部编版语文七年级上册15《诫子书》导学案（含答案）

《诫子书》导学案（含答案）

【学习目标】

1、反复朗读，熟读成诵，培养文言语感。

2、积累文言词汇，理解课文内容，把握文章思路

3,通过品读课文，培养古典文学素养，感受诸葛亮的人格魅力，读书修身，静心养德。

【学习重点】

1、背诵课文，积累警句；

2、理解主旨，勤学励志，修身养性。

【学习难点】体会作者情感，品读赏析精彩妙点。

【学习时间】2课时

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

有一幅对联“上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”这副对联写的

是哪一位历史人物？（诸葛亮）诸葛亮是千古良相，为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”，在后人眼中他更是智

慧的化身。，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信一

—《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。

二、有关资料

1、题目解说：

“诚子书”，诫：警告，劝告。子：古代指儿女，现在专指儿子。文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书：字典中的含义很多，这里指信。诫子书的含义就是——诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。

2、作者简介

诸葛亮（181—234）,字孔明,琅哪阳都（今山东沂南南）人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾

隐居隆中,后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”,后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一

生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

3、写作背景

《诚子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。

文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最

忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。

三、预习设计

1、请把王湾的《次北固山下》一诗补写完整。

客路青山外，行舟绿水前。,0

,o乡书何处达？归雁洛阳边。

2、根据课文填空

⑴,影入平羌江水流.

⑵正是江南好风景，.

⑶受降城外月如霜。

⑷三军可夺帅也，«

3、根据理解默写

⑴《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：,

⑵《〈论语）十二章》中阐述复习是学习的重要方法，且对学习者有重要意义的句子是：

4、填空

（1）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一

位历史人物？,他是时期著名的家，家。

（2尸诫子书”,诫的意思是,书的意思是。诫子书的含义是.

5、给下列加点字注音

去（）淡田（）笠慢（）险季（）穷?（）逐成枯落（）

四、整体感知

1、视频朗读，读准字音、节奏；

2、划分课文朗读节奏。

夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德，非/澹泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/

学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/

不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及。

五、疏通文意

1、解释下列加点词语的意思

去（）君子之行（）,#（）«（）修身，俭以养德。非话学（）

不？（）艺有（）,非宁静无以竺隼（）o夫学须静也，才须学也，非学无以广

（）才，非志无以成学。泽（）修（）则不能？（）精，除挚（）

则不能将（）性。年与时理（）,＜（）与月（）去（兀逐（）

成枝落（）,多不攀”（）,悲守❿卑（）,淮皂何冬

（）!

2、把下列句子翻译成现代汉语

⑴夫君子之行，静以修身，俭以养德。

⑵非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

⑶夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

⑸年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

六、课堂检测

1、填空

⑴本文选自《》o诸葛亮，字，是时期的家、家。与他相

关的故事有“”等。

(2)下面这副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩。

上联:收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

下联:取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

其中“六出七擒”分别指和；“东和北拒”分别指和

2、下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是()

A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以林德

C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

3、解释加点的词语

⑴夫君子之行()⑵非学无以广()才

⑶年与时加()(4)多不步的()

4、把下列句子翻译成现代汉语

⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

⑵淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

七、布置作业

1、掌握重点词语，熟读背诵课文。

2、把全文翻译成现代汉语。

第二课时

一、复习检查

1、按课文填空

⑴夫君子之行，,俭以养德。

(2),非宁捋无以致远。

⑶非学无以广才，.

(4),险躁则不能治性。

2、解释下列加点词语

⑴非淡泊不斗()明志⑵非宁静无以致尊()

⑶淫慢则不能尊()精⑷险躁则不能珍()性。

3、把下列句子翻译成现代汉语

⑴夫君子之行，静以修身，俭以养德。

⑵夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

⑶年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

二、知识归纳

1.一词多义

⑴学①夫芋须静也（）②非志无以成单（）

⑵成①非志无以求学（）②遂展枯落（）

（3）以①静名修身（）②非宁静无名致远（）

⑷志①非淡泊无以明冬（）②非得无以成学（）

2.词类活用

⑴非淡泊无以艺志（明：)

⑵非宁静无以致不（远：)

⑶非学无以广才（广：)

⑷非不无以成学（志：)

3、古今异义

⑴夫君子之号（古义：;今义：）

⑵静以修才（古义：;今义：）

⑶渔馋则不能励精（古义:;今义：）

⑷博躁则不能治性（古义:;今义：）

⑸险躁则不能荐性（古义:;今义：）

⑹意与月去（古义：;今义：）

4、文言句式

夫学须静也。（“……也”，表判断）

三、合作探究

1.诸葛亮写这封信的用意是什么？

答：

2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？

答：

3.本文的论点句，并说说论证方法。

答：

4.《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。

答：

5.读完本文，你受到什么启发？

答：

四、拓展延伸

1.请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。

(1)赞美诸葛亮的诗句：

(2)与诸葛亮有关的成语或典故：

2.积累成语、名句：

⑴成语：

(2)名句：

五、课堂检测

㈠用课文原句填空。

1、《诫子书》全文的中心论点是,OO

2、《诚子书》中，既是诸葛亮一生经历的总结，又饱含他对儿子的教诲与期望的千古名句是

，°

3、《诫子书》中，“_”阐述了“学”“才”“志”

三者的关系。

4、《诫子书》中，阐释过度享乐和浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“

㈡阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接

世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不恨，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

1、解释下列加点词在文中的意思。(5分)

⑴为君子之行夫:⑵遂成枝落枯落：

⑶将复何及何:⑷不亦远乎说:

⑸为人谋而不名乎忠:

2、把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴年与时驰，意与日去。

(2)人不知而不愠，不亦君子乎？

3、下面对【甲】文的理解与分析不正确的一项是()(2分)

A.《诫子书》中尽是诸葛亮对儿子的殷殷教诲与无限期望，该文一直是后世历代学子修身立志的名篇。

B.文章只概括了治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比

鲜明。

C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，深切地表达了诸葛亮的爱子之情。

D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志、修身养性。

4、【甲】文中，诸葛亮告诫儿子，治学必须做到两点，一是，二是»【乙】文强调学

习要和.（4分）

㈢阅读甲、乙两文，回答问题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学

也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之日：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王

之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽

裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；

聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，

由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

（韩婴《周公诫子》）

1.解释下列句中加点的词。

⑴非学无以广才⑵悲守穷？

（3）子无名鲁国骄士⑷又布天子

2.将下列句子翻译成现代汉语。

⑴年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（2）夫此六者，皆谦德也。

3.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中甲文中诸葛亮告诫儿子的中心内容是：

;乙文中周公告诫儿子伯禽的中心内容是：.

4.甲文中作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请结合原句表述，并谈谈你从中获得

的感悟。

5.关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。

六、布置作业

1、整理积累重点文言词汇。

2、中国人历来崇尚、重视家教，除了诸葛亮的《诫子书》，还有《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅

雷家书》，都体现了家教的魅力，希望大家找到有关的书籍阅读。

参考答案

第一课时

三、1、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年2、⑴峨眉山月半轮秋⑵落花时节又逢

君⑶回乐烽前沙似雪（4）匹夫不可夺志也。3、（1）学而不思则罔，思而不学则殆⑵温故而知新，可以为师矣4、

⑴诸葛亮三国政治军事⑵警告，劝告这里指信诸葛亮给儿子写的一封带有警告性质的信。5、

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五、1、句首发语词，无实义。操守、品德。宁静•专一。凭借。内心恬淡，不慕名利。没办法。明

确志向。达到远大目标。增长。放纵。懈怠。振奋。轻薄浮躁。修养。疾速逝去。意志。消失。于是。凋

落，衰残。对社会没有任何贡献。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及！

2、⑴君子的行为操守，凭借安静来修养身心的，凭借节俭来培养品德。⑵不能内心恬淡，不慕名利，

就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。⑶学习必须静心专一，而才干来自于学习。

不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。（4）放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修

养性情。⑸年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献,

只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！

六、1、⑴诸葛亮集孔明三国政治军事三顾茅庐

（2）六出祁山七擒孟获东和孙权北拒曹操

2、D（D项，正确的划分应为“年与时/驰，意与日/去”。）

3、（1）操守、品德⑵增长⑶疾速逝去⑷对社会没有任何贡献

4、（1）不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。⑵放

纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

第二课时

一、1、（1）静以修身⑵非淡泊无以明志⑶非志无以成学（4）淫慢则不能励精

2、（1）没办法⑵达到远大目标⑶振奋⑷修养

3、⑴君子的行为操守，凭借安静来修养身心的，凭借节俭来培养品德。⑵学习必须静心专一，而才

干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。⑶年纪随同时光而疾速逝去，意志

随同岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时

再悔恨）又怎么来得及！

二、1.（1）学①夫单须静也（动词，学习）②非志无以成学（名词，学业）

⑵成①非志无以成学（达成）②遂辰枯落（成为，变成）

⑶以①静？修身（连词，表示后者是前者的目的）②非宁捋无？致远（连词，用来）

（4）志①非淡泊无以明有（名词，志向）②非有无以成学（动词，立志）

2.⑴非淡泊无以盟志（明：形容词用作动词，明确）

（2）非宁静无以致尊（远:形容词用作名词，远大目标）

⑶非学无以广才（广：形容词用作动词，增长）

（4）非本无以成学（志：名词用作动词，立志）

3、（1）夫君子之行（古义：操守，品行；今义：行走）

⑵静以修才（古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条）

（3）淫愎则不能励精（古义：懈怠；今义：速度低）

（4）承躁则不能治性（古义：轻薄；今义：危险，险要）

（5）险躁则不能荐性（古义：修养；今义：治理）

（6）意与弓去（古义：日子，岁月；今义：太阳）

4、夫学须静也。（“……也”,表判断）

学习必须静心专一。

三、1.告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他

刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。

2.①淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、②立志（非学无以广才，非志无以成学）、③惜时

（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。

3.论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证。

4.就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学

习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效

果。例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”