说课大赛活动总结（31篇）

说课大赛活动总结（通用31篇）

说课大赛活动总结篇1

为了进一步推动我校素质教育的实施，推进我校课堂教学模式的改

革，促进、加快教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平,

加强校本培训，本期学校举办了课例型校本教研活动说课大赛活动，此

次说课比赛，参赛教师在赛前都进行了精心和充分的准备，从说课教案

的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不

苟，精益求精，这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深

刻的印象。教师们无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大

的收获。在学校领导、各教研组及全体教师的大力支持下，活动顺利进

行，达到了如期目的，现总结如下：

一、总体印象

1、说课突出了学科特点。绝大多数教师能以先进的教育教学理念

及课标为指导，以教材为凭借，在充分准备的基础上面对听众，讲述自

己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思，体现出

了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科魅力，给大家呈现一份

内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。

2、说课的整体水平较高。参赛教师从思想上能够重视此次L匕赛活

动，通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌，精心准备，表

现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流

畅优美，富于感染力。处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有

据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论

与实际的结合上都做得比较好。

3、听课教师认真。本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自

我，互相学习交流的平台。活动影响大，参与面广，听课教师听课认真,

虚心学习，特别让我感动的是临近退休的老教师邓四兰、杨秋梅老师，

善于学习与反思，我们教师都应该树立终身学习的意识。让自己在理论

方面、钻研教材、处理教材方面都得到提高。我相信每位参与这次活动

中的老师都能有或多或少的不同程度的收获，对说课有了一个更清晰的

认识，对今后的备课、上课有一定的指导意义。

二、主要亮点

1、教师们对教材、教法、学法分析比较透彻。如：章帼英老师精

心准备，说课过程中深入浅出、立意新颖、层次清楚，对教材的编写特

点和设计意图都有比较深刻的理解，“说课”中所涉及到的教材地位、

重点、难点的把握比较得当，学情分析比较全面，教法、学法体现学生

发展为本，通过“质疑探究法、合作讨论法”突破重点。部分教师能根

据本班学生、本年级学生的特点分析学情，确立教法、学法。如邓立辉

老师《质数和合数》的教学设计从学情的分析到重难点的确立到教法学

法的选择有理有据，分析透彻，逻辑关系合理清晰，有说服力。能紧密

联系学段的训练重点设计教学内容。整个教学过程让学生通过分类、讨

论、质疑、释疑、归纳、验证，学生经历了知识的发现和探究过程。

2、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式，贵

在得法。不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究

法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间,

让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，激发学生的学

习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的

双主教学模式。例如：姚晓红老师“抓关键字词感悟文章主题”的方法,

张兰“任务驱动法”、张佳佳“空中手指描写法”、张力的“讲解示范

法、练习法、比赛法”，莫娜老师的“观察法”等能根据学生的学情，

组织学生学习，充分体现了以学生为主体，教师为引导者的作用。戴美

宏老师为突破重点、难点，结合诗词的特点及四年级学生思维活跃、乐

于表达交流的学习特点，采用了朗读感悟法、想像感悟法让学生做到基

于文本，超越文本。李科老师老师《平移和旋转》通过玩一玩、学一学、

说一说、画一画、做一做、练一练六个层次让二年级学生从感知平移和

旋转现象一一分析特征一一例举生活现象到一一体验-一解决生活中

的问题逐步让学生建立空间观念，发展形象思维，感受数学与生活的密

切联系。整个教学程序，能有针对性的从心理角度分析学情，使说课内

容具有实效性。

3、教师们的说课分析有理有据。教师们以课程标准理念为理论依

据，使说课内容、方法的设计有根可寻，并使说课材料提升了一定的理

论高度。如：廖慧平老师《比例尺》在说课中能始终贯穿理论引领，“有

效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与

合作交流是学生学习数学重要方式」能将设计的点或面相融合，尊重

每一个学生，让学生用不同的知识和方法解决问题、为学生创造性解决

问题提供机会同时让学生体验到创新学习的成功喜悦。

4、课件辅助成为说课的亮点。说课教师大都使用了课件，能把说

课程序、说课内容随机跃然大屏幕上，有的加之视频，如诸雅妮《剥花

生》教学视频短片，彭奎《浏览、宣传美丽的家校》常德城市宣传片。

学校的校本培训活动，正确对待每次提升自己的机会。

四、活动反思

1、说课的概念

说课就是执教者在备课的基础上，在规定的10分钟左右的时间内，

对自己将要上的或已上过的课，阐述自己的教学设想及理论依据，教学

过程及教学内容，用然后由同学科教师、评委进行评价，达到相互交流、

共同提高之目的。但由于受说课的时间限制，听课对象以及理论要求等

方面的影响，给说课教师带来了比讲一节课更大的难度，把握不好不易

成功。

2、说课三要素

说教材，明确〃教什么”

说课者必须明确课程标准的具体要求，认真钻研教材，说清某一课

在教材体系中的地位和作用，在整个学段中的任务。这样，说课才不会

迷失方向。其次，要说情教材的编写意图和教学目标。第三，教师说清

教材的重点、难点、疑点和特点，理清教路、学路和知识技能训练的“线

路”。

说教法，明确“怎样教”

首先要树立正确的教学思想不仅要指导学生学会，而且要指导学生

会学，教给他们学习的方怯。同样一种教学方法由于教学内容不同，学

生实际不同，教学程序也是多种多样的.说课时，要求说出具体的训练

内容，分析学生在接受知识与能力转化过程中可能出现的障碍与对策。

说教理，明确“为什么这样教”

教理，即教学的理论依据,说课时，要求教师从教育学、心理学的

一般原理上说出自己运用该教学方法的理论依据，尤其要从学科教学法

的角度阐述所持教法的特点。说清了“为什么这样教”，包括课标依据,

课文编写，意图依据，教学论依据，教育学和心理学的依据等。听讲者

就在“知其然”的基础上“知其所以然二

总之，说课的重点应放在说清思路、说清教学过程、说清教学方法;

说课重理性和思路，因此，用极有限的时间完成说课，必须详略得当。

不耍单纯套用某个说课模板，面面俱到，要有自己的见解、看法、分析、

提炼。要有分析的过程，理论的依据，重难点的突破，亮点的展示。

3、说课注意事项

(1)“说课”要注意可操作性。说课是为了提高课堂教学效果，优

化课堂教学而说，是对教学活动的过程、方法、手段的根本指导。如果

说课不能或不便在讲课中实际操作，它就变成了纸上谈兵，那是我，‘门所

不取的。

(2)“说课”要突出创新意识。教学设计是富有创意的心智活动，

凝聚着执教者的经验，体现着个人的才智。好的设计都有教学着力点，

都有激发授课对象思维火花的闪光点，说课时必须把这些出彩之处突出

出来。另外，说课本身也是具有创造性的活动，应该常说常新，不落俗

套，摸索出适合于自己教学风格的说课模式。

(3)“说课”要展示个人风采。由于学识、阅历、气质以及习惯的

差异，每个人都有自己的独持之处。可以边说边展示教学课件、播放教

学片段。因此，即使是同一学科的说课，每个执教者也应该有自己的特

色。

(4)板书要体现设计感，最好有对应本课题教学内容的流程图或简

表等，体现教学功力。

“说课”直接反映了执教者对所教课题把握的程度、驾驭的能力,

反映出执教者的实际教学水平和教学研究能力，提高自身师范素质。

五、获奖情况

说课作为一种教学教研改革的手段，能有效调动教师投身教学改

革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，在以后的工作中我们将把

说课活动作为校本研究继续开展。

经过大家的共同协作，说课比赛于10月27日晚圆满结束。首先我

对学生会协助成员、各班学习委员及评委老师表示感谢。正因为有你们

的帮助才使说课比赛能够成功举办。在此也对参与说课的同学们为我们

奉上了一个个精彩的说课课例表示衷心的感谢。此次比赛我们分为两场

同时进行（大专组和中专组）。下面，我此次活动做一个简单的总结，

交流一下比赛的成功之处和存在的问题，希望从中能有新的收获。

一、在准备的过程中我们大家精心准备，认真对待出现的每一个

问题，积极做宣传工作，学习部成员以及各班学习委员，及时把信息传

达到同学们当中，努力调动同学们的积极性，参与到这项活动当中来。

二、在活动的过程中我们大家能做到坚守自己的岗位，认真努力

的做好自己的本职工作，每一位也都能够认真做好自己分内的工作，齐

心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，互相帮

助。

三、同学们积极参与并且准备都非常认真、充分。为大家带来了精

彩的说课课例。

四、本次活动成功地为同学们搭建了一个展示自我，互相学习交流

的平台。

不过我们的活动也存在着一些问题：

一、在评分标准上没有清楚写明有ppt辅助课件或比赛超时者可加

减几分。

二、本次说课，大专组与中专组对比而言，大专组参赛选手对说课

理念理解透彻。表现出了精湛的课堂艺术。中专组参赛选手对说课理念

理解还欠缺。个别选手对教什么和为什么这样教的理论阐述还有欠缺。

整体而言效果不如大专组。

最后，通过这次说课比赛，希望同学们能意识到自身的不足和有待

加强的方面，也对未来奋斗的方向更加明确。在平时花更多的时间去学

习新的教育教学理论，在教学研究方面多下功夫，不要满足于做一个教

书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取、永不懈

怠的教育工作者。我们也将尽心尽力地多为同学们创造展示自我，相互

交流的平台。

说课大赛活动总结篇2

今天下午举行了学校一年度的教师评优课比赛的说课比赛，跟往届

评优课比赛说课相比，老师们的整体说课水平有所提高，老师们各出奇

招以求得到高分。老师们对说课的基本内容和框架都掌握得比较好，而

且运用信息技术辅助教学的手段也很高，课件设计都很适合课程内容，

真正做到信息技术为教学服务，特别是中青年教师，整体结构和设计都

非常好。有少数老师还将自己以前上这节课内容后的反思也进行了阐

述，有效地改进本堂课的设计思路和教学策略。

不足的是：大部分老师对学情分析不够透彻，大都是泛泛而谈，没

有说到这个班级学生的特点，只有一两个年轻教师对所教班级的学生进

行了具体分析，并针对这个班的学生设计一些有别于其他班的教学环

节；大部分参赛老师在设计教学过程时没有准确估算各环节所用时间，

环节与环节之间的联接也显得比较生硬，这样就会导致正式上课时出现

先紧后松或前松后紧的现象；很多老师对作一业环节和板书设计不够重

视，只潦草带过。其实，作业环节对拓展学生视野很有帮助，也为学生

将来的‘学习作铺垫，所以老师们在考虑作业这块也要多花点心思去研

究才行。有个别老师的板书设计很有创意而且印象深刻，但大部分老师

的板书设计跟PPT上的内容基本相似，没有真正起到板书设计的效果。

有个别老师还没有掌握说课的要领，教学过程说得太详细，时间占

得太长，把我们当作一般学生来看待。其实，说课是运用所掌握的教学

理念来阐述自己设计这个课的意图和设计思路，用理念指导教学，让理

念在教学中升华，并达到有效的教学效果。

说课大赛活动总结篇3

本次活动是中学举行的第一次说课活动，其目的是为了更加充分地

展示骨干教师的基本功，发挥骨干教师的带动和辐射作用，为以后的说

课培训提供参考案例，整个活动经历了二周的时间，这就使得说课的教

师有较长一段时间研究有关教育教学理论和本学科教材，让说课活动显

得更加厚实；又在说课比赛的前三天让每位选手拿到说课的内容和问

题，使得各位参加说课的老师能够较充分地准备。按照这样的思路，约

定了“可借助多媒体课件辅助说课”，以期说课更清楚、更丰满。

本次说课活动约定了说课所用时间。“说课时间10T2分钟；答辩

3-5分钟”，这一要求使得说课活动又具有较强的实战意义，并且约定了

“每位选手说课时间不超过12分钟，超1分钟以内不扣分，1分钟以上

扣一分，以此类推”，每位参赛教师精心准备，均较为准确地控制好了

说课的时间，基本控制在9-12分钟，没有出现因超时扣分现象。特别

是最年轻的柴玉梅老师非常从容而恰当地用足了11分钟30秒时间完成

了说课，体现了一个青年教师优秀的素养。由于第一次组织这样的比赛

活动，无论从组织的形式，还是老师们说课的质量上来看，都还有很多

值得改进的地方，在评委老师中有多位老师参与宁波市高职评审工作，

根据他们的经验，说课后评委们形成了几点共同的宝贵意见供我们以后

在进行类似活动时进行借鉴。具体归纳为：

1.主持人反复提出选手向评委说明〃详细说课问题〃，但多数说课老

师没能紧扣问题，而是针对了教材的内容进行说课。这是职评时的大忌。

2.说课时要主次分明。针对说课问题，结合说课标准规定的几个方

面展开，不能是针对课堂实际教学过程的每个环节展开。

3.提前有准备的说课，应该充分借助多媒体对评委的正影响效应，

不应轻以放弃多媒体的使用。

4.建议说课教师脱稿说课（最多只能有一个说课提纲），这样可以使

说课显得更加自然，也更有利于控制说课时间；照稿说课显得生硬，不

能很好地表达说课者对教材、教法的真正理解。

5,说课的每个环节设计都应尽可能有理论的支撑，这样会使说课设

计更有说服力。

这一活动的结束应该是中学教师教学基本功培训的新的开始，再次

感谢所有积极参与这一活动的骨干教师、感谢为这次活动付出辛苦劳动

的老师们!有了这次活动的经验以后我们将开展全体教师参加的说课活

动，提升教师的教学基本功，为“六三”高效课堂的构建奠定基础。

说课大赛活动总结篇4

为落实系部关于提升学生专业技能、营造良好的学习氛围，给同学

们搭建展示自我、互相交流的平台的决定。20xx年x月x日下午1：30,

由主办的“大学生说课比赛”总决赛，在举行。

此次比赛的参赛选手是初赛中脱颖而出的x名同学。比赛伊始，用

简练的语言概括地讲出了说课与讲课的异同、说课可选的内容以及说课

的意义及内涵所在，并预祝此次说课比赛圆满成功。比赛过程中，各位

参赛选手拿出自己的最佳状态，口头语言与肢体语言并用，甚是精彩，

赢得了台下阵阵掌声。然后，各位评审老师本着公平公正的原则，对各

位选手精彩的说课进行打分，分数统计过程中，大家尤其是每位选手都

紧绷着一颗心，对最终的评选结果充满了期待，为缓解这种紧张的气氛,

由就研究角度对本次说课比赛进行指点，在给参赛同学的说课高度评价

的同时也指出了其中的不足，并给以改进方法。最后，主持人宣布比赛

结果，本次比赛共评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，其中，

x同学荣获本次说课比赛一等奖。

本次说课比赛，我们有目共睹的是，大多数参赛同学说课时都能做

到目标明确，重点突出，语言规范清楚，教学结构设计比较完整，教学

思路比较清晰等。让我们了解到：

1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说

教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如

对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难

点及其确定的依据。因此说课的重点应该是说清楚教什么，为什么要这

么教。

2、语言应用方面：说课的成败与否，很大程度取决于说课人的语

言应用方面，这里的语言包括口头语言和肢体语言。站在讲台上，就是

一名演讲者，将口头语言与肢体语言有机的结合运用是一个演讲者成功

演讲的必要条件。

另外，通过本次说课比赛不难看出，同学们在说课过程中也存在着

一些不足之处：

1、说课前准备得还是不够充分。有的同学时间上把握不准，看时

间快到了，就前详后略，给人一种虎头蛇尾的感觉，或者有的同学为了

把自己的说课内容讲完，干脆就拖延时间。其实，只要在说课前准备充

分些，后面就不会感觉到时间紧迫了。

2、态度不够端正。原本背熟了的说课内容，一紧张，全忘了，追

根究底，其最主要的原因是我们的态度问题，参加活动，不能是为了参

加而参加，敷衍了事，而要有一定的兴趣，对于说课内容分清主次，在

大脑中形成一个大体的轮廓，这样就可以避免“忘台词”的尴尬场面，

这样参加的活动才会有意义。

3、参赛选手对说课理念理解还欠缺。个别选手对教什么和为什么

这样教的理论阐述不够充分。

此外，本次说课比赛在评分标准上没有清楚写明有PPT辅助课件或

比赛超时者具体可加减几分。

通过这次说课比赛，大家意识到了自身的不足和有待加强的方面，

也给未来的学习指明了方向。我们要更加努力的去学习新的教育教学理

论，只有这样才能在以后的道路上不断进步，成为一个永思进取的人。

最后，希望老师及学校能更多地为同学们创造展示自我、相互交流的平

台O

说课大赛活动总结篇5

说课，就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合对教

学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的教学设计及其依据，面

对面地对同行或评课人员作全面讲述的一项教研活动，有利于提高教师

的专业素质，有利于理论与实践的结合，也为课改提供了良好的交流平

台。在说课、听课、评课的过程中，营造出了良好的教研氛围，无论是

说课、听课、评课人员，都从中得到了学习、交流、发展与提高，所以,

说课是推进课堂教学研究，促进教师专业化成长的一种有效途径。

正由于说课具有以上作用，又不受班级课时影响，时间短，可大规

模集中进行，所以我校每学年都要组织一次说课竞赛。从整个说课的过

程和情况来说，我们明显感受到这次说课竞赛有和多地方值得赞扬：

一、认真。

各位参赛教师对这次说课十分重视，都做了充分的准备。在参赛前

认真进行理论学习，对说课的内容、环节、要求基本了解清楚，有些年

轻教师有不清楚的地方还作了专门的请教；深入钻研教材，课程标准，

认真备课，设计教学过程；每个人都准备了说课稿，制作了多媒体课件,

大部分教师能以脱稿的形式参与竞赛。这些都充分体现了“认真”两个

字。

二、说课环节完整。

说课环节主要包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环

节，不仅要说清“教什么”、“怎么教”，更要说清楚“为什么这样教”，

更多地从理论层面讲述教学设计的意图及遵循的教学原理。以前组织的

说课活动，由于教师没有很好地研读说课的要求，所以总有一些教师说

课环节不完整，尤其对重点、难点设置的原因、采用哪些方法在教学过

程中突出重点、分解难点等没有重点讲解，使说课变成了说教案、说教

学设计。但这次说课竞赛都很规范，各个环节也都很完整，普遍重视对

学法、教法的讲述，以及突出对设计意图的阐述，有的还考虑到了可能

发生的变化及其应对措施。充分体现了教师认真学习、积极准备的良好

效果。

三、整体素质有很大提高。

在说课的过程中，教师们表现出了扎实的专业素养和教学素养：普

通话标准，语言表达流畅，教态自然，目标明确，结构合理，说理清晰,

普遍运用现代教学技术。虽然最终根据综合的说课效果评出了一、二、

三等奖，但在不同的方面各有所长：有的课件制作生动形象，有的说课

稿撰写完整通顺，有的现场发挥自然得体，表现出了教高的整体素质。

总的来说，这次活动基本上达成了预期的目标，并从中涌现出了一

批优秀的青年教师。但由于一些教师参与比赛的心理较为紧张，或对说

课的形式与要求还没有完全吃透，在说课中也存在了一些值得进一步改

进、完善的地方：

一、“说课”不等于“读课”。在说课过程中，有个别教师还不能脱

稿说课，自始自终拿着稿子或对着电脑在读，给人的感觉一是紧张，二

是对说课内容不熟悉，完全失去了“说”的味道，把“说课”变成了“读

课”，尽管对教材、学法、教法的分析、教学过程的阐述说的也很详细,

但效果大打折扣。

二、说课的课件不等于上课的课件，也不是纯粹的说课内容。有很

多教师的课件展示的就是说课“说”的内容，或直接就是说课稿的照搬,

这样不仅没有突出重点，而且使得说课教师在说课时过分依赖电脑，给

人造成“读课”的印象，使课件没有发挥出它应有的辅助说课的作用。

课件制作应详略得当、突出重点。尤其是“教学程序”这部分内容，课

件的制作展示的应该是教学的具体内容，教师在说课时结合这些内容讲

解为什么这样安排，以及这样安排的理论依据，一方面可以避免“读课”

现象，另一方面增加了灵活性，使听课的人对上课过程及各部分的安排

也能更加清晰明了。

三、没有把握好说课的时间。说课都有时间要求，一般10---20分

钟不等。我们学校这次说课的人较多，所以规定说课的时间在10分钟

之内。这就要求教师有一定的时间控制能力，详略要得当。但有些教师

的时间就没有控制好，有的对教学过程说的过于详细，造成时间大大超

过规定时间；有的怕超时，对教学过程说的又太简单，有的甚至一带而

过，或干脆把课件快速的放一下就算结束。这都说明准备还不够充分，

语言还不够精练，有待于进一步提高。

四、没有考虑说课的对象。

本次说课竞赛的对象是学校教师和评委，而不是同行或一个教研组

的人员，要想说的清楚明白、让大家都了解你的说课意图，就得考虑你

所面对的对象是什么人。这次说课有位英语教师全程说课都是用的英

语，说课稿也都是用的英语，从那流利的讲演和文字中，虽然很好的展

示了自己的专业功底，但对于绝大多数听课的教师来说几乎是一头雾

水，不知所云，这样的说课如何能与听者产生思想交流呢？大家又该如

何来对其评价呢？所以，在说课时还得考虑说课的对象，至少得让大家

听懂了才能对其作出适当的评论。

根据以上现象与问题，我觉得要说好课，并在说课中崭露头角，建

议应做到以下几点:

一、加强理论学习。

说课侧重于理论分析，要说好课就必须以现代教育理论指导说课的

全过程。为了能灵活地运用各种教育理论，体现出先进的教育教学理念,

说清“为什么这样教"，教师平时应加强有关理论和资料的学习，自觉

研究教育理论，研究课程标准，了解现代教育新理念，掌握先进的教育、

教学方法，熟悉说课的形式与规范要求，切忌在说课前临时抱佛脚，生

拉硬扯。

二、认真充分准备。

说课是一种深层次备课活动的展示，是教师在认真研读教材、领会

编写意图、分析教学资源的基础上，用一定的教育教学理念作指导，以

口头表述的方式交流课堂教学设计过程的活动。所以，教师在说课前应

作认真、充分地准备，包括钻研教材、课程标准，分析各种教学资源，

撰写说课稿，制作说课课件等。吃透教材，了解学情，才能更好地选择

教法，学法，设计教学过程时才能预测可能出现的教学情景，做到心中

有底；撰写说课稿，是一个整理思路的过程；制作课件是为了更好地辅

助说课。有了说课稿、课件，也使听课的老师或评委能更直观地了解说

课的目标、意图和过程。

三、把握说课重点。

说课主要由说教材、说教法、说学法、说教学流程四个部分组成，

每个部分都要说出设计的理论依据；说课的重点在于说清“为什么这样

教”，而不是“教什么”，“怎样教二所以说课时，教学程序的阐述应简

明、扼要，但“为什么这样教”的理论依据决不能省略，要清晰明了，

一节成功的说课，一定要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有

理有据，从而突出“说”的特色。

四、突出教学个性。

说课是教师展示自身专业素养，反映教学思路、教学个性和教学风

格的很好机会，或展示自己的教学基本功，或展示了自己独特的设计思

路，或展示自己的教学亮点，或展示自己的语言表达能力等，这些个性

特点很容易抓住听课者的吸引力，产生思想上的交流与碰撞。所以，教

师应注重发挥自身的教学个性和创新精神，语言精练，重点突出，个性

明显，力求有声有色，灵活多变，以引起听者的共鸣。

五、注重同伴交流。

在学习与交流中，才能发现不足，不断提高。有的教师

平时缺乏学习与交流，不清楚说课的形式与要求，导致说课重点不

突出，要点没把握，并缺乏自信，感染力不强。所以，教师应积极参加

备课组、教研组活动，注重与同伴的交流与研讨，多听观摩课，多看优

秀说课稿，多参与类似的活动，积累经验，取长补短，不断提高。这对

教师以后参加类似的活动会有很大的帮助。

通过这次活动的参与与学习，总得来说，教师们都得到了很好的交

流与提高，也意识到学习教育理论的重要性，我相信，在今后的各类教

学竞赛活动中，我仅的教师一定会有更出色的表现，也一定会涌现出更

多的优秀教师！

说课大赛活动总结篇6

为了检验我校高效课堂成果，把课程改革进一步推向深入，同时也

为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造

高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组

初评推选的基础上，我校于11月26日一12月50,进行了为期两周的

优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。

本次活动涵盖所有学科，共有8位教师参与，总体来看，这次优质

课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期

目的，8位教师激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈

现了我校新课程改革所取得的成果。现从以下几个方面进行总结：

首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注

意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研

教材,研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授

给学生。在导学案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性,

乂注重高效课堂理念的落实。同时，还注重利用白板技术服务教学，追

求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展

示给所有评委和听课教师。

其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突

出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，

了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针

对性，提高课堂效率。

再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满,

教态自然，思路清晰。8位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、

松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，教师都能把握

重点和难点体现在导学案中，通过笃学、研学、群学、导学解决核心问

题。整个的教学过程清晰流畅而完整。能够积极的鼓励和引导学生，充

分调动学生学习的'自觉性。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生

参与面广，积极性高。

最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课

进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的

指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正

从心里把这次活动当作取长补短的平分和机会，从而为以后的教育教学

奠定良好的基础。

尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：

1.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探

究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。

2,就课堂设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，没

给小组充分的活动空间，

虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心

希望各位老师要以这次优质课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海

纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

通榆县第八中学

20xx.12.10

说课大赛活动总结篇7

迎新书画大赛活动的全程工作由准备到完成的整个过程畅通无阻，

工作实际，广泛动员，精心组织，周密安排，突出重点，狠抓落实，保

证了各阶段工作扎实、健康、有效开展，时间安排和控制长度合理恰当,

无论是场地选址，还是场地的布局都非常恰当到位，总体成绩突出，让

人满意。

工作安排上:

恰当到位，能够使所有的干事各施其职各尽气力，当还是有点美中

不足的是不能有效的及时的安排前期的工作，甚至有些没有安排到工作

而不之所向，维持秩序的和一些苦力活应安排男生，而一些细活应由女

生完成（跟进嘉宾生，准备琐碎的东西）工作准备上：能够提前准备，

且能按要求准备充足。

_L作指导上：

在大体上师兄师姐们能很好的指导新干事熟悉各类事的工作流程

及注意事项，但是有些新干事被安排到工作的，没能去实行，也有的没

收到通知去实行。

工作效率上：

前期的准备工作效率不是很高，可能是由于工作无法安排到位造成

的影响。活动期间和活动后期大伙工作认真，工作效率高。

宣传力度上：

这点上不是很给力，各班交上的作品很少，导致现场到来的人数也

相对比较少。

活动优点：

开拓大学生的视野，是大学生能意识到书画的浓浓诗意及书画的情

趣，活动安排合理充实。

活动缺点：

1.工作安排还要改进

2.工作指导要切实

3.宣传力度有待提高

4.有极少数干事偷懒

建议：

1.安排工作是要切合每个干事，当然不要太挑剔

2.指导工作要全面

说课大赛活动总结篇8

一、活动目的：

为了丰富我们的校园文化生活，展现中国书画艺术魅力，继承和弘

扬传统的国粹文化艺术，提供当代大学生的艺术修养、审美情趣，为书

画爱好者提供一个展示自我的舞台，促进书画爱好者之间的交流，培养

学生各方面的素质，为数理学院增添生气，向全校宣扬书画国粹的魅力。

本部门主办了数理学院的首届书画大赛。

二、活动简介：

这次活动主要面向数理学院的全体同学（主要是大一新生），作品

主要包括：书法类（软笔书法、硬笔书法）、绘画类（水彩画、水粉画、

国画、版画和素描），在作品的征集之前，经过部门全体成员的讨论，

修改并最终拟定了活动的策划方案，确定了此次活动的主要流程。这次

活动的时间是10月8日1。月18日。10月8日晚，本部门全体成员分

两组对数理学院11级各班就此次活动进行了宣传，在17日、18日晚自

习在学生会宣传部办公室对作品进行了征集。然后在接下来的一周内对

所征集到的作品进行了评选，确定了最初的名次情况，最后交到院里进

行审核。

三、活动感想：

成功方面：

本次活动作为数理学院第一个书画类的活动，可以说没有前辙可

鉴，完全是在摸索中前进，当然由于这次活动主要针对11级新生，难

度不是很大，从同学们参与活动时积极踊跃的地态度可以看出，此次或

活动还是有一定的影响的，先不看他们的作品水平如何，最起码同学们

重视了，并且做的都很用心，重在参与嘛，结果不重要，过程才重要，

通过这次比赛他们起码能够认清自己，看到自己的水平，能力不错的可

以看到自己这方面的优势，可以考虑只是把它作为兴趣，还是可以在这

方面有所建树，这恰恰符合了个性化教育的思想，当然水平欠佳的呢，

也不要灰心，它只是说明在这方面暂时还比不上别人，关键是要通过这

次比赛，知道自己以后要做什么，并且如何去做。

通过此次活动，我们对于整个活动的讨论、策划、宣传实施，有了

一个更全面、更深刻的认识，通过分组合作宣传活动，即提高了我力与

人交流的能力，又有助于培养我们的团队协作精神，提高团队合作能力。

在这次征集的作品中，对于表现较好的同学，我们也做有记录，以便于

将要进行的招新来做参考，对于那些确实有能力的，我们还可以多方面

的了解他们，以便于确定他们是否可以成为我们争取的对象，从而为宣

传部将来一年的发展注入新鲜的血液。

不足方面：

这次活动虽然比较成功，但还存在一些不足。第一：这次比赛虽然

说主要针对11级新生，并且11级新生的态度都还不错，但几乎没有高

年级的同学参加，这在一定程度上反映了高年级的同学对此不是很重

视，这与我们当初所想的大不一样，虽然想到了高年级的同学参加的不

会很多，但没想到会一个都没有，我觉得这一定程度上反映了我们的宣

传工作还有做的不到位的地方。第二，虽然11级新生交了不少作品，

但大部分是硬笔书法，而且质量不高，我们想要的软笔书法很少，我想

我们当时如果强调一下写软笔书法的优势，引导他们多在这方面进行创

作，可能效果会好一点。本来还想这次如果做得好的话，就考虑在整个

中心校区做起来，现在看起来还为时尚早。

总结：总而言之，成功的方面，我们应该在以后的活动中继续保持,

不足的地方我们应该吸取教训，认真总结经验，继续努力，争取在以后

的活动中做好。我相信通过我们的共同努力，我们一定可以做得更好。

说课大赛活动总结篇9

此次活动范围较大，面向唐山师范学院全体学生，我们根据比赛规

则，进行了预赛和决赛，从报名的19部作品中选出了10部作品进入决

赛参加我们的第二届校园电影配音大赛决赛暨颁奖晚会，在颁奖晚会

中，我们不仅安排了比赛，还插入了多种文艺节目，其中有我社独具特

色的古典诗歌朗诵《钗头凤》，歌曲《白月光》，双簧表演《炒饭搭档》

等高水平的文艺节目，不论是我们的比赛还是我们的文艺节目，都以其

高质量赢得广大观众的阵阵掌声。最后，我们依据评委们的打分，颁出

了一等奖二等奖二等奖及优秀奖，此外，我们还颁出了最具人气奖和最

具个性声音奖两个单项奖。

11月8号晚，目影配音大赛复赛在教学楼e204举行。经过上星期

紧张精彩的初赛，10队选手脱颖而出，争取广外赛区的三甲位置。他们

分别是；星星212,声斗士，武林无厘头，刘邢，keepwalking,ip姐

弟，搞怪4+1,bananaunite,538浪,影声人和ifocus。

准备工作：为了能够最大限度地考验选手们的实力，做到公正、公

平，电影文化协会经过多番认真商讨，把复赛分为两大环节：临场文档

台词配音和原创电影片段配音。台词配音主要考选手们的应变能力和对

人物台词的理解能力。而原创电影配音则可以充分体现出选手们的创意

和个人特色。

在宣传工作方面，当进入的复赛名单一出来，宣传部的干事们马上

开展复赛的宣传工作，把复赛的宣传海报贴于各栋宿舍的宣传栏，加深

大家对复赛事项的了解。

在6点的时候，电影文化协会的干事们忙着比赛现场的布置，把记

者区、评委区、会员区、观众区合理安排好，希望为选手们和观众泥供

愉快的环境。各队选手陆续到场，个个自信十足，精神饱满。在随机抽

取文档台词后，大家都抓紧时间对稿，十分热烈。

活动过程：7点，许多观众已经进场，上座率很高，现场气氛十分

高涨！随着主持们动听的声音，比赛正式开始。第一个环节就是临场文

档台词配音。台词种类多样，有悲情浪漫的〈云水谣〉，有搞笑无厘头

的〈逃学威龙〉，还有文艺味的〈花样年华〉。虽然是临场发挥，但是选

手们没有一点怯场，个个流畅自如，不断赢得一阵又一阵的掌声。

紧接着就是最具有观赏性的原创电影片段配音。许多选手都选择了

自己剪接电影片段，自己编剧，加大了配音的难度。有的选手还选择了

跟我们大学生活密切相关的话题，如英语四级考试，断网等，使观众们

产生强烈共鸣，现场气氛十分热烈，笑声不断。

时间过得十分快，9点半左右，10队选手表演完毕，观众们脸上都

有种依依不舍的申请。由于时间关系，入围名单会在11月9日公布。

虽然未知结果如何，但是选手们通过这样一个舞台，能为自己喜欢的电

影配上自己的声音，这一定会是所有选手，所有观众心目中难忘的一个

夜晚！

赛后总结：电影配音大赛复赛完满结束。我们电影文化协会及时总

结。对于这次活动，各部门的'工作做得基本满意，当然仍有问题存在,

下阶段仍需更加努力。希望通过发现问题，改正问题，使我们的工作做

得更好，使11月15号晚的决赛更加精彩，更加完美！

说课大赛活动总结篇10

为弘扬国粹，发扬民族文化，提高同学们的审美素质，发觉同学们

的潜能，丰富校园文化生活，促进学生之间交流与学习，发掘我系优秀

书画人才，培养我系同学们认识美、发现美、创造美的能力，为高校园

区书画爱好者提供一个展现自我的平台。我系经过三周时间的精密组织

和筹备，20xx年4月25B-26日俩天成功举办了电气工程系首届出画

作品展览活动。

本次活动展现出我系全体学生青春洋溢、朝气蓬勃、积极向上的精

神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的才华风采。通过这次活动，

真实展示出我系学生的艺术能力，同时激发了全系学生的艺术热情，进

一步提高了他们的审美情趣和艺术修养，营造出积极向上、健康文明的

文化艺术教育氛围，促进了我系的和谐发展。经过三个周的交稿及组建

评比小组进行打分，最终评出；

软笔〃（一等奖1名二等奖2名三等奖3名）硬笔〃（一等奖1名

二等奖2名三等奖2名）绘画〃（一等奖1名二等奖2名三等奖4名）

书画大赛经过我们三个周的筹备4月25日中午活动顺利开展，由我系

宣传部负责，总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们参与积极,

工作人员都以认真负责的态度对待，从宣传此次活动到收到每件作品，

再到优秀作品展出整个活动环环相扣，开展十分顺利，最后对优秀作品

进行展出，并颁发了奖品，以资鼓励。

同时，活动过程中的也有些地方存在不足，现对本次活动做一个总

结，以发扬优点，弥补不足。

一、优点

（一）人员安排明确，各个环节都落到实处，体现了部门与部门，

同志与同志之间的团结合作精神。（二）活动的参与广泛性，全系学生

共同参与，热情高涨，态度积极，同学参与非常的积极，参赛作品也非

常的优秀，也体现了比赛的真实性。（三）给全系学生们有一个展示自

我的平台。（四）工作人员都非常认真负责。

二、存在的不足

（一）前期的宣传力度还有一点点不够好，作品有拖拉现象。（二）

我们的应变能力不足，这都是我们在今后工作中应当注意并加以改进

的，我们从这次活动中总结经验，吸取教训，在以后的活动中取长补短,

争取把工作做得更好。

三、改进的方面：

1、布展层次有些混乱；2、没有考虑到天气的影响；3、人员安排

前周密；

本次活动得到了107王晓楠老师，学生会办公室，组织，生活，就

业等部干事的协助，在此表示感谢，特别是王晓楠老师，对本次活动给

予了极大的帮助和建议，在此表示深深的感谢！

由于这次是我系第一次自我组织并参加评比的书画比赛活动，工作

上难免会有维漏之处，故请各位领导、老师、同学多多谅解的同时，也

请对我们宣传部的工作给予宝贵的意见，使我们的工作更加完善，更如

人意。

电气工程系宣传部夏明伟20xx年4月28日附获奖名单一份；

硬笔类；

一等奖；鲁信高二等奖；迟坤坤、刘蒙三等奖；郑军伟、程甜、任

勇

软笔类；

一等奖；鲁信高二等奖；张志远、王永涛三等奖；蔡满堂、李斯文

绘画类；

一等奖；胡楠二等奖；常玉、张馨月三等奖；张雪莉、张云、梁富

荣、索雪菲

说课大赛活动总结篇11

一、活动流程：

1、策划及前期准备

准备策划书及活动通知并交于学工办老师以获得学校的批准，同时

进行活动的宣传，4月21日，对报名人数进行汇总，其中交通学院、土

建学院、水利学院、能动学院、汽机学院、物电学院、电气学院、化生

学院、设艺学院、城南学院十个学院参赛，共423名同学报名参加比赛。

2、笔试读图

在综合教学楼al02—a106进行笔试读图比赛，共有278人参赛，

考场秩序井然，由道路协会各部门部长作为考场负责人，晚上8:30比

赛结束。

3、收课外制图试卷及阅卷

在工二b309,收取课外制图试卷共143份。现场秩序井然，5月7

日，由谭海洋老师指导，在综合教学楼c208对试卷进行了审阅。评出

一等奖9名、二等奖19名、三等奖27名。

二、活动自我评估

总体来说，关于本次第六届读图制图大赛，各个阶段还是比较成功

的，成功的原因我们总结为以下几点：

1准备充分：”凡事预则立，不预则废”在这个活动中得到了充分了

体现，正是有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有

了充分开展的前提。

②宣传较为到位：比如联系其它各学院学习部长，使活动通知下达

的更到位，在工二、甘饴园及汀香园张贴横幅、海报，充分利用微博、

人人等网络平台进行宣传。最后使报名人数大大地增加。

3选出了负责的监考人员：邀请的监考人员较为负责任，具有应对

突发情况的’能力，且对比赛的整体流程有着充分的了解。

4道路协会各部门工作人员团结一致。无论是前期准备还是活动开

展阶段，道路协会每位成员都积极配合，为本次活动得以圆满落幕打下

坚实的基础。

与此同时我们也有很多的不足：

1应该注意活动通知及策划书格式，并且通知有固定的表达形式，

不能轻易改动，活动通知有的地方需要细化，比如：在通知其它各学院

联系人的时候，应该跟他们具体讲明什么时候领取准考证，什么时候和

地点交课外制图，通知上的相关文字应该醒目。

2宣传的安排不太合理，再宣传的时候没有考虑到学院会使用公告

栏，导致宣传海报没有的到很好的宣传。

3制作准考证的发放方式不合理，以至于发放准考证现场混乱c

4由于大图的试题发放的时候没有将其粘贴在背面，导致选手私自

更改试题。

三、活动结果及意义

增强了大学生创新意识，提升大学生的创新能力、实践能力，激发

学生对专业知识学工和对工程技术的兴趣，提高学生的读图、制图能力，

培养和提高大学生的动手和实践能力，倡导良好的校园学术氛围，同时

也是增强了各学院之间的合作与交流，加强了各学院之间的友谊。此次

大赛是对参赛选手的专业制图水平的一次很好的考验，受到了参赛选手

的一致好评。

说课大赛活动总结篇12

书籍是人类宝贵的精神财富，理想的书籍是智慧的钥匙，读书使人

灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了让书籍成为每一位学生的好朋友，

开启心灵的窗户，为我们的终生学习、发展涂抹上亮丽的底色。

我班以“打造书香班级，让书香溢满班级”为奋斗目标，营造书香

班级，所以本学期开展了书签制作活动。

在短短一个学期的时间内，同学们个个才都能制作出精美书签，同

时我们也收集了几百张质量较好的书签。这些书签作品制作手法各异、

构思独特、做功，每一套书签都凝聚着同学们的智慧和心血，从制作书

签过程中收获的绝对不仅仅是书签的制作方法。制作的书签，真是“百

般红紫斗芬芳”，不仅数量多，而且每一件作品都是“精心”设计制作

的，件件堪称“精品”一点都不为过，可以用“精美、精妙、精细”几

个词来概括。“精美”，这些工序繁杂、手法细腻的书签作品，会将欣赏

者带入恬淡的书香世界之中，一套套、一枚枚千姿百态、美不胜收，犹

如梦境神游一般，令人心旷神怡。

小小书签有“犹抱琵芭半遮面”的.含蓄之美；有“那人却在灯火

阑珊处”的豁然之美；有“悠悠闲处作奇峰”的优雅之美；有“天街小

雨润如酥”的清新之美；有“大珠小珠落玉盘”的铿锵之美。“精妙”，

小巧而不失精巧，小巧而不失丰富，小巧而不失内涵，有的富含幼儿校

的校文化；有的体现读书的几种境界；有的反映古人读书的感悟；有的

传达自己做人的人生信条，书签中体现了中外学识之士的有力读书名

言，“为中华之崛起而读书”、“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知

识武装自己”，呼吁和告诫人们读书的目的、意义、方法方式等；“精细”,

精雕细琢、精益求精的书签可谓精细。精细可以让人感动，精细可以给

人惊喜；精细可以让人思绪纷飞，精细可以引人渐入佳境；精细可以让

人有“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的决心，精细可以给人有“众

里寻他千百度”的似曾相识。方寸书签，如一面镜子，窥千年文化，映

百态人生。书签带给你一份恬淡，一片书香。一种感受，一份感动。

说课大赛活动总结篇13

在机械工程学院老师、学长的指导下，学生会成员的努力中，08

级各班踊跃参加，经过策划、宣传、征稿、评选、展览等一系列紧张繁

忙的工作，面向全院的新生书画大赛历时一个月，终于圆满地落下了帷

幕。回首组织比赛的整个过程，点点滴滴，历历在目。

一、策划启动，踌躇满志

为丰富校园文化，展现08新生的精神风貌，弘扬中华文化精粹，

陶冶个人情操，培养广大学生对书画的兴趣和对美好生活的热爱.经院

学工部研究，决定开展“逐梦校园，艺彩飞扬”新生书画大赛活动，由

院学生会承办。

月上旬，学生会08分会秘书处起草了本次大赛的策划书，包括大

赛的稿件征集宣传海报内容、分工合作内容及经费预算。决定在中旬进

行全院性的广泛宣传，22日之前收集稿件，秘书处08分会成员分组对

相关班级负责人进行大赛主题思想的指导工作，对比赛要求等进行答疑

负责作品收集、联系作者。分会部长负责邀请评委及整个活动的统筹策

划等工作，负责组织展览的准备工作及奖品的购买等工作。大家踌躇满

志，对此次活动的期望颇高。

二、全院宣传，影响广泛

10月13日将活动细则宣传板置于草莓园桥上，宣传工作正式启动。

10月15日下发文件通知各班开展书画大赛活动，并同时下发参赛作品

标签以便设置表彰及与参赛选手取得联系。从的稿件征集过程来看，宣

传到位。而且不少同学就作品收集的规格、数量等问题与相关负责取得

联系，可见此次活动很受同学们的欢迎。

三、稿件征集，响应热烈

10月22日，是我们收集作品的截止日期，共收到149名作者的作

品161余件。其中绘画作品53件，含水粉、国画、素描、色粉笔等多

个画种。书法作品共计108件，其中硬笔书法56件、软笔书法52件。

含我院各个班级均有来稿，其中机自2班，机自4班，机自6班，工业

工程，包装工程这5个班级在来稿数量和质量上更生其他班级一筹。秘

书处成员将作品分类整理，置于相应的书画夹中保存。并将优秀作品进

行初步筛选，将相关选手的基本信息记录在册备案。

四、邀请评委，公平公开

此次比赛的.评委成员广泛，包括老师，相关学长及由我校学生和

教职员工组成的大众评委。23日，我们邀请了相关专业的具有较高专业

水准的学长对作品进行品评。他们既对我们收集到的高质量的作品啧啧

称赞，同时也表示虽然不少作者专业性明显不足，但是表现出极高的创

造性。这就是我们组织此次比赛的目的，同学们能够得到锻炼，就是我

们最大的收获。在评委组织评奖的时候，我们还组织评委对较有争议的

作品进行讨论，以求获得更公平的结果。24日秘书处成员将初审入围作

品制成宣传板并制作投票单。25日，26日分别在草莓园八栋门口及中

区举行大众投票。投票活动场面热烈，反响良好，激发了更多同学对书

画的喜爱，让更多的同学有机会参与到活动中来。27日，听取相关老师

的意见，将三方测评结果按百分之结合得到最终获奖名单。

五、公布表彰，宣传指导

31日印制获奖证书，并配与奖品。联系获奖作者，对其进行恭祝并

告知专业学长对作品提高的建议。鼓励其代表学院参加校级的新生书画

大赛活动。4口，制作获奖作品及表彰名单宣传板置于草莓园。

六、反思

通过此次大型的活动，无论是秘书处成员还是各班联系人，都能够

从中学到很多，体会很深。1、沟通与合作的重要性。没有合作，人很

难在这个社会生存，更不可能取得成绩。新生书画大赛的整个过程都贯

穿合作：整体组织策划、展览准备、奖品的购置、投票的组织等等，都

让我们相互体验、相互了解，加强了大范围新生之间的语言及文化上地

联系和沟通。

2、细致的重要性。在开展此次活动的过程中，每一个环节都有许

多难以预料的问题，每一个问题的出现，都让我们感觉到是由于上一阶

段的工作缺乏细致。所以，每解决一个问题，我们就会多一份留心，让

问题解决于萌芽状态。

3、信心的重要性。虽然整个过程很辛苦，但是当整个活动圆满落

幕的时候，却还怀念具中的过程。这是因为我们对开展活动有了经3佥，

有了自信。我们期待下一个更有意义、更有挑战性的工作。

说课大赛活动总结篇14

一、活动主题

爱“拼”才会赢

二、背景及其意义

炎炎烈日即将到来，为了提高参赛选手的创新及动手能力，发散同

学们的思维，让同学们更富有创造性，使参与成员认识、了解时令水果

的营养搭配方法，加强同学间的相互了解，丰富大学期间的课余生活，

激发对校园生活的激情，丰富我们的校园文化，充实我们的大学生活，

我部特别举办“水果拼盘大赛”，为迎接学校”第三届校园饮食文化节”

做准备。

三、活动时间

20xx年4月7号晚上7：00

四、主办单位

x学院团总支学生会

五、活动地点

六、活动流程

1、前期准备

（1）提前对场地申请以及考虑奖品问题

（2）提前一个星期通知宣传部对活动进行宣传，扩大活动的影响

力度。提前一个星期通知各班班委，向其详细述说比赛安排，并要求其

通知各专业同学积极参加本次活动并做好报名工作（二人一组），

并及时上报参赛人员名单。

（3）邀请大二各部长担当此次活动的评委，对作品进行评分。

2、活动过程

（1）首先工作人员提前到场安排ppt的放映、音响的调试、场地

的布置等问题

（2）接下来主持人利用5-10分钟拉动现场气氛，吸引观众；工

作人员引导参赛选手按指定位置站好，进行活动。

第一环节：裁判下令比赛开始，选手开始进行比赛，主持人现场即

兴解说，参赛者在20分钟内需完成水果拼盘的制作，裁判宣布比赛停

止，选手立即停止。选手通过简单的个体水果，改变其形状、色彩、造

型等儿方面，艺术性地结合为一个整体并展示在盘子中，然后由评委对

其进行打分。其中水果拼盘制作过程中所需要的水果，刀具，盘子等由

参赛选手自己准备。

第二环节：由参赛选手给其所制作的作品进行命名，并向评委简述

其命名的原因，作品的营养价值、造型创意和自己的想法等等。评委根

据参赛选手对作品的诉说进行打分。

第三环节：根据参赛选手一二两个环节的得分，算出综合成绩，最

后根据其综合成绩进行排名，选出获奖选手。

第四环节：由嘉宾对参赛选手进行颁奖。

七、活动成功与其不足

本次活动无疑是一次较为成功的活动。在活动中，选手们充分发挥

自己的想象力，制作了各种有创意的水果拼盘，让在场的观众大饱眼福,

垂涎三尺。赛场上果香四溢，色彩鲜艳的水果在同学们的巧手下变成富

有创意的艺术品。从作品中所展示的不仅是选手们精湛的手艺，更是展

示他们的想象力、创造力以及自身的文化素养。而作品所散发出的艺术

感则激发了观众们的审美情趣和无限想象力。通过举办了此次活动，同

学们的观察能力和动手实践能力以及同学们的求异思维、创新精神得到

了锻炼。同时激发了大家对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感,

丰富了大家的课余生活，促进了同学与同学之间的交流，活跃了校园文

化。

本次活动虽已圆满落幕但也有不足的地方值得改进。活动的安排很

合理，但实施过程有一定难度。本次活动的宣传力度进行的不够，未能

彻底地响应水果拼盘大赛活动的意义，甚至是大家根本不了解此次活

动。因此，我们需要进行大力的宣传，以便于更多人参与进来。在活动

过程中的时间掌控上不太好，现场人比较多，游戏中场面有点混乱，对

观众的组织力度不够，对卫生不够重视，活动结束后教室里的垃圾有些

多。但从总体上来说，本次活动举办的很成功。看看同学们新鲜出炉的

作品，匠心独运的拼盘，让人大饱眼福。在同学们热烈的欢呼声中，水

果拼盘大赛圆满的落下了帷幕。

说课大赛活动总结篇15

一、活动背景

（1）当今大学生课外活动匮乏，很少有机会参加全校性的大型活

动

（2）身处淮安，入乡随俗，有必要了解淮安地方文化损蛋

二、活动目的

丰富大学生课外生活，锻炼其合作能力，培养团队意识。增强学生

间的竞争意识，是参赛者享受比赛的乐趣。

三、比赛前期工作拟定此次比赛的策划书，制定比赛流程及规则。

宣传工作：总共有28人报名。此次的宣传采取了两种方式：

A.11月25号在南苑与北苑公告栏张贴海报，这种方法报名的效果

较好，达到了宣传的目的。

B.11月26日在南苑及北苑宿舍楼内张贴公告。

报名方式：鉴于人员较少，报名直接联系工作人员，进行登记。

四、比赛期间的工作

（1）工作人员提前到场，张贴海报、条幅、赛程，布置场地等；

（2）在比赛开始前进行选手的签到，并讲解详细规则；

（3）由工作人员适当安排没到场的选手。

五、比赛后期的工作

（1）清理比赛场地；

（2）比赛结束后，进行颁奖活动。

（3）进行在后总结，分析不足。

六、活动基本情况

本次活动于12月3日4日两天举行,包含中国象棋,五子棋,损蛋比

赛,其中五子棋比赛于3号下午结束，中国象棋和损蛋比赛于4号下午结

束，五子棋比赛共五轮，比赛取前八名.中国比赛共七轮,取前八名.璜蛋

比赛采用淘汰制J,取前十名.比赛于4号下午4点准时结束.

七、优点

（1）工作人员都能较准时到场，使比赛能够按时开始。

（2）在比赛过程中，所有裁判基本上都能到场，作为裁判，他们

都很认真负责，确保了比赛的顺利进行。

思想汇报问题

（1）有一些参赛选手未到，导致赛场秩序有点混乱。以后举办比

赛前应查明这些情况，在赛前及时对赛程进行调整，尽量确保大部分参

赛选手的到场，避免类似问题的发生。

（2）本次比赛宣传力度不够，参赛选手较少。以后举行比赛前应

加大宣传力度，确保有更多象棋爱好者参与比赛。

（3）报名方式单一，局限了报名人员的范围。以后在报名时应采

用多种方式，扩大报名范围。

说课大赛活动总结篇16

24日,我们农学院学生会网络部在研究生学院214教室举办了农学

院首届动漫作品配音大赛。举办此次比赛，旨在丰富同学们的课余生活,

增长见识，营造一个积极，团结，进取的课余生活氛围。同时为热爱动

漫的同学们打造一个展现自我的舞台。

此次比赛由网络部策划和举办，作为网络部的特色活动，得到了网

络部所有成员的重视。比赛从策划到举办，网络部所有成员在部长车喜

庆的带领下，齐心协力，献计献策，考虑到了活动的各个细节。可以说,

此次活动的成功举办，与所有成员的努力是分不开的。同时，活动得到

了学生会文艺部，女工部，科技部的大力支持，他们为本次活动的举办

都贡献了自己的一份力量。

一、活动过程

本次比赛我们邀请了农学院学生会主席张广宇，校社联副主席曹

阳，校网络部部长高阳，以及各学院网络部部长做为我们的嘉宾。活动

首先由农学院“情歌王子”马文龙的一曲《心有独钟》开场，顿时全场

安静下来，只有静静聆听他那悠扬的歌声。歌曲唱罢，主持人宣布比赛

开始。首先进行比赛的第一环节。

第一环节由选手自主选择作品进行配音。选手们充分发挥想象，选

择了非常有特色的作品来进行配音。其中第五组选手更是有创意，用东

北话来配著名的动画电影《麦兜响当当》，将麦兜的可爱与幽默演绎的

淋漓尽致，将比赛推向了一个高潮。

第一环节结束，由14级的各班班长联合上台，进行即兴节目，对

动漫《开心西游记》进行配音。他们将剧中人物的语气模仿的惟妙惟肖，

还带上更具幽默感的动作，他们的表演不断被同学们欢乐地笑声打断。

在接下来的第二中，选手被要求随机选取一个动漫作品进行配音表

演。这是最具挑战性的一个环节。它不但要求选手有良好的记忆能力，

还要有随机应变能力。所有人都为选手们捏了一把汗。但是他们的表现

让在场的所有观众吃了一惊。所有的参赛队伍都能将剧中台词完整的记

下来，并且完美的模仿出来。第四组抽中了英语版的《冰河世纪》，她

们竟然能用英语来完整的将作品配音，这不得不让所有人对选手们佩服

至极。

两轮比赛结束，同学们还沉浸在刚才的欢乐中，接下来的双簧表演

又让观众着实感到了幽默的力量，所有人都开怀大笑，忘记了所有的烦

恼，只是尽心享受这真正的快乐。比赛的最后，由评委评出了一等奖一

组，二等奖与三等奖各两组，由到场的嘉宾为选手们颁奖。

二、活动自我评估

总的来说，本次动漫作品配音活动在各方面的努力下，取得了相对

圆满的成功。活动结束后，我们也做了总结与反思。我们将活动成功的

因素总结为以下几点：

1、前期准备充分

在部长提出本次活动的策划之后，网络部所有成员就为了本次活动

而不断努力。从作品的选择到作品的消音处理，从活动的流程到选手的

排练，所有人都为了活动尽心尽力，将活动的每一个环节都做了充分的

准备。

2、分工明确，密切配合

为了准备活动，每个人都有具体的工作需要落实，例如，部长要邀

请各位评委及嘉宾，并对活动作具体的统筹与安排；副部长主要负责选

作品及对作品进行处理；干事要做的就是向广大的14级同学做宣传，

号召同学们踊跃报名。除此之外，学生会文艺部及女工部也做好了自己

部门应该做的事，也为活动的成功举办做出了不可忽视的贡献。

3、宣传范围广，影响深度大

此次活动不但面向14级大一新生，同时也在12级和13级同学们

之间做了广泛的宣传。各年级同学都踊跃参加比赛。12级同学还积极为

活动准备文艺表演节目。选手们也积极准备，为了表演成功不断努力。

这些都促成了活动的成功举办。

与此同时，由于是首次举办动漫配音大赛活动，难免有缺漏。因此,

我们也总结了活动中的缺点与不足之处：

1、活动现场秩序较为混乱。由于现场人数较多，同时观众不断被

选手的幽默与搞笑逗乐，导致现场秩序混乱，又由于没有安排维持秩序

的人员，这种状况没有得到很好的控制。

2、活动后期较为仓促。事先对活动时间估算不准，结果在第二环

节时持续时间太长，现场观众情绪出现烦躁，活动的效果下降。

三、活动结果与意义

活动进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目

的，同时这次活动也充分锻炼我部门的成员，让我们在举办活动的过程

中学习到了许多东西，比如活动的组织与准备等等。活动虽然小，但是

却举办的有声有色，得到同学们的良好反应，丰富了同学们的课余生活。

使同学们在学习的同时找到久违的那份欢乐。

说课大赛活动总结篇17

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