部编版小升初语文试卷含答案

部编版语文小升初

冲刺测试卷

学校班级姓名成绩

一、根据要求，选择正确的答案。（8分）

1.下列名著人物与故事情节对应错误的一项是（）（2分）

A.解救“星期五”一一格列弗

B.草船借箭一一诸葛亮

C.三借芭蕉扇一一孙悟空

D.拳打镇关西一一鲁智深

2.下列节日不属于我国传统节日的是（）（2分）

A.寒食节B.中秋节C.圣诞节D.元宵节

3.下列诗句中与清明节有关的一项是（）（2分）

A.贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

B.草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春风。

C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

D.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

4.下列文学作品与作者搭配错误的一项是（）（2分）

A.《茶馆》一一老舍

B.《春蚕》一一巴金

C.《阿Q正传》一一鲁迅

D.《背影》一一郭沫若

二、字词书写与辨析。（13分）

5.看拼音写词语（5分）

xTgai()xiangchen()zhufu()

yanwu（）xunfu（）

6.给下列加点字注音（4分）

安逸（）帮翔（）慢恼（）鹿佑（）

7.形近字组词（4分）

把（）备（）卜（）采（）

靶（）惫（）补（）彩（）

三、基本技能。（12分）

8.句子训练坊。（4分）

（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）

（2）这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样陡立。（修

改病句）

（3）他待在河边。（扩句）

（4）他经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦（缩句）

9.根据文字提示，写四字词语。（4分）

（1）边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

（2）形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

（3）形容高兴到了极点。

（4）欢笑的声音像雷一样的响着，形容热烈欢呼的动人场面。

10.判断下面的句子的正误，对的打“J”，错的打“X”。（4分）

（1）江南可采莲，莲叶何田田。一一出自《江南》作者是汉乐府。

（）

（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。出自《江畔独步寻花》

作者杜甫。（）

（3）慈母手中线，游子身上衣。出自《游子吟》作者孟骄。（）

（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。出自《浪淘沙》作者刘

禹锡。（）

四、积累与运用。（18分）

11.课内积累。（11分）

（1）“但愿人长久，千里共婵娟。”是朝词人《》

中的名句。（3分）

（2）不管白猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫，这是“猫论”，是对

生产力标准的一种形象化表述。这句所表达的俗语是什么？

____________________________（2分）

（3）《》是中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代第

二步诗歌总集，由西汉刘向收集而成。里面主要有

等人的作品。（3分）

（4）唐宋八大家有韩愈，曾巩，苏澈，苏洵还有

________（4分）

12.课外积累。（4分）

（1）文学“风骚”并称，其中“风”指，“骚”指。

（2分）

（2）我国第一个皇帝是,最后一个皇帝是。（2

分）

13.语文实践。（3分）

在综合实践活动中你们都是一些有主见，有计划的好孩子。你们

的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是

五、阅读平台。（19分）

（一）课内阅读（7分）

一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力

受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二

三百字，他却能写三行。但即便这样的作文，他同样能

写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他及其认真地

想了半天，然后及其认真地写，那作文极短，只有三句

话：我有两个愿望，第一个是，满天天笑眯眯地看着我

说：你真聪明。第二个是，老手天天笑眯眯地看着我说:

你一点儿也不笨。

于是，就是这两篇作文，深深地打动了他的老师，

那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗

诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作

文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，

老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜

鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一

个美好的时刻。那个时候终于到了，是妈妈的生日一个

阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装

在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻

子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等

着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈

妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的

生日，我要送给您一件礼物。

妈妈笑了：什么？他笑笑：我的作文。说着双手递

过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果

然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后

一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞

To

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃,

永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

14.用自己的话概括这个美丽的故事。（1分）

15.体会下面句中加粗词的表达作用。（1.5分）

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿,

搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

16.体会下面这个比喻句的表达作用。（1.5分）

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

17.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横

线上，并且永远记住它。（3分）

（二）课外阅读（12分）

椰树

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁

边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它，蹭它，碾它，原

来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴

巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了.…・•…老

花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向

阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”

我有点担心。

老花匠提着锄头，产子来了。他铲开了！刨开了！

瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟

的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子

把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗

细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发生之处，竟露

出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动：“它会死吗？”

“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的

残酷。

不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又

大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一

些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让

这株腊梅在这块地上生长了那么长的时日呢？

“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲.....“喀！喀！

喀！”一锄，一锄，一锄.……腊梅的根须与这块热土的联

系一一割断。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后

的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅

在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割

的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的

位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。

独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙

峋地立着。它会死吗？

晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅

仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，

叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新

枝.•…腊梅新生了！

尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总

算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树叶挪活！会有的，

会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然

会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影

横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

18.把下面的词语补充完整。（2分）

一息风姿飘——有声丰―秀美

19.文中第三段有两个错别字，分别是和—（2分）

20.诗句"零落成泥碾作尘”出自《》，作

者是o（6分）

21.最后一段中，画“—”线的句子里蕴含着什么意思？

把你的体会写下来。（2分）

六、习作乐园。（30分）

小学要毕业了，对于多年的小学生活，你有什么难忘的记忆呢?

或者对于即将到来的初中生活，你又有什么美好的向往呢？请以

难忘的或者我向往的为题写一篇回

忆小学或者想象初中的作文。

参考答案

一、根据要求，选择正确的答案。（8分）

1.下列名著人物与故事情节对应错误的一项是（A）（2分）

A.解救“星期五”一一格列弗

B.草船借箭一一诸葛亮

C.三借芭蕉扇一一孙悟空

D.拳打镇关西一一鲁智深

2.下列节日不属于我国传统节日的是（C）（2分）

A.寒食节B.中秋节C.圣诞节D.元宵节

3.下列诗句中与清明节有关的一项是（C）（2分）

A.贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

B.草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春风。

C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

D.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

4.下列文学作品与作者搭配错误的一项是（D）（2分）

A.《茶馆》——老舍

B.《春蚕》一一巴金

C.《阿Q正传》——鲁迅

D.《背影》一一郭沫若

二、字词书写与辨析。（13分）

5.看拼音写词语（5分）

xTgai（月黍盖）xiangch巨n（相称）zhCifCi（嘱咐）

yanwu（厌恶）xunfu（驯服）

6.给下列加点字注音（4分）

安逸（yi）舒翔（ao）银恼（ao）Jtb

佑（bi）

7.形近字组词（4分）

把（把握）备（备份）卜（占卜）米（采掘）

靶（靶子）惫（疲惫）补（补救）彩（彩色）

三、基本技能。（）（12分）

8.句子训练坊。（4分）

（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）

—像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？—

（2）这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样陡立。（修

改病句）

—这一带非常难走，一路都是悬崖峭壁，如高山一样。—

（3）他待在河边。（扩句）

—他就静静的待在河边，看着河水流淌。—

（4）他经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦（缩句）

他脸上现出痛苦。

9.根据文字提示，写四字词语。（4分）

（1）边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。—载歌载舞等_

（2）形容夜晚灯光明亮的繁华景象。_灯火辉煌_

（3）形容高兴到了极点。—欣喜若狂—

（4）欢笑的声音像雷一样的响着，形容热烈欢呼的动人场面。_

欢呼雀跃—

10.判断下面的句子的正误，对的打“J”，错的打“X”。（4分）

（1）江南可采莲，莲叶何田田。一一出自《江南》作者是汉乐府。

（J）

（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。出自《江畔独步寻花》

作者杜甫。（J）

（3）慈母手中线，游子身上衣。出自《游子吟》作者孟骄。（X）

（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。出自《浪淘沙》作者刘

禹锡。（X）

四、积累与运用。（18分）

11.课内积累。（11分）

（1）“但愿人长久，千里共婵娟。”是_宋_朝词人.苏轼_《水调

歌头》中的名句。（3分）

（2）不管白猫，黑猫，抓到老鼠就是好猫，这是“猫论”，是对

生产力标准的一种形象化表述。这句所表达的俗语是什么？_不管黑

猫白猫，捉住老鼠的就是好猫。_（2分）

（3）《楚辞》是中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代

第二步诗歌总集，由西汉刘向收集而成。里面主要有屈原宋

玉_等人的作品。（3分）

（4）唐宋八大家有韩愈，曾巩，苏澈，苏洵还有_苏轼__欧

阳修——柳宗元__王安石_（4分）

12.课外积累。（4分）

（1）文学“风骚”并称，其中“风”指—国风“骚”指一离骚一。

（2分）

（2）我国第一个皇帝是—秦始皇最后一个皇帝是_溥仪二（2

分）

13.语文实践。（3分）

在综合实践活动中你们都是一些有主见，有计划的好孩子。你们

的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是

_确立活动主题_制定活动方案—

_组织开展活动一活动总结交流—

—活动评价和反思一，活动拓展延伸。—

五、阅读平台。（19分）

（三）课内阅读（7分）

一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力

受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二

三百字，他却能写三行。但即便这样的作文，他同样能

写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他及其认真地

想了半天，然后及其认真地写，那作文极短，只有三句

话：我有两个愿望，第一个是，满天天笑眯眯地看着我

说：你真聪明。第二个是，老手天天笑眯眯地看着我说：

你一点儿也不笨。

于是，就是这两篇作文，深深地打动了他的老师,

那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗

诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作

文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，

老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜

鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一

个美好的时刻。那个时候终于到了，是妈妈的生日一个

阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装

在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻

子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等

着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈

妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的

生日，我要送给您一件礼物。

妈妈笑了：什么？他笑笑：我的作文。说着双手递

过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果

然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后

一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞

了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，

永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

14.用自己的话概括这个美丽的故事。（1分）

——个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈

的故事。—

15.体会下面句中加粗词的表达作用。（1.5分）

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿,

搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

—说明妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样格外喜欢小

男孩。_

16.体会下面这个比喻句的表达作用。（1.5分）

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

_写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。—

17.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横

线上，并且永远记住它。（3分）

_是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，

永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。—

（四）课外阅读（12分）

椰树

院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁

边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它，蹭它，碾它，原

来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴

巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了.…・•…老

花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向

阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”

我有点担心。

老花匠提着锄头，产子来了。他铲开了！刨开了！

瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟

的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子

把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗

细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发生之处，竟露

出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

我的心一阵悸动：“它会死吗？”

“死不了！”老花匠漫不经心地回答。

“可不能把它的主根砍断！”

“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的

残酷。

不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又

大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一

些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让

这株腊梅在这块地上生长了那么长的时日呢?

“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲.....“喀！喀！

喀！”一锄，一锄，一锄.……腊梅的根须与这块热土的联

系一一割断。“嘎吱”一声，