身边的公共设施、公共设施的变化

教学设计方案

学校上师大康城学校学科品社班级三（）人数38

课题1身边的公共设施教时3执教日期

一、教*户目标：

1.知道公共设施是生活中大家共同使用的物品或场所。

2、了解一些公共设施的名称及其作用，体会公共设施和我们生活的密切关系，感受国家和

社会的关爱。

3、了解国外的一些公共谀施的特点，感受到其他国家公共设施设计上的人性化。

4.了解公共设施的服务对象和功能并能进行比较和归类。

5.进一步体会每个人的生活都离不开公共设施。

6、学习一些制图方法，合作制作社区公共设施分布图。

7、能对本地区公共设施的分布情况提出看法。

二、制定依据：

1.内容分析

本单元的基本价值取向，公共设施姓“公”，是大家公有的，因此是大家必须共同爱护的。

教材通过呈现学生考察到的公共设施以及他们的感想，让学生初步理解“公共设施”的概念

和作用。课本中呈现了路牌、电线杆和变电设备、桥梁、路边座椅、公用xx亭、公共厕所、

少儿图书馆等公共设施，这些设施中既有物品，也有场所；既有维持日常生活所不可妓少的

基础设施（如电线杆和变电设备、桥梁等），又有专为外出者提供方便的设施（如路牌、座

椅、公用XX、公用厕所等）、还有丰富人们精神生活的设施（如图书馆等）。

2.学生分析；

虽然公共设施就在我们身边，可是想让学生说出自己对公共设施的了解却有困难，教

师应结合课本内容引导学生用自己的眼光观察社会，加组织学生进行小组活动，到社区考

察各种公共设施等方式，扩大他们的社会视野，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，

由小到大，逐步展开，了解公共设施的分布情况。

虽然公共设施就在我们身边，可是想让学生说出自己对公共设施的了解却有困难，教师

应结合课本内容引导学生用自己的眼光观察社会，如组织学生进行小组活动，到社区考察各

种公共设施等方式，犷大他们的社会视野，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，由

小到大，逐步展开，了解公共设施的分布情况。

""库it_

第一课时

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、设置出示图片或录像：看录像运用媒体录像

情景，揭（1）公园里，吃了很多能在课堂有限

示课题的零食，满手的废弃物的时间里，提

到处找地方丢。供较多的信息，

（2）要去朋友家玩，一重复生活场景，

时间迷了路，不知道该以此提高课堂

往何处走。教学效益。

（3）天热逛街，喝了很

多饮料，知找不到方便

的地方。

问：你有没有碰到过这交流

样尴尬的情景？这个

时候最需要什么？（根

据学生回答板书）

其实我们在生活中很多

人都会遇到这样的事

情，而这些能供大家共

同使用的物品和场所就

是公共设施。（板书课

题：公共设施）

（一）了解常见公共设

施的名称及其作用

二、寻找1、你还使用过或者看

设施，了到过啜些公共设

解作用苑？（根据学生回学生回答

答板书）

2、确实在我们的生活

中有很多的公共设看录像

施，让我们一起去

看看我们学校周围

都有哪些公共设

施？（播放录像：学

校周围的公共设施）

把你们看到的记录

在表格中。

你知道这些公共设施都

有哪些用途吗？以小组为单位查找资料、

了解这些以后你有什么交流、完成表格。本课内容要完

感受？公共设施是为大成公共设施的

家提过服务，提供方便分类，填写表

和舒适的。平时也许在交流格，这个内容

我们的生活中并不起如果照以往的

眼，但一旦少了它们，教法难免会有

那又会是怎样的一番情些枯燥,因此,

景呢？请大家试想一我在教学设计

下！时，设置了问

公共设施已经成为了我题情景：怎么

们生活中必不可少的一才更好地管理

部分，它使我们的生活这些公共设

更加丰富，更加方便。施？请学生来

（二）了解专用的公共想想办法，围

设施及其作用绕这一问题情

刚才说的惹是我们常见景还设置了很

的公共设施，在我们生多小环节，更

活中还有一些公共设施富有情趣，激

是专用的，你们知道有发了学生的兴

哪些吗？学生交流趣，并让学生

出示青少年活动中心和懂得用学会的

老年活动中心等公共设方法来解决实

施的图片及其作用资际问题。

料，请大家进行配对，

完成后进行交流。

为什么要改置这些专用请大家进行配对，完成后

的公共设施？公共设施进行交流。

的专用是社会进步的标

志，也是国家和社会对

人民关爱的表现。

（三）了解看不见的公

共设施及其作用交流

1、在我们生活中，公

共设施无处不在，

遍布各个角落。瞧，

为什么路上会有很

多的井盖呢？让我

们一起去看一看。出

示课件：地下探秘。

你发现了什么？你知

道这些管子有什么作学生利用课件自主学习。

用？

为什么要埋在地底下？

为了让城市更整洁、更

安全。

原来地底下也有很多公小组交流。

共设施，虽然我们看不

见，但没有了它们，我

们几乎就不能生活。交流让学生自己说

1、1.通过寻找，你了说在课堂学习

解了什么？有什么中所听到的，

感受？所看到的，所

2、2、公共设施在我们找到的和所感

生活中到处可见，受到的，让他

必不可少。们有感而发，

3、媒体展示其他国家有所感悟：每

的公共设施。交流个人的生活都

你最喜欢哪种公共设离不开公共设

施？施。

看到这些公共设施，你

有什么想说的吗？看媒体

这些设施在我国还很少补充其他国家

三、归纳见，因为它们需要一定交流的公共设施的

小结，交的经济发展条件来支资料，使学生

流感受撑。但是它们将是未来了解国外一些

公共设施的发展方向，交流公共设施的特

随着社会的不断发展，点，展望中国

四、拓展这些人性化的公共设施公共设施的发

学习，提将陆续出现在我们这座展方向。

升认识城市里。

第二课时

教学环节教师活动学生活动设计意图

活动一上节课，我们找到了很

（比一多的公共设施，同学们让学生回顾上

比）在课后也进行了一些调节课所学的内

查，现在请大家小组合容，结合自己

作，把你们所知道的公小组合作，把所知道的公课后所观察的，

共设施的名称写在小卡共设施的名称写在小卡片用比赛的形式

片上（每张卡片上写一上把知道的公共

个），然后贴在小黑板设施的名称写

上，看看哪个小组找到出来，这一环

的最多！节不仅仅是复

一起来看看大家的成习巩固，也为

果。（有疑问的，随时讨交流后面的活动作

论解决）评出最佳小组。了铺垫。

1、1.大家经过观察，

找到的还真不少！

为了更好地使用这交流

活动二些公共设施，要有让学生在观察

（想一一个管理处，专门了解身边各种

想）负费管理和维修，公共设施的基

可是那么多的公共础上，按公共

设施，一个部门怎设施的各种不

么管得过来呢？你同功能，分组

们有什么好办法？讨论分类填写，

2.分类管理是最佳的办进一步提高对

法了，那么怎么分呢？请各小组讨论分类方法。公共设施各种

根据你们所制定的分类作用的认识。

方法，成立各部门，到

黑板上取下你所管理的

公共设施，看看哪个小

组的分类最合理！

说说你们小组的方法，

各部门负责同学讲一讲交流

你所管理了哪些公共设

活动三施？（教师、同学随

（试一时质疑，及时修改分类

试）中的不当之处）

这里还有一些公共设

施，你们看看该把他们交流

分到哪些部门去？为什

么？（不了解这些公共

设施的，可以通过资料

查找）

选出最佳小组，各小组

根据最佳方案，修改各

自的分类。

1、书上有个小朋友也将

公共设施进行了分类，

但没有全部做完，请大

家帮助他一起完成。看

谁的速度快、数量多、

活动四正确率高！交流

（练一2.集体交流作业。

练）总结

1.通过刚才的活动，看

到了那么多不同类型的

公共设施，你们有什么

想说的？交流

2.在我们的生活中，公

共设施不仅数量多，而

此种类也多，涉及到

生活的方方面面，我们让学生就展现

的生活还真少不了它在面前的这些

们！各种类型的公

1.让我们把刚才活动中共设施谈谈自

分类的公共设施制成一己的感受，充

本小册子分体会到生活

2、随着我们社会的不断中少不了它们。

进步，科技的不断发

展，人们的需求也将不为了让学生的

活动五断增加，那么一定还会学习更有延续

（做一做）有更多的公共设施出性和社会性，

现，让我们一起对公共可让学生将这

设施投入更多的关注，些资料整理成

随时把我们课外调查到册，并请学生

或者新出现的公共设施不断将公共设

添加到我们这本小册子施的资料和信

中！息进行更新，

2、随着我们社会的不断培养他们观察

进步，科技的不断发展，身边事物的习

人们的需求也将不断增惯。

加，那么一定还会有更为了让学生的

多的公共设施出现，让学习更有延续

我们一^起对公共设施投性和社会性，可

入更多的关注，随时把让学生将这些

我们课外调查到或者新资料整理成册，

出现的公共设施添加到并请学生不断

我们这本小册子中！将公共设施的

2.随着我们社会的不断资料和信息进

进步，科技的不断发屐，行蔓新，培养•他

人们的需求也将不断增们观察身边事

加，那么一定还会有更物的习惯。

多的公共设施出现，让

我们一起对公共设施投

入更多的关注，随时把

我们课外调查到或者新

出现的公共设施添加到

我们这本小册子中！

2、随着我们社会的不断

进步，科技的不断发展，

人们的需求也将不断增

加，那么一定还会有更

多的公共诙施出现，让

我们一起对公共设施投

入更多的关注，随时把

我们课外调查到或者新

出现的公共设施添加到

我们这本小册子中！

第三课时

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.交流1.课前，同学们以小

资料，了组为单位到学校附近的交流课前让学生小

解设施社区考察了各种公共设组合作，分组

施，现在来交流一下。到社区考察各

（出示剪贴图）种公共设施，

2.如果想要向你的家使学生对学校

人介绍学校附近的公共附近公共设施

设施，我们可以通过一的分布有大致

张公共设施分布图。（出的了解。

示一张以学校为中心，

已表明主要道路，并确

认学校和周围大建筑物

的位置的空白地图）课中首先提供

1.地图小：剪贴图大，交流一个以学校为

二.学习那怎样才能制作公共设中心，已表明

方法，合施分布图呢？我们可主要道路，并

作制图以通过设计图例来解决确认学校和周

这一难题。（参考教材）围大建筑物的

让我们根据剪贴图设计位置的空白地

图例。巴。图，便于学生

2.有了这些图例，我们小组合作制作。

的公共设施分布图就好

做了。（小组合作）

3.小组代表交流。

1.制作公共设施分布交流

图后，对学校附近的公

三.交流共设施布局有了更全方

研讨，提位的了解，那你还有什交流公共设施

出建议么建议吗？分布图时，可

2.我们可以把这些建议以请学生对本

提供给社区街道等单地区公共设施

位，使公共设施更好地的分布情况作

为我们服务。一个简要分析，

说说在分布上

的合理或不足

处，整改的建

议等。

附板书：

反思重建：

教学设计方案

学校江川路小学学科品社砒级三（）人数38

课题2公共设施的变化教时1执教日期

一、教“士目标：

1.了解一个地区的公共设施的发展变化。

2.为公共设施的未来发展提意见和建议。

3.能积极投入到对周围公共设施的发展变化的调查中。

4.提高学生交流、表达能力，培养合作精神。

5.提商学生概括、归纳资料能力，拓展提升知识面。

6、领会公共设施的社会价值，感受社会文明的进步。

7、培养学生的社会贵任心，鼓励学生积极为城市建设出谋划策。

二、制定依据：

1.内容分析

教材中展现了我们城市公共设施越来越方便、越来越人性化的发展趋势，使学生从中感

受到我们社会的文明进步，以公用xx为例，反映某一类公共设施的发展。课本展现了公用

xx在数量、功能和外观等方面的发展变化：从过去里弄里的传呼xx发展到布满大街小巷的

投币XX、磁卡XX、多功能xx,公用xx越来越方便、好用、漂亮。课本又以老城厢为例，对

比了老城厢今昔的面貌，介绍了已经消失的公共设施——接水站和倒粪池，展现了新型的

休闲、健身、游乐等方面的公共设施，反映某一个地区公共设施的数量和种类越来越多，同

时也表现出人们对公共设施有了更高的要求。

2.学生分析：

社会随着经济的发展，现有时代的学生很难再有机会接触到课本中的公用xx和老城厢

等带有明显时代特征的事物。因此，课前，教师应结合课本内容布矍调查人物，让学生通过

上网查询、翻阅书籍、询问大人等方法，找一找以前公用XX等使用的公共设施的资料或图

片，进而从公共设施的变化发展中体会社会的发展变化，以及公共设施的变化发展与社会

经济、科技、文化发展水平的关系。

社会随着经济的发展，现有时代的学生很难再有机会接触到课本中的公用XX和老城厢

等带有明显时代特征的事物。因此，课前，教师应结合课本内容布置调查人物，让学生通过

上网查询、翻阅书籍、询问大人等方法，找一找以前公用XX等使用的公共设施的资料或图

片，进而从公共设施的变化发展中体会社会的发展变化，以及公共设施的变化发展与社会经

济、科技、文化发展水平的关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）公1.师：上节课，老师向学生交流事先让学生调

共XX的大家介绍了各种“公共查好自己身边

变迂设施”的资料，同学们，的公共设施，

你们回家后调查了哪些了解我们现在

身边的公共设施？公共设施的一

2、师：同学们调查了这种现状。为解下

么多公共设施，今天，来展开教学做

就让我们先来说一说其学生交流好充分的准备。

中的一种——“公用

XX”，好不好？我们

现在有哪些“公用XX”？

3、师：老师小时候的“公通过“公共XX”

用XX”可不是这样的，的变迂，来看

大家想不想看一看？以整个公共设施

前的公用XX和现在相比学生交流的变化，即明

有什么不同？白人们的生活

4、师：你们都向爸爸妈因这些变化而

妈了解过，说一说，以更方便。

前的公用XX还有什么特

点？传呼？什么叫传呼

XX?同学们没看过吧！

那就让我们来一起回忆

一下以前的公用XXo

录像（公共传呼XX）

5.师：现在的公用xx有

没有传呼？为什么不

传呼了？现在的公用

XX为谁提供方便？看录像

6、师：把书翻到第62

页，以前与现在的公用

XX还有什么变化？

学生交流

7、师：在我们的身边有

很多像公用XX那样的公交流

共设施在数量、种类、

功能、外观上发生了很

大的变化，今天就让我

们来一起说一说《公共

设施的变化》（板书课

题）

1、师：我们班有很多

同学住在西渡？你们

到浦西来,可以乘什

么？走哪些道路？

（贴照片）

2.师：同学们都作过小学生交流

调查，你们的爷爷奶奶

小时候是怎样来往浦东

浦西的？（ppt）需要多

久？危不危险？交流

（二）其爸爸妈妈们小时候又是

他设施的怎样由浦西到浦东的？

变化（ppt）需要多久?

3.师：同样是从浦东到

浦西，爷爷奶奶、爸爸

妈妈和你们小时候使用

的哪些公共设施发生了

什么变化？

4.师：请各小组根据调交流从长辈那里获

查的资料，选择其中的取信息，了解

一个方面进行讨论，说公共设施在不

一说他们在数量、种类、断的变化，改

功能、外观上发生了怎进，使人们生

样的变化？活更加美好。

5.师：据老师调查我们

上海现在有8条地铁、3

条轻轨，今后将建造更

多的就道交通，以后我

们外出会更方便。

6、师：在我们的生活中

公共设施的变化越来越（小组讨论）

大，有些已经变得快认

不出来了，老师也收集

了一些资料，瞧！

这是什么？（老虎灶），

以前每家每户没有煤

气、天然气，要用木材

生'炉子烧水烧饭，有些

家庭来不及烧水，而是

拿着热水瓶到老虎灶买

热水喝。因此，通俗地

说，老虎灯就是为老百

姓提供热水的地方。

为什么现在没有了？

（我们的社会发展的越

来越先进了）

师：刚才我们讲了有些

公共设施越变越好，有

些公共设施在变化中消

失了，有些公共设施被

创造出来了