2026年安徽皖智中考省城学情调研（二）化学试卷

2026年安徽皖智中考省城学情调研（二）化学试卷一、单选题1.2026年六五环境日主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合这一主题的是

A．工厂通过技术改造，将废气处理后达标排放B．外出就餐时，使用一次性木筷和塑料餐盒C．研发和推广全生物降解地膜，减少农田污染D．城市生活垃圾推行分类投放，并利用焚烧余热发电2.化学标志是常见的符号，下列情境中标志使用错误的是

A.液氢运输车B.存放浓酸试剂柜C.学校开水房D.加油站

A．AB．BC．CD．D3.2026全民营养周活动以“营养餐桌家庭健康”为主题。下列有关说法不符合该主题的是

A．成人每天需摄入一定量的蛋白质，青少年需求量更大B．长期饮用纯水不利于人体矿物质吸收C．在烹饪时加适量加碘食盐，可预防甲状腺肿大D．奶茶品种多样口感好，应多饮用4.做化学实验要养成良好的习惯。下列所示实验结束后仪器放置的状态中，正确的是

A．B．C．D．5.烯丙柳胺醇（）是一种利胆药，主要应用于胆道疾病治疗，下列有关该物质说法正确的是

A．属于氧化物B．由四种元素组成C．含有35个原子D．氢元素的质量分数最大阅读下列材料，完成下列小题。近日，中国地质大学团队经热处理可获得具有粗糙、多孔表面的四氧化三钴（颗粒），并进一步负载钯（）构建一种新型复合光催化剂。在温和条件下，光催化甲烷和氧气反应高效转化为乙烷，反应的微观示意图如图。6．有关该反应的说法正确的是

A．参加反应的甲烷和氧气的质量比为B．反应后复合光催化剂的质量不断减少C．该反应中太阳能转化为化学能D．反应过程中，不同原子个数有增有减7．如图为元素周期表中钴、钯元素的信息。下列有关说法正确的是

A．符号“”可表示两个一氧化碳分子B．钯原子的中子数为46C．1个中含有29个电子D．钴和钯均属于金属元素8.科学家发现，水在超低温下可形成黏稠的“高密度液态水”；在特定条件下，常温液态水还能瞬间凝固结冰，形成“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法正确的是

A．二者混合在一起属于混合物B．二者的化学性质和普通水相同C．“高密度液态水”中水分子间没有间隔D．“热冰”状态下，分子暂时停止运动9.劳动是淬炼品格的熔炉，是塑造健全人格的基石，下列劳动项目与所述的化学知识没有关联的是

选项劳动项目化学知识A家务劳动：用白醋清洗壶中的水垢白醋可与水垢反应B净水活动：用明矾处理浑浊的天然水明矾具有杀菌消毒的作用C帮厨活动：利用小苏打制作面包小苏打受热分解生成气体D实践活动：用铁粉等物质自制食品脱氧剂铁粉锈蚀可除去氧气，延长食品保质期

A．AB．BC．CD．D10.某活性炭再生工艺流程中，活性炭微观结构变化示意图如图（流程中排出物质的后续处理未标注），下列有关说法错误的是

A．“干燥”过程中排出的为，该过程属于物理变化B．“炭化”过程中大量有机物分解排出，该过程发生了化学变化C．“加水活化”过程中，活性炭与水蒸气发生反应，可进一步疏通孔隙D．再生后的活性炭吸附能力完全恢复，可无限次循环使用11.下列实验方案不能达到目的的是

A.探究可燃物燃烧的条件B.鉴别羊毛和涤纶C.探究水的组成D.探究酸碱之间能否反应

A．AB．BC．CD．D12.甲、乙、丙三种固体物质（不含结晶水）的溶解度如图所示。下列有关说法正确的是

A．时，甲饱和溶液的溶质质量分数约为B．时，甲、乙饱和溶液的溶质质量一定相等C．时，甲溶解在水中形成不饱和溶液D．若将丙的不饱和溶液变为饱和溶液，只能采用升温方法二、综合应用题13.安徽历史悠久，青铜文化源远流长。某校化学兴趣小组开展了“探寻青铜文明，制作仿古青铜器”项目式学习活动，请你一起参与。【环节一】初识青铜——认识合金特性青铜是铜与锡的合金。兴趣小组同学查阅资料发现，古代工匠采用“失蜡法”铸造青铜器：工匠以蜂蜡制模，外敷黏土成范；焙烧时蜡液流失留空壳，浇灌青铜熔液，冷却后铸成青铜器。(1)失蜡法中，用蜂蜡制模是利用了蜂蜡的______（填“硬度小易塑形”或“熔点高耐高温”）的特点。(2)青铜的硬度______（填“大于”或“小于”）纯铜的硬度。【环节二】锈蚀探秘——探寻铜器变色之因青铜器表面常常覆盖着一层青绿色的锈斑，主要成分之一是碱式碳酸铜。兴趣小组为探究铜生锈的条件，设计了如下实验：(3)蒸馏水加热煮沸后迅速冷却的目的是______。(4)数周后，只有试管丙中的铜片表面出现了明显的绿色锈斑。由此可知，铜生锈是铜与______共同作用的结果。【环节三】匠心仿制——体验文物修复与保护兴趣小组的同学查阅资料发现，一种常见的仿古青铜着色方法为：将打磨干净的铜件浸泡在氯化铵（）和碱式碳酸铜配制的溶液中，铜件表面逐渐形成一层致密的绿色碱式碳酸铜薄膜。(5)致密的碱式碳酸铜能保护铜器，原因是______。(6)氯化铵在农业上可用作______。三、实验题14.同学们利用下图装置在实验室制取二氧化碳并验证其性质。已知：①二氧化碳难溶于饱和碳酸氢钠溶液；②盐酸是氯化氢气体的水溶液，具有挥发性。回答下列问题：(1)实验室用装置制取，稀盐酸应从______（填仪器名称）加入，装置内反应的化学方程式为______。(2)装置可除去氯化氢，该反应属于______（填基本反应类型）。(3)装置中可观察到______。(4)装置中观察到左侧干燥试纸不变色，右侧湿润试纸下方比上方先变红的现象，说明的性质是______。四、填空题15.纳米在生物靶向材料、微波吸收材料等方面有广泛的用途，一种利用废旧镀锌铁皮制备纳米的工艺流程如图所示：已知：镀锌铁皮是在铁皮上镀一层锌，锌能溶于强碱溶液。(1)“碱洗”废旧镀锌铁皮的目的是______（填字母）。

A．除铁锈B．溶解镀锌层C．除油污D．形成保护层(2)“碱洗”后进行过滤操作，实验室进行该操作时，滤液仍浑浊的原因是______（答一点）。(3)写出“酸溶”时发生反应的化学方程式______。(4)“氧化”时发生的反应为，反应过程中元素化合价降低的是______（填元素名称）。五、实验题16.过氧化氢常用于消毒、漂白等。某化学兴趣小组同学，围绕过氧化氢开展了如下研究活动，邀你一起参与。【活动一】制备过氧化氢实验室可采用将过氧化钡（）缓慢加入稀硫酸的方法中制备过氧化氢，反应同时生成硫酸钡。(1)写出上述制备过氧化氢反应的化学方程式______。(2)反应必须在冰水浴中进行，是因为______。【活动二】探究不同铁盐对过氧化氢分解速率的影响向密闭装置内分别加入试剂1和试剂2（见下表），记录装置内压强改变量与所用的时间（初始压强相同），实验数据如下表所示。

实验序号试剂1试剂2压强增大到所用的时间/①的溶液3滴溶液325②的溶液3滴溶液584③的溶液3滴溶液十少量固体560④的溶液3滴溶液十少量固体498(3)比较过氧化氢分解速率，除了测量密闭容器中到达相同压强所用的时间长短，还可以测量______。(4)对比实验①和②可得出加入______（填物质名称）时的分解的速率更快。【拓展】通过上述实验，同学们发现不同铁盐的催化效果存在差异。那么在溶液中，究竟是哪种微粒在加快的分解呢？同学们提出了如下猜想：猜想1：可能是猜想2：可能是(5)猜想3：可能是______。(6)同学们经分析一致认为猜想1不成立，理由是______。(7)小明同学利用相同装置又做了一组实验⑤，控制试剂1不变，将试剂2换成了少量的______（填物质名称）固体，发现装置内压强几乎不变，说明猜想3不成立。【结论】猜想2成立。(8)对比分析实验①和③还能得出的结论是______。六、计算题