等字，理解“气急败坏、愤愤不平”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清故事脉络。3.初步感受普罗米修斯为人类造福的勇敢和不屈不挠的精神。*教学重难点：*重点：把握课文主要内容，理清故事脉络。*难点：初步体会普罗米修斯的英雄形象和精神。*教学准备：多媒体课件（包含相关图片、生字词、重点句段）二、课堂实录（一）情境导入，激发兴趣师：（面带微笑，语气亲切）同学们，我们之前读过不少神话故事，比如《盘古开天地》、《精卫填海》，这些故事充满了神奇的想象。今天，我们要认识一位古希腊神话中的英雄，他的名字叫——（板书：普罗米修斯）大家齐读一下这个名字。生：（齐读）普罗米修斯。师：（指着“斯”字）这个字是平舌音，我们再读一遍，普罗米修斯。（稍作停顿，目光扫视全班）看到这个名字，你有什么疑问吗？生1：普罗米修斯是谁？他做了什么事？生2：他是一个怎样的神？师：同学们真会思考！带着这些问题，让我们走进课文，去探寻普罗米修斯的故事。请大家翻开课本。（二）初读课文，整体感知师：首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或查字典。读完后，想一想：课文主要讲了普罗米修斯的一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）师：（待学生读完）好，同学们读得都很认真。课文里有一些生字词，我们一起来挑战一下，看看谁认得准，读得好。（出示生字词：悲惨、惩罚、饶恕、押送、锁链、肝脏、愤愤不平、气急败坏）师：（指名读，纠正读音，如“惨”是平舌音，“恕”是翘舌音，“脏”在这里读zàng）谁愿意当小老师，带领大家读一遍？生：（一名学生带领全班齐读）师：词语读得不错。现在，谁能用自己的话说说，课文主要讲了普罗米修斯的一件什么事？可以试着用“普罗米修斯为了……，所以……，结果……”这样的句式来说。生3：普罗米修斯为了给人类带来火种，所以去太阳神阿波罗那里“盗”取了火种，结果受到了宙斯严厉的惩罚。师：（点头赞许）说得真清楚！抓住了故事的起因、经过和结果。是的，普罗米修斯“盗”取了火种，给人类带来了光明和温暖，却因此遭受了巨大的痛苦。（三）细读探究，感受“盗火”师：那么，普罗米修斯为什么要去“盗”取火种呢？请同学们默读课文第一、二自然段，找出相关的句子。（学生默读，教师巡视）师：谁找到了？生4：因为那时候，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。师：（出示句子：“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”）同学们，读一读这句话，你仿佛看到了怎样的画面？生5：我看到人们吃着血淋淋的生肉，很冷。生6：我看到夜晚的时候，到处都是黑沉沉的，人们很害怕。师：（语气沉重）是啊，没有火，人类的生活多么悲惨！（板书：无火——悲惨）普罗米修斯看到这一切，他的心情会怎样呢？生7：他会很难过。生8：他会同情人类。师：所以，他决定——（引导学生齐读）“为人类造福，没有火是不行的。他下定决心，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去‘盗’取火种。”（板书：盗火——造福）师：（着重强调“盗”字，打上引号）同学们，这里为什么要用引号？这个“盗”字你怎么理解？生9：因为火种不是他的，是太阳神的，他偷偷拿了，所以叫“盗”。生10：但是他不是为了自己，是为了人类。师：说得真好！普罗米修斯的“盗”，不是为了自己的私利，而是为了拯救人类，为了给人类带来幸福。这种“盗”，充满了正义和勇气！当他把火种带到人间，人类的生活发生了怎样的变化？请同学们快速浏览第三自然段。生11：人类有了火，就可以烧熟食物，驱寒取暖，驱赶野兽。生12：人类文明向前迈进了一大步。师：（出示人类用火的图片或简笔画）是啊，有了火，人们的生活变得多么美好！（板书：有火——幸福）看到人类过上了幸福的生活，普罗米修斯的心里一定是——生：（齐答）高兴的！欣慰的！（四）品读感悟，体会“受难”师：然而，普罗米修斯的这一行为，却触怒了众神的领袖——宙斯。宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的呢？请同学们默读课文第四、五自然段，用“~~~~”画出描写宙斯惩罚普罗米修斯的句子，用“——”画出普罗米修斯表现的句子。（学生默读，勾画，教师巡视指导）师：好，我们先来看宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的。谁来读一读你找到的句子？生13：宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。生14：火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。生15：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。生16：宙斯还派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。师：（出示相关句子，语气沉重）同学们，读了这些句子，你有什么感受？生17：宙斯太残忍了！生18：普罗米修斯太可怜了，遭受了这么多痛苦！师：（指着“气急败坏”）“气急败坏”是什么意思？从这个词你体会到了什么？生19：“气急败坏”就是非常生气，失去了理智。我体会到宙斯非常愤怒，因为普罗米修斯敢违抗他的命令。师：（引导学生想象）同学们，我们来想象一下：在寒冷的冬天，狂风像刀子一样刮过普罗米修斯的身体；在炎热的夏天，烈日炙烤着他；夜晚，冰冷的雨水打在他的脸上。更可怕的是，那只凶恶的鹫鹰每天都来啄食他的肝脏！这种痛苦是——生：（齐答）无法忍受的！师：面对这样残酷的惩罚，普罗米修斯又是怎样表现的呢？谁来读你画的句子？生20：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：（出示句子，着重标出“坚定地”、“决不会”、“更不会”）同学们，注意普罗米修斯说话时的语气和表情。谁能带着自己的理解，读一读这句话？（指名朗读，教师指导：“坚定地”要读得有力，“决不会”、“更不会”要重读，表现出普罗米修斯的不屈服。）师：（范读）“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（提问）从这句话中，你感受到了普罗米修斯怎样的品质？生21：我感受到他很勇敢，不怕痛苦。生22：他很坚定，没有因为害怕惩罚就屈服。生23：他一心为人类着想，即使自己受苦也要把火种留给人类。师：（板书：不屈不挠、为民造福）说得太好了！普罗米修斯就是这样一位勇敢、坚定，为了人类的幸福不惜牺牲自己的英雄！（板书：英雄）（五）课堂小结，升华情感师：同学们，这节课我们初步了解了普罗米修斯“盗”火的故事，感受到了他为人类造福的决心和面对残酷惩罚时的不屈不挠。他就像一盏明灯，照亮了人类前行的道路。那么，普罗米修斯最终的命运如何呢？他会一直这样被锁在高加索山上吗？我们下节课继续学习