2023年安徽省黄山市统招专升本教育理论一模测试卷(含答案)

2023年安徽省黄山市统招专升本教育理论一模测试卷(含答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）A.政治经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统2.首次提出“人力资本论”的是（）A.赫尔巴特B.杜威C.舒尔茨D.洛克3.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育5.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能6.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约7.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）A.直接经验B.间接经验C.生产经验D.生活经验8.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩9.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量11.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法12.学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动13.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐14.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化15.我国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则？（）A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则16.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（）A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高17.教学过程的中心环节是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.运用知识，形成技能技巧D.知识的巩固和保持18.班级授课制首行于（）A.16世纪的欧洲B.17世纪的欧洲C.16世纪的亚洲D.17世纪的亚洲19.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动20.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.下列属于教育的文化功能的有（）A.传递和保存文化B.传播、交流与丰富文化C.选择、提升文化D.创造、更新文化2.下列属于我国教育目的的基本精神的有（）A.培养社会主义事业的建设者和接班人B.培养德、智、体、美等全面发展的人C.培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人D.培养具有国际视野和全球意识的人3.教师的劳动特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性4.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教学时间、设备、条件5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的就是教育方针。（）3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）5.直观性原则是教学的首要原则。（）6.班级授课制的优点是能充分适应学生的个别差异。（）7.德育就是培养学生道德品质的教育。（）8.课外辅导是课堂教学的一种补充形式。（）9.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）10.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体表现。（）四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.教育目的2.教师3.教学方法4.班级授课制5.德育五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.简述教育的政治功能。2.简述教师的职业素养。3.简述教学过程的基本规律。4.简述班级管理的意义。5.简述德育过程中贯彻疏导原则的要求。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试论述如何建立良好的师生关系。2.结合实际，论述如何在教学中培养学生的创造性思维。答案一、单项选择题1.A政治经济制度决定教育的领导权和受教育权。2.C舒尔茨首次提出“人力资本论”。3.B教育目的规定了教育活动的最大方向，体现了导向功能。4.A德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。5.B教师的根本任务是教书育人。6.C教育要遵循人的身心发展规律做到循序渐进。7.B学生主要通过学习间接经验认识客观世界。8.B教学工作的中心环节是上课。9.D壬戌学制以美国学制为蓝本。10.B班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。11.C学生运用仪器设备获取知识的方法是实验法。12.A教学是学校实现教育目的的基本途径。13.B教育要因材施教适应个别差异性。14.B教师职业角色具有多样化特点。15.C“学不躐等”体现循序渐进原则。16.D提高学生课外独立自主学习能力不是普通教育学校教学任务。17.B教学过程中心环节是理解教材形成概念。18.B班级授课制首行于17世纪的欧洲。19.B教学是全面发展教育的基本途径。20.D德育过程基本矛盾是社会道德要求与学生已有品德水平的矛盾。二、多项选择题1.ABCD教育具有传递、保存、传播、交流、选择、提升、创造、更新文化的功能。2.ABC我国教育目的基本精神包括培养社会主义建设者和接班人，培养全面发展的人，培养具有创新精神等的人。3.ABCD教师劳动特点有复杂性、创造性、长期性、示范性。4.ABCD教学方法选择依据有教学目的任务、课程教材特点、学生特点、教学时间设备条件等。5.ABCD班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。三、判断题1.√教育是人类社会特有的。2.×教育目的和教育方针不同。3.√教师在教育中起主导作用。4.√教学过程是特殊认识过程。5.×教学有多个首要原则。6.×班级授课制难以充分适应个别差异。7.×德育包括多方面。8.√课外辅导是课堂教学补充。9.√教育心理学研究学与教基本规律。10.√品德是个体现象。四、名词解释1.教育目的：是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。2.教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。3.教学方法：是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。4.班级授课制：是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。5.德育：即培养学生品德的教育，是向学生传授无产阶级思想政治观点和共产主义道德规范，培养学生思想品德的教育。五、简答题1.教育的政治功能：教育培养出政治经济制度所需要的人才。教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。2.教师的职业素养：道德素养：包括对待事业、对待学生、对待集体、对待自己的道德。知识素养：有学科专业知识、教育科学知识、广博的科学文化知识。能力素养：有语言表达、教育教学、组织管理、自我调控和反思能力。职业心理素养：有高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。3.教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合的规律。掌握知识与发展智力相统一的规律。传授知识与思想品德教育相统一的规律。教师的主导与学生的主体相统一的规律。4.班级管理的意义：有助于实现教学目标，提高学习效率。有助于维持班级秩序，形成良好班风。有助于锻炼学生能力，学会自治自理。5.德育过程中贯彻疏导原则的要求：讲明道理，疏导思想。因势利导，循循善诱。以表扬激励为主，坚持正面教育。六、论述题1.建立良好师生关系的方法：了解和研究学生。包括了解学生个体和群体特点，为良好关系建立奠定基础。树立正确的学生观。认识到学生是发展中的人、独特的人、具有独立意义的人。提高教师自身素质。提升道德、知识、能力等素养，增强自身吸引力。发扬教育民主。平等对待学生，尊重学生意见，鼓励学生参与班级管理。热爱、尊重学生，公平对待学生。关心爱护学生，尊重学生人格，公正评价学生。主动与学生沟通，善于与学生交往。增进师生情感交流，了解学生需求和困惑。正确处理师生矛盾。冷静分析，多从学生角度思考，妥善解决矛盾。提高法制意识，保护学生合法权利。依法履行教师职责，保护学生权益。2.在教学中培养学生创造性思维的方法：创设有利于创造性产生的适宜环境。营造宽松心理环境，给学生充分自由；给学生留有充分选择余地；改革考试制度与考试内容。注重创造性个性的