2026年山东烟台市蓬莱区中考一模化学试卷

2026年山东烟台市蓬莱区中考一模化学试卷一、单选题1.保护环境，共建美丽地球家园。以下践行“低碳”生活理念的做法合理的是

A．使用新技术提高传统能源的利用效率B．燃烧农作物秸秆以增加土地肥效C．提高煤的开采水平，大力推广利用煤进行火力发电D．使用一次性碗筷，树立健康意识2.下列物质的用途与性质，对应关系正确的是

A．盐酸用于除铁锈——盐酸能与金属铁反应B．活性炭具有吸附性，可用于脱色制白糖C．浓硫酸用作干燥剂——浓硫酸溶于水能放出热量D．氢氧化钠易潮解可用于除油污——易潮解3.下列关于水和溶液的说法正确的是

A．过滤可以除去水中的不溶性杂质B．电解水实验过程中分子改变，原子也改变C．硝酸铵溶于水后，溶液温度不变D．水能灭火，是因为水可以降低物质的着火点4.2026马年春晚融合科技与传统，处处蕴含化学知识。下列说法错误的是

A．春晚舞台大量使用干冰营造特效，需对场内浓度进行管控B．宇树机器人芯片的核心材料为单晶硅()，硅是优良的非金属材料C．舞台铝合金框架轻便坚固，铝合金属于化合物D．书法表演所用墨汁，其主要成分碳单质常温下化学性质比较稳定，因此书写字迹可长久保存5.中国诗词、成语和谚语中有些蕴含着化学知识。下列说法正确的是

A．“釜底抽薪”体现的灭火原理是隔绝氧气B．“马上相逢无纸墨，凭君传语报平安”，纸和墨的主要成分均是含碳化合物。C．“真金不怕火炼”说明金具有熔点高的物理性质D．“遥知不是雪，为有暗香来”说明分子在不断地运动6.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。图①是锡元素在周期表中的信息，②③分别为两种粒子的结构示意图，④为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是

A．图①表示一种金属元素，原子质量为118.7克B．图②为碳原子的结构示意图，碳原子的电子数为4C．图③中的可能为7，也可能为8D．图④甲、乙原子的最外层电子数分别为2、8，所以甲、乙元素的化学性质不相似7.用图甲装置加热铜粉验证质量守恒定律，同时测得氧气的体积分数随时间的变化曲线如图乙。下列说法正确的是

A．甲中固体由红色变为黑色，气球只起到密封装置的作用B．由图乙知，反应后锥形瓶内氧气的质量减少了14.84%C．生成的质量与反应前和的质量和相等D．CD段含量迅速减少，是因为铜粉与氧气反应，导致锥形瓶内氧气被大量消耗8.科学思维与方法对于学习化学有着重要作用，下列说法正确的

A．归纳：、和均属于空气污染物B．守恒：1g硫在1g氧气中完全燃烧后产生2g二氧化硫C．对比：水和过氧化氢溶液均可用于实验室制取氧气D．类推：能与水反应，则也能与水反应9.善于梳理有利于知识的系统化，下列对各主题知识归纳全部错误的是

A.化学与健康B.化学与化肥①为人体供能营养素：糖类、蛋白质、维生素

②人体缺少维生素A，易患夜盲症①属于复合肥

②植物叶子发黄，缺氮肥C.化学与材料D.化学与安全①塑料、橡胶、纤维都属于有机合成材料

②氮化镓（）属于金属材料①天然气泄漏，先关阀门，再开窗通风

②家用电器着火，立即用水浇灭

A．AB．BC．CD．D10.2025年中国人工智能技术迈向新台阶，尤其是国产DeepSeek走红全球。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取芯片基材高纯硅(Si)在某一步反应微观示意图如图(相同小球表示同种原子)的应用。SCR烟气脱硝技术是向催化剂上游的烟气(含有NO2)中喷入NH3，将烟气中的NO2转化为无毒无污染的两种物质，如图所示。有关说法错误的是

A．甲是一种形成酸雨的空气污染物B．反应中消耗乙与生成丙的分子个数比为2：3C．反应中消耗甲与生成丁的质量比为23：14D．反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变11.图1所示为用数字传感器探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应。过程中温度和pH随时间的变化如图2、图3所示。下列说法中，正确的是

A．该反应是将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液B．图3中P→K过程，溶液温度持续上升C．图3中S点时，溶液中的微粒只有和D．图2中M点溶液中溶质为和12.设计实验方案是科学探究的要素，下列实验方案不能达到实验目的的是

选项实验目的实验方案A除去碳粉中的铁粉加足量稀盐酸，过滤B除去空气中的氧气将空气通过足量的灼热铜粉C除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠加过量澄清石灰水，过滤D除去氯化钠中混有的少量碳酸钙加水溶解、过滤、蒸发结晶

A．AB．BC．CD．D二、多选题13.2026年，我国科学家在海水综合利用领域取得新突破——通过调控温度，从海水中分离出不同种类的盐类。如图为三种盐(氯化镁、氯化钾、硫酸镁)的溶解度曲线。下列有关说法中，不正确的是

A．20℃时，MgCl2的溶解度为54.5gB．90℃时，将40gMgCl2放入50g水中充分溶解，得到溶液中溶质和溶液的质量比为4：9C．将90℃的三种物质的饱和溶液降温至20℃，析出晶体质量最多的一定是MgCl2D．在t℃时，MgSO4饱和溶液的溶质质量分数一定大于KCl饱和溶液的溶质质量分数14.下列图像不能正确反映其对应变化关系的是

A.某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰B.等质量的碳酸钙粉末和块状碳酸钙分别与足量的稀盐酸反应C.向含等质量的稀盐酸中分别加入和至过量D.将等质量的镁和氧气在密闭容器中充分燃烧

A．AB．BC．CD．D15.现有10g石灰石（杂质不发生化学反应）高温煅烧至部分分解，冷却后将全部剩余固体与100g3.65%的稀盐酸恰好完全反应。下列有关结论不正确的是

A．最终生成氯化钙的质量与煅烧程度无关B．两步反应生成总质量与煅烧程度有关C．煅烧前固体中钙元素的质量分数为20%D．该石灰石固体中碳酸钙的质量分数为80%三、填空题16.“沉睡三千年，一醒惊天下”。文物考古彰显我国古今科技文明。Ⅰ．科技助力文物发掘(1)用作测定文物年代的碳﹣14，衰变时核内质子数发生改变，则衰变后元素种类_______（填“改变”或“不变”）。Ⅱ．璀璨文明再现(2)石青[主要成分为Cun（CO3）2（OH）2]是彩绘陶俑的一种矿物颜料，铜元素化合价为+2，则n＝_______。(3)“何意百炼钢；化为绕指柔”。生铁在空气中加热，反复捶打，成为韧性十足的“百炼钢”，该过程中，生铁的含碳量_______（填“升高”或“降低”）。(4)古籍记载“凡煎炼亦用洪炉，入（锡）砂数百斤，堆积木炭亦数百斤，鼓鞴（指鼓入空气）熔化。火力已到，砂不即熔，用铅少许勾引，方始沛然流注”。高温下木炭还原锡砂（SnO2）的化学方程式为_______________。Ⅲ．文物修复与保护(5)熟石膏（CaSO4•0.5H2O）可用于文物修复，当其与适量水混合时会逐渐变硬、膨胀，生成生石膏（CaSO4•2H2O），该过程发生_______（填“物理”或“化学”）变化。(6)发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，是因为氮气______________。17.兴趣小组在老师指导下，开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动。I.设计“吸碳机”(1)兴趣小组设计的“吸碳机”其工作原理为：接通电源，风扇旋转将空气吸入，空气经过滤网时，其中的与滤网上的吸收剂反应，其余气体通过滤网后排出。工业捕集的方法有物理吸附法、化学吸收法等，“吸碳机”捕集是模拟其中的__________法。Ⅱ.探寻吸收剂(2)在“吸碳机”滤网上蘸取一定量的石灰乳，接通电源，一段时间后，发现吸入空气的效果变差（此时风扇正常工作）。变差的原因是（写出原理的反应的方程式）__________。有同学提出，用或溶液可以改善吸入空气的效果，他的理由是__________。(3)试剂也是一种捕集剂。室温下，将体积分数为18%（其余为）的混合气体以一定流速通过装有一定量溶液的捕集器（不被吸收），被吸收后的混合气在出口处通过含量检测装置，直至捕集剂吸收达到饱和。能说明试剂吸收达到饱和的依据是__________。Ⅲ.了解新工艺DAC系统“碳捕集”。如图1所示，空气被通过位于收集器内部的风扇，空气被吸入后通过位于收集器内部的过滤器，将二氧化碳分子捕获，其它气体分子通过。在其他条件一定时，DAC装置的运行温度随周围环境中的浓度变化情况如图2。(4)图1中“捕集材料”的孔径应__________（填“大于”或“小于”）分子的直径。(5)“碳捕集”输出的与氢气在一定条件下反应可制取甲醇，同时生成水。为使通入的氢气与释放的恰好完全反应，通入的与释放的分子数之比（即体积比）为__________。(6)由图2可知，在20~120℃范围内，最适合捕集的温度是20℃，请你从分子的基本性质的角度解释选择该温度的原因__________。18.从古至今金属都在生产、生活中有广泛的应用。(1)《吕氏春秋》中记载“金(铜单质)柔锡(锡单质)柔，合两柔则刚”。这句话说明______。(2)清末铝制品至今保存完好，原因是______(用化学方程式表示)。(3)将10.2g镁铝合金加入500g稀硫酸中恰好完全反应后，蒸发得到58.2g固体，则所用稀硫酸中溶质的质量分数为______。(4)某化工厂的废液中主要含有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁。取一定量该废液样品，加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，得滤液和滤渣。下列说法正确的是______(填字母)。

A．滤渣中一定有银，可能含有镁、锌、铜，滤液的溶质中一定有硝酸镁和硝酸锌B．若滤液呈蓝色，则滤渣的组成有两种情况C．若向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生，则滤液溶质的组成有三种情况D．若滤液呈无色，则滤渣中可能含有锌19.碳酸锂(Li2CO3)是制备锂电池的重要原料。工业上以锂辉石精矿(富含Li2O，其他成分与杂质均不溶于水且不与水反应)为原料制取碳酸锂，主要流程如下：(1)锂辉石精矿进入焙烧炉前先粉碎，目的是___________。(2)“酸浸槽”中Li2O与硫酸发生复分解反应，化学方程式为___________。(3)“反应器”中碳酸钠的添加量(理论用量的倍数)对碳酸锂收率(收率=×100%)的影响如图所示。碳酸钠需过量的原因是___________。(4)“沉锂池”中得到滤液的成分是___________(填化学式)。(5)已知Li2CO3的溶解度随温度升高而减小，洗涤槽洗涤时使用热水的原因是___________。四、实验题20.某化学兴趣小组对如下两组实验进行了探究：【实验一】某化学小组的同学欲利用下列装置进行制取气体。(1)以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂）制取氧气，制取氧气的化学反应方程式为__________，若不加催化剂，则最终制得的氧气质量会__________（选择“增大”“减小”“不变”之一）。(2)以大理石和稀盐酸为原料，在实验室中制取并收集干燥、不含的二氧化碳气体，所选仪器的连接顺序为__________（从左到右填写仪器序号字母）。写出通入C中时发生反应的方程式__________。【实验二】某兴趣小组的同学利用图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。查阅资料：①氯酸钾的熔点约为356℃，二氧化锰的分解温度约为535℃。用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为400℃左右；②氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图（图2）及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图如图3。(3)分析图2，氯酸钾熔点__________（填“高于”、“等于”或“低于”）其分解温度。(4)在老师的指导下，该小组同学继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标，温度为横坐标，得到图3所示曲线（图中的“”、“”、“”、“”、“”、“”指氯酸钾和二氧化锰的质量比）。根据图3，在上述氯酸钾和二氧化锰的质量比中，两者质量比为__________，氯酸钾分解温度最低。氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是__________。21.某化学兴趣小组同学将甲、乙、丙三支各盛有不同试剂的注射器连接在三通阀上，如图所示，利用该实验装置探究与的反应。（注：连接注射器时，阀门a、b、c均处于关闭状态）【学习交流】(1)实验时观察到甲中产生无色气泡，活塞向上移动，生成的气体是__________。待甲中反应完全后，打开阀门a和b，将甲中液体恰好完全推入乙中时，关闭阀门b，打开阀门c，向下推动甲的活塞，使甲中气体进入丙中，观察到丙中活塞向右移动，关闭阀门a，振荡后丙中活塞向左移动。通过上述实验，你认为__________（填“能”或“不能”）证明与CO2发生了化学反应。(2)小强接着打开阀门b，将丙中溶液推入乙中（忽略三通阀内残留的少量气体），观察到乙中生成白色沉淀，溶液为红色。生成白色沉淀的化学方程式为__________（任写一个）。通过该实验证明与发生了化学反应。【拓展探究】使乙中溶液呈红色的物质是什么？【做出猜想】猜想一：；猜想二：和；猜想三：NaOH和【实验验证】(3)小华取少量小强实验后乙中溶液于试管中，向其中加入足量稀盐酸，产生无色气泡，则证明猜想__________成立，此时试管内溶液为__________色。【实验反思】(4)小强的实验结束后，乙中溶液的溶质（除酚酞）有__________（写出化学式）。22.碳酸钠和碳酸氢钠都是生产、生活中常见的盐。I.利用气球、试管、紫甘蓝汁、稀盐酸探究碳酸钠与碳酸氢钠的相关性质，实验装置如图甲所示（夹持装置略）。已知紫甘蓝汁在不同酸碱度溶液中呈现的颜色如下表：

pH3.5~7.57.5~8.58.5~12.0颜色红色紫色蓝色绿色黄色回答下列问题。(1)将气球中的固体同时全部倒入试管，可观察到试管_________（填“A”或“B”）上的气球膨胀更快更大（忽略温度影响）。(2)实验结束后，观察到试管A中溶液显红色，试管B中溶液显绿色。试管B中溶质有_________（填化学式）。Ⅱ.实验结束放置一段时间后，发现试管A上的气球大小无明显变化，试管B上的气球明显变瘪（不存在漏气情况）。为探究气球变瘪的原因，同学们进行了如下实验。【提出猜想】(3)某同学猜想溶于水导致气球变瘪。该猜想不合理，原因是_________。(4)写出你的猜想_________。【进行实验】取若干等质量、等浓度的稀盐酸，分别与不同质量的和固体反应，记录生成的质量变化，结果如图乙所示。(5)曲线_________（填“1”或“2”）表示与稀盐酸的反应。经检测，图中M点含有两种盐，在N点处同样检测到了这两种盐。【实验结论】(6)试管B上的气球变瘪的原因为_________（用化学方程式解释）。23.某校化学教师为培养学生的自主探究能力，布置了实践性作业：探究某种物质受热分解。同学们利用AI搜索相关内容，得知草酸亚铁晶体（）受热易分解，决定以“受热分解”为主题展开探究。查阅资料：Ⅰ.受热分解生成三种气体氧化物和一种固体氧化物。Ⅱ.无水硫酸铜是一种白色粉末状固体，遇水会变成蓝色。【提出问题】受热分解的气体产物有哪些？【猜想与假设】对受热分解的气体产物进行猜想：猜想1：、、；猜想2：、、；猜想3：、、(1)小组讨论后认为只有猜想1合理，其他两种猜想不合理的原因是_________。【进行实验】该组同学设计了如图所示装置图1进行实验。(2)C装置观察到_________，可证明受热分解的气体产物有。(3)有同学提出根据D装置中澄清石灰水变浑浊，证明受热分