2026年河南轻工职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年河南轻工职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令），高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位，保证专职辅导员队伍数量充足，结构合理。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3002.河南轻工职业学院的办学性质是以下哪一项（）A.民办全日制普通专科院校B.公办全日制普通专科院校C.公办全日制普通本科院校D.民办非营利性专科院校3.河南轻工职业学院的校训是以下哪一项（）A.厚德博学明辨笃行B.厚德强能砺志创新C.笃学明道砺能笃行D.敬业乐群厚生笃行4.最新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确提出，职业教育与普通教育（）A.具有同等重要地位B.具有同等学历效力C.属于同等培养层次D.享受同等就业政策5.按照教育部规定，专职辅导员的双重身份是（）A.教师和干部B.教师和管理者C.思政工作者和干部D.教育者和管理者6.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，思想政治工作从根本上说是（），离不开思想政治工作者的真情付出。A.育人工作B.做人的工作C.价值引领工作D.意识形态工作7.河南省提出的“十大战略”中，为高等教育和职业教育发展提供核心引领的是（）A.创新驱动、科教兴省、人才强省战略B.优势再造战略C.数字化转型战略D.乡村振兴战略8.辅导员开展学生心理健康教育工作，首要任务是（）A.治疗学生心理疾病B.预防学生心理问题，提升学生心理健康素养C.处理学生心理危机事件D.建立学生心理档案9.“一站式”学生社区综合管理模式建设的核心是（）A.空间重构B.人员下沉C.党建引领D.制度完善10.国家为普通高校家庭经济困难新生入学开设的绿色通道是指（）A.先办理入学手续，再根据核实后的情况予以资助B.先办理入学手续，免除全部学费C.简化入学流程，直接入学D.优先办理入学，提供勤工助学岗位11.职业教育的根本目的是（）A.提升学生学历水平B.培养高素质技术技能人才C.提升学生就业率D.传承行业技术12.河南轻工职业学院是哪一年经教育部审批正式成立的（）A.2012年B.2015年C.2017年D.2020年13.以下哪一项不属于辅导员开展就业指导工作的核心内容（）A.就业观念教育B.求职技能培训C.就业信息对接D.包办学生就业手续14.普通高等学校学生管理规定中，学生旷课累计超过（），学校可以给予开除学籍处分。A.20学时B.30学时C.40学时D.60学时15.习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，提出要培养更多高素质技术技能人才、（）、大国工匠。A.技术能手B.能工巧匠C.行业领军人才D.技能大师16.以下哪一项属于河南轻工职业学院的核心办学特色方向（）A.轻工、工艺美术、食品B.冶金、矿山、机电C.水利、建筑、交通D.医药、护理、教育17.发展党员工作中，预备党员的预备期为（）A.半年B.一年C.两年D.三年18.辅导员处理学生宿舍矛盾时，首先应当做到的是（）A.当场批评矛盾双方，快速解决问题B.分开了解情况，核实矛盾原委C.直接上报学校学生处处理D.要求其中一方调换宿舍19.河南省职业教育“双高计划”指的是（）A.高水平学校和高水平专业群建设计划B.高水平师资和高水平实训基地建设计划C.高质量就业和高质量专业建设计划D.高水平课程和高水平教材建设计划20.新时代高校思想政治工作的根本遵循是（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.社会主义核心价值观C.中华优秀传统文化D.高等教育发展规律二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.教育部43号令明确的专职辅导员主要工作职责包括（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询服务2.下列属于河南轻工职业学院办学定位的有（）A.河南省高水平高职学校建设单位B.服务河南省轻工业高质量发展C.以本科教育为核心，兼顾专科教育D.培养高素质技术技能型轻工人才3.“三全育人”综合改革的“三全”指的是（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全领域育人4.辅导员开展顶岗实习学生管理工作的主要内容包括（）A.定期跟进实习进展，掌握学生思想动态B.协助处理实习中遇到的安全、权益、心理问题C.做好实习考核评价工作D.代替学生处理与实习单位的所有纠纷5.下列属于辅导员可以对学生进行表彰奖励或者处分的范畴的是（）A.对表现优秀的学生评优评先提出推荐意见B.对违反校规校纪的学生进行批评教育C.按照规定对学生作出开除学籍处分决定D.配合学校做好学生处分的后续教育工作6.针对高职学生常见的心理问题，辅导员可以采取的干预措施有（）A.建立班级心理委员制度，定期开展心理排查B.对有心理困扰的学生进行一对一辅导C.转介严重心理问题学生到学校心理咨询中心D.邀请专业人员开展心理健康主题讲座7.习近平总书记对新时代青年提出的要求包括（）A.有理想B.敢担当C.能吃苦D.肯奋斗8.河南省推动职业教育高质量发展提出的重点改革任务包括（）A.推进职业教育“三教”改革B.深化产教融合、校企合作C.推进职业教育与产业需求对接D.提升职业教育服务地方经济能力9.“一站式”学生社区综合管理模式建设要求实现哪几个方面协同联动（）A.学生党建B.思想政治教育C.日常管理服务D.文化育人10.辅导员开展就业指导工作时，针对专科学生特点，需要重点关注的问题是（）A.纠正“专科生不如本科生”的错误认知，树立正确就业观B.引导学生发挥技术技能优势，对接中小微企业需求C.鼓励学生参加专升本提升学历，尊重学生多元选择D.引导学生树立技能报国理念，扎根行业基层三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.专职辅导员岗位必须要求应聘者具备中共党员（含中共预备党员）身份。（）2.河南轻工职业学院现有嵩山校区、黄河路校区、花园口校区三个办学地点。（）3.立德树人是高校的根本任务，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。（）4.高职学生的思想政治教育不需要结合专业特点开展，统一开展理论教育即可。（）5.发生学生心理危机事件后，辅导员应当第一时间联系学生家长、上报学校，同时开展现场干预。（）6.职业教育法明确，企业应当按照规定提取和使用职工教育经费，支持职业教育发展。（）7.辅导员只要做好学生的思想教育即可，不需要参与学风建设。（）8.家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是，实行民主评议和学校评定相结合的原则。（）9.河南轻工职业学院是由原河南省轻工业学校、河南省工艺美术学校、河南省轻工业职工大学合并组建而成。（）10.新时代辅导员不需要提升专业能力，只要有责任心就能做好工作。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述高校“一站式”学生社区综合管理模式建设的核心目标。2.作为高职辅导员，简述你如何做好新生入学适应性教育工作。3.简述辅导员处理学生突发事件的基本原则。五、案例分析题（本大题共1小题，共15分）你是河南轻工职业学院食品加工技术专业大三的专职辅导员，所带班级学生小李，目前在南方一家食品企业参加顶岗实习，入职一个月后，小李深夜打电话向你哭诉，称企业实行两班倒制度，工作强度远超出招聘时的说明，食宿条件较差，和自己的预期差距很大，想要立刻更换实习单位，但又担心学校不认可新单位的实习经历，影响自己正常毕业。小李不敢把目前的情况告诉父母，最近半个月一直失眠焦虑，甚至有了放弃实习、不想毕业的想法。根据学校人才培养方案要求，顶岗实习累计不少于6个月，更换实习单位需要提前向学校报备并履行审批手续。请结合上述材料回答以下问题：1.你作为小李的辅导员，当前会采取哪些处理措施？（9分）2.后续你会开展哪些工作避免同类问题重复发生？（6分）六、论述题（本大题共1小题，共17分）习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。河南轻工职业学院作为河南省高水平高职学校建设单位，始终坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，以服务河南省轻工产业转型升级为核心使命。请结合辅导员岗位职责，谈谈你如何在本职工作中落实立德树人根本任务，助力学校培养符合产业需求的高素质技术技能人才。参考答案一、单项选择题答案1.B2.B3.B4.A5.A6.B7.A8.B9.C10.A11.B12.C13.D14.D15.B16.A17.B18.B19.A20.A二、多项选择题答案1.ABCDE2.ABD3.ABC4.ABC5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题答案1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题参考答案1.高校“一站式”学生社区综合管理模式建设的核心目标包括三点：一是坚持党建引领，把思想政治工作延伸到学生生活学习的最前沿，实现思想政治工作全覆盖，破解思想政治教育“最后一公里”问题；二是推动治理重心下移，整合校内思政、学工、团委、专业教师等各类育人资源下沉到学生社区，实现学生在哪里，育人工作就覆盖到哪里；三是提升育人服务精准度，围绕学生成长发展需求，把管理、教育、服务有机结合，增强学生的获得感、归属感，促进学生全面发展。（每个要点2分，共6分）2.高职辅导员开展新生适应性教育，需要结合专科新生特点，从四个方面推进：一是环境适应教育，带领新生熟悉校园、学院、专业设置，讲解学校各项规章制度和办事流程，帮助新生快速熟悉校园环境，融入集体生活；二是学业适应教育，针对高职教育重实践的特点，详细解读专业人才培养方案、学习要求、就业方向，纠正部分新生“读专科不用学、混文凭就行”的错误认知，引导新生结合自身情况树立清晰的学习目标；三是心理适应教育，全覆盖开展新生心理健康测评，针对新生离开家庭的适应问题、高考失利带来的自卑心理开展专题辅导，帮助新生建立积极健康的心态；四是人际适应教育，组织开展班级团建、宿舍互动活动，指导学生学习人际沟通技巧，帮助新生快速建立良好的人际关系。（答出任意三个核心要点即可得满分，共6分）3.辅导员处理学生突发事件的基本原则包括：一是生命第一原则，发生突发事件后，第一时间保障学生生命安全，优先联系医疗救援、开展现场急救等工作，把保障学生生命安全放在首位；二是快速响应原则，第一时间到达现场，第一时间上报学校相关职能部门，第一时间联系学生家长，快速启动处置流程，避免事件扩大升级；三是依法依规原则，严格按照学校规章制度和法律法规开展处置工作，不随意承诺，不越权处理，做到处置流程规范、有据可查；四是后续教育原则，事件处置完成后，及时开展对当事人的心理辅导和对全体学生的安全教育、警示教育，总结经验，完善预案，避免同类事件再次发生。（答出任意三个核心要点即可得满分，共6分）五、案例分析题参考答案1.当前处理小李的问题，可按照以下步骤推进：第一，优先开展情绪安抚。第一时间回应小李的诉求，表达对他处境的理解，稳定小李的情绪，明确告知他问题一定可以解决，缓解他的焦虑情绪，同时提醒他注意人身安全，避免做出冲动行为，必要时协调当地的同学或老师先行前往陪伴。（3分）第二，核实情况，明确政策。详细询问小李实习单位的具体情况，收集招聘简章、实习协议、工作安排等相关信息，核实小李反映的问题是否属实；同时明确告知学校关于更换实习单位的政策要求，直接打消他“更换实习就不能毕业”的顾虑，明确只要按规定履行报备审批手续，新实习单位符合专业实习要求，就可以正常认定实习成绩，不会影响毕业。（3分）第三，协调跟进解决问题。如果小李反映的虚假宣传、工作强度超标等问题属实，第一时间联系学校实习管理部门和就业部门，协助小李按照学校规定办理更换实习单位的审批手续，同时对接学校就业办，为小李推荐符合专业要求的存量实习岗位，协助小李完成实习交接，后续持续跟进小李新岗位的适应情况，及时解决新问题；如果问题可以通过企业内部协调解决，协助小李和企业人事部门沟通，调整工作安排，保障小李的合法权益。（3分）2.后续预防同类问题可从三方面推进：第一，做实实习前教育动员。在组织学生顶岗实习前，开展专项实习政策宣讲和权益保护教育，明确实习要求、审批流程、权益保障途径，提前向学生说明实习可能遇到的适应问题，引导学生做好心理准备，避免预期落差过大引发情绪问题。（2分）第二，完善实习跟踪机制。建立顶岗实习学生“周联系月总结”制度，实习前三个月的适应期每周至少跟进一次学生实习状态，及时发现学生遇到的问题，早介入早解决，避免小问题恶化引发心理危机。（2分）第三，配合学校做好实习单位审核。协助就业部门做好合作实习单位的资质审核，要求合作企业如实发布实习招聘信息，提前明确工作内容、工作强度、薪资待遇和食宿条件，从源头避免虚假宣传损害学生权益的问题。（2分）六、论述题参考答案作为新时代高职学院的专职辅导员，落实立德树人根本任务，助力学校培养高素质技术技能人才，必须结合河南轻工的办学定位、专业特色和高职学生成长规律，从五个维度系统推进工作：第一，坚持党建引领，筑牢学生技能报国的思想根基。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，首要职责就是做好思想理论教育和价值引领，要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合河南轻工服务轻工产业的办学定位，把爱国主义教育、职业精神培育融入日常思想政治教育全过程。比如在主题班会、党团活动中，可以邀请河南轻工行业的大国工匠、本土劳动模范、优秀校友进校园，结合食品加工、工艺美术、纺织服装等学校优势专业，讲好“技能改变命运、技能服务社会”的故事，纠正部分学生“读专科没前途”“轻工行业没发展”的错误认知，引导学生把个人职业发展融入到河南省轻工业转型升级、高质量发展的大局中，树立“学好技术、报效国家”的理想信念，从根源上落实立德树人的核心要求。第二，聚焦精准帮扶，解决学生成长的实际难题。高职学生群体有着鲜明的特点，近六成学生来自河南农村地区，部分学生因高考失利存在自卑心理，部分学生家庭经济条件有限，还有近三成学生存在不同程度的就业焦虑。作为辅导员，必须坚持“以学生为中心”的理念，精准对接不同学生的需求，分类开展帮扶工作：针对新生，重点做好适应性教育，帮助他们快速融入校园；针对学业困难学生，对接专业教师、技能能手开展一对一学业帮扶，引导他们重视技能训练，提升专业能力；针对家庭经济困难学生，精准落实国家资助政策，帮助他们申请助学金、勤工助学岗位，解决后顾之忧；针对存在心理困扰的学生，定期开展心理排查，及时开展干预，帮助他们建立积极健康的心态；针对毕业学生，结合专业特点开展就业指导，帮助他们对接产业岗位需求，顺利实现就业。通过精准化的帮扶服务，让每一个学生都能获得成长的支持，顺利成才。第三，对接产教融合，融入人才培养全流程。作为职业院校的辅导员，不同于普通本科院校的辅导员，必须