2023年安徽合肥庐江中考三模语文试题答案

2023年安徽合肥庐江中考三模语文试题答案一、语文积累与运用（35分）1.默写古诗文中的名句名篇（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）①潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）②会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）④海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）⑤落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）⑦谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）⑧但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2）默写杜牧的《泊秦淮》。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题（9分）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①镌刻（juānkè）②恪守（kèshǒu）③浮躁（fúzào）④璀璨（cuǐcàn）（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。错误词：“再接再励”，正确写法：“再接再厉”（3）“恪尽职守”中“恪”的意思是；“璀璨”在文中的意思是。“恪”的意思是：谨慎而恭敬；“璀璨”在文中的意思是：形容光彩夺目，非常绚丽。（4）将文中画线的句子改为反问句。难道我们不应该在浮躁的时代里，坚守内心的宁静，恪尽职守，努力绽放出属于自己的璀璨光芒吗？3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题（6分）（1）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《》一文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《》的扫兴而痛苦的感受，揭示了封建教育对儿童天性的压制。答案：《五猖会》；《鉴略》（2）《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是，他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施计”，干的一件大事是。这件事的起因是，结果是。答案：吴用；智取生辰纲；杨志押送生辰纲去往东京，蔡京女婿梁中书为讨好岳父，搜刮了十万贯金珠宝贝作为生辰纲；晁盖、吴用等人智取了生辰纲，杨志被逼无奈落草为寇。4.综合性学习（10分）（1）学校开展“传承中华优秀传统文化”系列活动，邀请你参与。请你为本次活动设计一条宣传标语。示例1：传承中华文脉，共筑精神家园示例2：弘扬优秀传统文化，增强民族文化自信示例3：读经典，传文明，润心灵（2）学校决定举办“经典诵读比赛”，请你为比赛设计三个环节。示例：①选手风采展示（自我介绍+经典名句朗诵）；②经典诵读比拼（指定篇目+自选篇目）；③评委点评颁奖（专业点评+颁发奖项）（3）在活动中，同学们对“如何传承中华优秀传统文化”展开了讨论。请你结合自身实际，谈谈你的看法。示例：传承中华优秀传统文化，需要我们从自身做起，从点滴小事做起。首先，要加强经典阅读，多读《论语》《孟子》《诗经》等传统典籍，在阅读中感受传统文化的魅力，理解其中蕴含的智慧。其次，要积极参与传统节日活动，比如春节贴春联、元宵节猜灯谜、端午节包粽子、中秋节赏月等，在实践中传承传统习俗。此外，还要学习传统技艺，比如书法、绘画、剪纸、戏曲等，让这些技艺在我们手中得到延续。同时，我们要善于运用现代科技手段，通过短视频、直播等形式，向更多人传播中华优秀传统文化，让传统文化焕发出新的生机与活力。作为中学生，我们肩负着传承中华优秀传统文化的重任，要以实际行动让传统文化在新时代绽放光彩。二、阅读（55分）（一）阅读下面的文字，完成5-8题（22分）《老屋》（原文略）5.请简要概括文章的主要内容。（4分）文章通过回忆老屋的布局、老屋中的生活场景以及老屋承载的亲情与记忆，表达了作者对老屋的怀念之情，以及对时光流逝、亲情变迁的感慨。作者从老屋的细节入手，如堂屋的八仙桌、厨房的灶台、院子里的老槐树等，串联起童年时期与家人相处的温馨画面，同时也写到老屋在岁月中的变迁，最终被拆除，引发了作者对故乡、对亲情的深深眷恋。6.结合语境，赏析文中画线的句子。（6分）（1）“阳光透过木格窗棂，在斑驳的墙壁上投下细碎的光影，像是撒了一地的碎金。”这句话运用了比喻的修辞手法，将阳光透过窗棂在墙壁上投下的光影比作“碎金”，生动形象地描绘出老屋中阳光明媚、温暖静谧的画面，营造出一种温馨祥和的氛围，表达了作者对老屋生活的喜爱与怀念之情。同时，“斑驳的墙壁”也暗示了老屋的岁月沧桑，为后文的怀旧之情埋下伏笔。（2）“母亲的身影在灶台前忙碌着，火光映红了她的脸庞，像是镀上了一层温暖的光晕。”这句话运用了细节描写和比喻的修辞手法，通过“忙碌着”“火光映红脸庞”等细节，刻画了母亲在老屋厨房中辛勤劳作的形象，将火光映红的脸庞比作“温暖的光晕”，不仅突出了母亲的勤劳朴实，更传递出母亲给予家人的温暖与关爱，体现了老屋中浓厚的亲情，让读者感受到家的温馨与美好。7.文中多次提到老屋的“老”，请结合文章内容，分析其作用。（6分）①“老”是老屋的外在特征，文中通过“斑驳的墙壁”“磨损的门槛”“裂开缝隙的木梁”等细节，突出了老屋历经岁月沧桑的特点，交代了老屋的背景，为全文奠定了怀旧的情感基调。②“老”承载着作者的童年记忆与亲情。老屋的“老”与作者的成长经历紧密相连，见证了作者从童年到成年的时光，也见证了家人之间的温馨相处，比如母亲在灶台前做饭、父亲在堂屋修理农具、兄弟姐妹在院子里玩耍等场景，这些都与老屋的“老”息息相关，让老屋成为亲情的载体。③“老”引发了作者对时光流逝的感慨。随着岁月的推移，老屋逐渐破败，最终被拆除，这不仅是老屋的消失，更是一段岁月的终结，作者通过老屋的“老”与变迁，表达了对时光匆匆、亲情易逝的无奈与惋惜，深化了文章的主题。8.文章结尾写道：“老屋不在了，但它永远在我心里。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）老屋虽然在物理层面被拆除，不复存在，但它所承载的记忆、亲情与精神却永远留在作者的心中。首先，老屋是作者童年生活的场所，这里有他成长的足迹，有与家人相处的温馨画面，这些记忆如同烙印一般，无法磨灭。其次，老屋是亲情的象征，母亲的关爱、父亲的教导、兄弟姐妹的陪伴，都与老屋紧密相连，老屋的消失并不意味着亲情的消散，反而让亲情在记忆中更加珍贵。最后，老屋代表着作者对故乡的眷恋，是他心灵的归宿，即使身处异乡，只要想起老屋，就能感受到家的温暖与安宁。因此，老屋虽然不在了，但它早已成为作者生命中不可或缺的一部分，永远珍藏在他的心里。（二）阅读下面的文字，完成9-12题（17分）《传统文化的“新”与“旧”》（原文略）9.请简要概括本文的中心论点。（3分）本文的中心论点是：传承中华优秀传统文化，需要处理好“新”与“旧”的关系，既要坚守传统文化的核心内涵，又要结合时代需求进行创新发展，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。10.文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）文章第②段主要运用了举例论证的方法，列举了故宫博物院推出“数字故宫”、《中国诗词大会》《经典咏流传》等文化节目火爆、河南卫视“唐宫夜宴”等节目出圈的例子，具体有力地论证了传统文化通过创新形式能够吸引大众关注，实现传承与发展的观点。这些例子贴近现实，具有说服力，让读者直观地感受到传统文化创新的成功实践，增强了文章的可信度。11.请梳理文章的论证思路。（6分）文章首先由当下传统文化传承的现状引出论题，提出传承传统文化需要处理好“新”与“旧”的关系这一观点；接着从两个方面展开论证：一方面论述了“守旧”的重要性，即传统文化的核心内涵是其灵魂，必须坚守，通过列举孔子思想、传统节日习俗等例子，说明传统文化的核心价值历经岁月依然具有生命力；另一方面论述了“创新”的必要性，通过举例论证，说明传统文化只有结合时代特点进行创新，才能吸引年轻一代，实现更好的传承；最后总结全文，强调传承传统文化要在坚守核心的基础上勇于创新，让传统文化与时代同行，绽放光彩。12.结合文章内容，谈谈如何让传统文化在新时代焕发新活力。（4分）要让传统文化在新时代焕发新活力，需做到以下几点：一是坚守传统文化的核心内涵，深入挖掘传统文化中的精神价值，如儒家的“仁”“义”，道家的“道法自然”等，这些核心思想是传统文化的灵魂，不能丢；二是创新传播形式，利用现代科技手段，如短视频、直播、数字博物馆等，让传统文化以更加生动、有趣的方式呈现给大众；三是结合时代需求进行转化，将传统文化与现代生活相结合，比如传统技艺与设计美学结合，开发文创产品，让传统文化融入人们的日常生活；四是加强教育引导，在学校教育中增加传统文化课程，开展丰富多彩的传统文化活动，培养年轻人对传统文化的兴趣与认同感，让传统文化的传承后继有人。（三）阅读下面的文言文，完成13-16题（16分）《送东阳马生序》（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。《宋濂传》（节选）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）无从致书以观：致，得到。（2）走送之：走，跑。（3）俟其欣悦：俟，等待。（4）濂具以实对：具，详细地。14.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（2）微景濂，几误罪言者。翻译：如果没有景濂，我几乎错误地怪罪进谏的人。15.《送东阳马生序》（节选）中，作者从哪几个方面叙述了自己求学的艰难？（4分）作者从四个方面叙述了自己求学的艰难：一是读书之难，家贫无书，只能借书抄录，即使天大寒也不懈怠；二是求师之难，为了拜师，远赴百里之外，面对先达的严厉，依然恭敬求教；三是行路之难，寒冬时节，在深山巨谷中跋涉，足肤皲裂，四肢僵劲；四是生活之难，在旅店中饮食简单，穿着破旧，与同舍生的奢华形成鲜明对比。16.结合两段选文，说说宋濂是一个怎样的人。（4分）从《送东阳马生序》可以看出，宋濂是一个勤奋刻苦、虚心求教、安贫乐道的人。他幼时家贫却嗜学，借书抄录，不畏严寒；成年后远赴百里求师，面对先达的严厉依然恭敬有礼；生活艰苦却不羡慕他人，以读书为乐。从《宋濂传》可以看出，宋濂是一个诚实正直、敢于直言的人。他面对皇帝的询问，如实回答饮酒之事；在皇帝询问群臣臧否时，只举善者；当主事茹太素因上书获罪时，他直言进谏，认为茹太素是尽忠，避免了皇帝的错误决策。三、写作（55分）17.请以“那一抹温暖的光”为题，写一篇不少于600字的文章。（55分）写作指导：审题：“那一抹温暖的光”中的“光”既可以指自然界的光线，也可以指具有象征意义的“光”，如亲情的温暖、友情的陪伴、陌生人的帮助、榜样的力量等。“温暖”是文章的情感核心，要突出“光”带给自己的感动、激励与慰藉。选材：可以从生活中的小事入手，比如母亲深夜为自己留的一盏灯、朋友在自己失意时的一句鼓励、老师在自己迷茫时的一次引导、陌生人在自己困难时的一次帮助等。也可以选取历史人物或文学作品中的形象，如苏轼的豁达乐观、鲁迅的为民情怀等，他们的精神如同“光”一样温暖自己的心灵。结构：可以采用总分总的结构，开头点明“那一抹温暖的光”是什么，中间详细叙述与“光”相关的事件，突出“温暖”的感受，结尾升华主题，表达“光”对自己的影响与意义。语言：要注重细节描写，通过细腻的动作、神态、语言描写，刻画人物形象，传递情感。同时，运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。例文示例：那一抹温暖的光在我的记忆深处，总有一抹温暖的光，如同寒夜里的炉火，照亮我前行的路，温暖我疲惫的心。那是母亲为我留的一盏灯，一盏永不熄灭的灯。记得那是一个寒冷的冬夜，窗外飘着鹅毛大雪，呼啸的北风拍打着窗户，发出呜呜的声响。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情烦躁不已。时针已经指向了十一点，而我还有几道数学题没有完成。我揉了揉酸涩的眼睛，打了个哈欠，心中涌起一股无力感。就在这时，书房的门被轻轻推开，母亲端着一杯热牛奶走了进来。“累了吧，喝点牛奶暖暖身子。”母亲的声音轻柔得像羽毛，她把牛奶放在我的书桌旁，又轻轻替我掖了掖被角。我抬头看向母亲，她的眼中布满了血丝，显然是等了我很久。“妈，你怎么还没睡？”我轻声问道。“等你写完作业我再睡，你快喝吧，凉了就不好了。”母亲说完，便轻轻带上了门，只留下客厅里那盏昏黄的灯。我端起牛奶，温热的液体顺着喉咙滑下，温暖瞬间传遍了全身。我望向客厅的方向，那盏灯透过门缝洒进来，形成一道温暖的光带，照亮了我脚下的路。那一刻，我突然觉得所有的疲惫都消失了，心中充满了力量。我低下头，重新拿起笔，认真地演算起来。不知过了多久，