部编版小学语文六年级上册《小英雄雨来》阅读测试题及答案

部编版小学语文六年级上册《小英雄雨来》阅读测试题及答案一、基础知识与积累（每题4分，共16分）1.请给下列加点字选择正确的读音。晋察冀（jìjí）劫难（jiéjie）絮絮叨叨（xùxü）趿拉（tālā）答案jì；jié；xù；tā2.根据语境，看拼音写词语。雨来在还乡河边的ǎotǔ（）里练就了一身好水性，面对日本鬼子的软硬兼施，他即使被打得bíqīliǎnzhǒng（），也绝不吐露交通员李大叔的下落，真让人sùránqǐjìng（）。答案淤泥；鼻青脸肿；肃然起敬3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）。A.鬼子军官露出凶恶的本来面目，对雨来威逼利诱。B.雨来在夜校里认真学习，书声琅琅。C.面对敌人的毒打，雨来表现得视死如归。D.鬼子军官最后把雨来推出了大门，想把他斩草除根。答案D解析“斩草除根”比喻除去祸根，以免后患。鬼子当时想把雨来拉到河边枪毙，并未用“斩草除根”来形容这一具体动作，用词不当，语境不符。4.请将“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话改为双重否定句，使其意思不变。答案我们不能不说，我们是中国人，我们爱自己的祖国。二、选择题（每题2分，共10分）1.课文《小英雄雨来》的作者是（）。A.鲁迅B.管桦C.老舍D.冰心答案B2.课文中小英雄雨来生活在（）时期。A.解放战争时期B.抗日战争时期C.土地革命时期D.北伐战争时期答案B3.雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住了。鬼子为了从雨来嘴里掏出秘密，使用了哪些手段？（）A.金钱诱惑和严刑拷打B.请吃饭和给糖果C.假装关心和威胁D.只有毒打答案A4.课文中除了写雨来，还三次描写了还乡河的景色。这些描写的主要作用是（）。A.说明雨来家乡风景优美B.交代故事发生的地点C.渲染气氛，烘托人物品质，推动情节发展D.增加文章的字数答案C5.“有志不在年高”这句话是对雨来品质的最好概括。下列对这句话理解正确的是（）。A.只要有志气，就不在乎身高B.只要有志气，不需要年纪大也能干大事C.有志气的人活得不长久D.年纪大的人都没有志气答案B三、课内阅读理解（共34分）阅读下面的片段，回答问题。>太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。>>芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。>>大家都呆住了。河水里传来长长的叹息声，像是雨来在河里喊：“救命啊！救命啊！”>>……>>还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。1.选段中第一、二自然段描写了还乡河美丽的景色，主要抓住了哪些景物进行描写？（6分）答案浮云（红绸子、鸡冠花）、还乡河、芦苇、芦花（苇絮）。2.选文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（8分）答案比喻的修辞手法。将“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，生动形象地描绘了夕阳下天空和河面美丽壮观的景色。3.“大家都呆住了。河水里传来长长的叹息声……”这里的“叹息声”实际上是谁发出的？表达了人们怎样的心情？（8分）答案实际上是乡亲们发出的。表达了乡亲们对雨来“牺牲”的惋惜、悲痛和对敌人的愤恨。4.课文中多次写到还乡河的景色，请结合全文，简要分析景色描写在文中的作用。（12分）答案(1)渲染气氛：如开头描写芦花的美，烘托出宁静优美的家乡氛围，让人对雨来的遭遇感到痛惜；(2)烘托人物品质：美丽的家乡更反衬出敌人的残暴，突显雨来保卫家乡的决心；(3)推动情节发展：如最后写“还乡河静静的”和“芦花在风中飘飘悠悠”，暗示雨来并没有死，为雨来机智逃生做铺垫，使故事结尾既有余味又合乎情理。四、简答题与拓展（共40分）1.课文分为六个部分，每个部分都有一个小标题。请根据课文内容，补全下列小标题。（12分）①游泳本领高②__________③掩护交通员④__________⑤宁死不屈⑥__________答案上夜校读书；勇斗鬼子；机智逃生2.雨来为什么被称为“小英雄”？请结合课文内容，简要概括他的英雄事迹。（15分）答案雨来被称为“小英雄”主要是因为：在抗日战争时期，他虽然年纪小（12岁），但面对凶残的日本鬼子，他表现得非常勇敢和机智。当交通员李大叔藏在他家时，他勇敢地掩护李大叔；被敌人抓住后，面对糖果诱惑和毒打拷问，他严守秘密，坚决不吐露真情；最后他利用高超的水性，趁敌人不机跳水逃生，保住了性命和秘密。3.读完全文，你认为雨来身上有哪些优秀的品质值得你学习？请联系生活实际谈谈你的体会。（13分）答案品质：勇敢无畏、机智灵活、爱国、坚