人教新起点英语三下Unit10Myclassesl

Unit10MyClasses人教新起点英语·三年级下册Contents学习地图LearningMap四大模块循序渐进，从词汇积累到实战闯关，构建完整学习路径。01认识新课程学科词汇大集合02对话小达人核心句型与情景交际03语法小课堂描述课程与表达喜好04练习大闯关游戏挑战与单元总结CHAPTER01认识新课程学习各学科名称的英文表达，建立词汇基础UnitVocabularyCoreWords核心词汇（一）语文、数学、英语是小学三大主科，掌握这三科的英文表达是本单元词汇学习的第一步，也是日常交流中最高频使用的学科名称。Chinese语文/tʃaɪˈniːz/在语文课上我们学习汉字、阅读和写作IlikeChineseclass.我喜欢语文课。汉字Maths数学/mæθs/在数学课上我们学习数字、计算和图形Mathsisinteresting.数学很有趣。计算English英语/ˈɪŋɡlɪʃ/在英语课上我们学习英文单词和对话WehaveanEnglishclasstoday.我们今天有一节英语课。对话VocabularyCoreWords核心词汇（二）音乐、美术、体育是小学生最喜爱的三门素质类课程，这些词汇与学生日常生活紧密相关，容易激发学习兴趣和课堂参与。Music音乐Music读作/ˈmjuːzɪk/，在音乐课上我们学唱歌、认识音符和乐器例句：IlikeMusicclass.Wesingsongs.（我喜欢音乐课，我们唱歌。）Art美术Art读作/ɑːt/，在美术课上我们画画、涂色、做手工例句：Artisfun!Icandrawpictures.（美术很有趣！我会画画。）PE体育PE读作/piːiː/，是体育课的缩写，在体育课上我们运动和做游戏例句：WeplaygamesinPEclass.（我们在体育课上做游戏。）VOCABULARYMoreWords拓展词汇科学、信息技术等课程名称作为拓展词汇，帮助学生建立更完整的学科英文表达体系，同时为后续对话和阅读中的词汇理解提供支撑。小学科学实验课堂·探索自然奥秘01Science/ˈsaɪəns/在科学课上我们做实验、观察动植物，探索大自然的奥秘02IT信息技术InformationTechnology的缩写，在IT课上我们学习使用电脑和互联网03MoralEducation道德与法治帮助我们学习如何做一个有礼貌、守规则的好学生04ComputerStudies电脑课学习电脑的基本操作，如打字、画图和使用简单软件VocabularyReviewVocabularySummary词汇汇总表将本单元所有学科词汇按主科、副科、拓展三个层次汇总，配合例句形成完整的词汇复习工具，方便学生课后自主复习和记忆巩固。学科词汇速查表English英文中文Example例句Chinese语文IlikeChineseclass.Maths数学Mathsisinteresting.English英语WehaveEnglishtoday.Music音乐WesingsongsinMusicclass.Art美术Artisfun!PE体育WeplaygamesinPEclass.Science科学WedoexperimentsinScience.IT信息技术WeusecomputersinITclass.本单元共涉及8个学科词汇，其中前6个为核心必会词汇，后2个为拓展认知词汇。Grade3·PhonicsPhonicsTips发音与拼写技巧通过自然拼读法规律帮助学生高效记忆学科词汇，将零散的单词按发音特征分组，降低记忆难度，培养三年级学生的英语语感和自主学习能力。小学英语课堂互动场景01/aɪ/长音对比Chinese和Science共享/aɪ/音素，"Ch-i-nese"和"Sc-i-ence"中的i都发长音，可对比记忆。02/θ/咬舌音Maths中的th发/θ/音，注意舌尖轻触上齿，与s的/s/音区分。03首音节发音Music首音节Mu发/mjuː/，类似中文"缪"；English首音节Eng发/ɪŋ/，鼻音开头。04简写与缩写Art仅三个字母，拼写最简单；PE为首字母缩写，直接按字母名称读/piːiː/即可。InteractiveActivityWordGames词汇游戏时间通过看图猜词、单词接龙、我说你指三种互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中反复练习学科词汇，实现"在玩中学"的教学目标。🎯看图猜课老师出示课程相关图片（如画笔、足球、钢琴），学生抢答对应英文学科名。图片内容贴近学生日常生活，激发学习兴趣。🏆奖励机制答对一个得一颗星，集齐五颗星可获得「词汇小达人」称号🔗单词接龙第一人说出一个学科名，第二人先重复前面所有单词再加一个新的，依次叠加链条。考验记忆力与词汇储备。📋示例流程Chinese→Chinese,Maths→Chinese,Maths,English👆我说你指老师快速说出英文学科名，学生在课本或词汇表上指出对应内容。节奏由慢到快，强化听辨与反应能力。⏱️难度递进速度逐渐加快，训练听力反应和词汇识别速度CHAPTER02对话小达人掌握核心句型与情景对话，学会用英语交流课程话题CoreSentencePatternKeySentence核心句型（一）'Whatclassesdowehavetoday?'是本单元最核心的询问句型，掌握这一问一答结构是进行课程话题英语交流的基础，也是后续复杂句型的起点。01问句：Whatclassesdowehavetoday?（我们今天有什么课？）——用what提问课程安排02答句：WehaveChinese,MathsandEnglish.（我们有语文、数学和英语。）——用wehave列举课程03替换练习：将学科名称替换为Music、Art、PE等，反复操练问答结构直到脱口而出04注意要点：classes用复数形式，列举多门课程时最后一门前用and连接小学教室课程表场景SentencePatternKeySentence核心句型（二）"What'syourfavouriteclass?"是表达个人喜好的关键句型，学会用favourite和like...best两种方式表达"最喜欢"。01问句：What'syourfavouriteclass?你最喜欢什么课？favourite意为"最喜欢的"02答句方式一：MyfavouriteclassisMusic.完整正式的回答方式03答句方式二：IlikePEbest.like...best是更口语化的表达方式04拓展问答：Whydoyoulikeit?Becauseit'sfun/interesting.（因为有趣。）课堂互动·快乐学习CONVERSATIONDialogue情景对话通过完整的课间对话场景，让学生在真实语境中感受核心句型的自然运用，从单词到句子再到对话，逐步提升英语交际能力。Xiaoming小明Hi,Xiaohong!Whatclassesdowehavetoday?嗨小红！我们今天有什么课？Great!What'syourfavouriteclass?太棒了！你最喜欢什么课？Metoo!Ilikesingingsongs.我也是！我喜欢唱歌。Xiaohong小红Letmesee...WehaveChinese,MathsandMusic.让我看看……我们有语文、数学和音乐。MyfavouriteclassisMusic.It'sfun!我最喜欢音乐课。它很有趣！Yes!Musicclassisthebest!对呀！音乐课最棒了！CLASSROOMACTIVITYRolePlay角色扮演练习通过角色扮演活动让学生在模拟真实场景中反复操练核心句型，替换词库提供脚手架支撑，评分标准激发学生的表现欲和竞争意识。01两人一组角色扮演：一人扮演小明、一人扮演小红，先按课文对话练习，再替换学科名称创编新对话。02替换词库：Chinese/Maths/English/Music/Art/PE/Science，以及fun/interesting/cool等形容词。03三星评分标准：发音准确得一颗星、对话流利得一颗星、表情自然有感情得一颗星，满分三颗星。04进阶挑战：尝试加入Why/Because的问答，如"WhydoyoulikePE?""BecauseIlikerunning!"小学生课堂角色扮演活动CommunicationSkillsDailyTalk日常交际用语在核心句型基础上补充日常交际用语，帮助学生掌握对话中的回应、过渡和礼貌表达，使英语交流更加自然流畅、贴近真实生活。RESPONSE积极回应PositiveResponseThat'sgreat!/Cool!/Wonderful!太棒了/好酷/太好了——听到好消息时的积极回应，表达赞同与喜悦，让对话氛围更加轻松愉快，是日常交流中最常用的肯定表达。CLARIFICATION请求重复RequestRepeatPardon?/Sorry?/Canyousaythatagain?请再说一遍——没听清时的礼貌用语，用于请求对方重复内容，既保持礼貌又确保信息准确，是克服听力障碍的重要交际策略。TURN-TAKING话题转换TopicShiftWhataboutyou?/Andyou?你呢？——将话题抛给对方，保持对话双向互动，避免单向输出，体现对交谈对象的尊重与关注，是维持良好对话节奏的关键技巧。FAREWELL告别用语FarewellSeeyouinclass!/Haveagoodday!课上见！/祝你今天愉快！——课间或放学道别，传递友好与祝福，为对话画上圆满句号，展现礼貌与温暖的个人形象。LISTENING听力训练通过三遍递进式听力训练（整体感知→细节捕捉→核对巩固），培养学生抓取关键信息的能力，同时强化对学科词汇的语音辨识。01整体感知：安静聆听完整录音，了解对话大意——谁在说话？他们在聊什么话题？02细节捕捉：边听边在词汇表上圈出听到的学科名称，记录每门课出现的顺序03核对巩固：对照答案自查，标记听错的词汇，再听一次重点纠正注意区分Chinese

/tʃaɪˈniːz/和Science

/ˈsaɪəns/，首音和尾音都不同三遍递进式听力训练·整体感知→细节捕捉→核对巩固CHAPTER03语法小课堂掌握课程描述句型与喜好表达，从口语走向书面表达Grammar·语法基础Grammar语法点（一）have与hashave/has的主谓一致规则是三年级英语的基础语法重点，通过口诀化记忆和大量例句操练，帮助学生建立正确的语法直觉，避免常见错误。01HAVEI/You/We/They+haveIhaveChinesetoday.WehavePEintheafternoon.我/我们有……02HASHe/She/It+hasShehasMusiconMonday.HehasArtclass.他/她有……03RULE记忆口诀"我你他们用have，他她它用has"——主语是第三人称单数时，have变为has第三人称04CAUTION常见错误提醒

HehaveMaths.

HehasMaths.

注意主语和动词要搭配正确

主谓一致GrammarFocusGrammar语法点（二）like的用法通过like/love/don'tlike三个层级表达不同程度的喜好，让学生学会用英语准确传达自己的情感态度，同时掌握动词后接名词的基本句型结构。Like喜欢表达一般性的喜欢和好感，用于描述对某事物的积极态度。可用于人、事、物，程度适中，日常交流中最常用。IlikeArtclass.Love热爱非常强烈的喜欢，感情程度更深，表达真挚的情感。比like程度更强，常用于特别喜欢的人或事物。IloveMusic!Don'tLike不喜欢否定形式，用don't+like构成，表达负面态度。礼貌地表达不感兴趣或不太接受某事物。Idon'tlikeScience.Structure句型结构主语+like/love+学科名称/class，构成完整句子。注意第三人称单数时like要加-s，否定用doesn't。WelovePEclass.PRACTICEGrammarExercises语法练习通过填空选择和错误纠正两类练习，帮助学生将have/has规则和like句型从理解转化为运用，在实操中发现并纠正语法错误。选词填空（have/has）I___ChineseandMathstoday.答案：haveShe___MusiconWednesday.答案：hasWe___PEintheafternoon.答案：haveHe___ArtandScience.答案：has找出错误并改正HehaveEnglishclass.→HehasEnglishclass.IlikesMusicverymuch.→IlikeMusicverymuch.Shedon'tlikeMaths.→Shedoesn'tlikeMaths.ReadingReading阅读理解通过一篇贴近学生生活的课程描述短文，让学生在完整语境中综合运用本单元所学词汇和句型，培养初步的英语阅读理解能力。课堂阅读场景01短文主角LiLei是三年级学生，一天有Chinese、Maths、English、Music四门课。02LiLei最喜欢的课是Music，因为他喜欢唱歌。HelikessingingsongsinMusicclass.03好朋友WangWei最喜欢PE，因为他爱跑步和做游戏。Helovesrunningandplayinggames.04核心词汇综合运用：短文覆盖have/has、like/love、favourite等本单元核心词汇和句型。ComprehensionReadingCheck阅读理解检测通过细节提取、推理判断和开放表达三个层次的问题设计，全面检验学生的阅读理解水平，同时训练从易到难的思维递进能力。01细节提取LiLei今天有几门课？分别是什么？四门课程—Chinese,Maths,EnglishandMusic。这类问题要求仔细阅读文本，准确定位具体信息，培养精准提取关键细节的能力。02推理判断为什么WangWei最喜欢PE？Becausehelovesrunningandplayinggames.需要在理解字面意思的基础上，结合上下文进行合理推断，找出隐含的原因和动机。03开放表达你和LiLei的课程有什么相同和不同？Webothhave.../Ihave...buthehas...鼓励学生结合自身实际进行个性化表达，培养语言组织和创造性思维能力。04答题技巧如何高效组织阅读答案？先用铅笔划出关键信息，再用自己的话组织答案，避免照抄原文。掌握科学的答题方法，能够有效提升答题效率和准确率。STEPBYSTEPWritingGuide写作指导提供结构化的写作框架和范例句，帮助三年级学生从模仿到创作，完成一篇关于'MyClasses'的英语小短文，实现从输入到输出的学习闭环。01自我介绍：Iam___.IamastudentinGradeThree.我是___，三年级学生。02课程描述：Ihave___,___and___today.我今天有___、___和___课。03喜好表达：Myfavouriteclassis___./Ilike___best.我最喜欢的课是___。04说明原因：Becauseitisfun/interesting/cool.因为它有趣/有意思/很酷。从模仿到创作，四步完成英语小短文WRITING·SAMPLEModelEssay优秀范文通过一篇结构完整、句型丰富的学生范文，直观展示本单元写作任务的标准和方向，让学生在模仿中提升自己的英语书面表达能力。StudentWritingSampleHi!MynameisAmy.IaminGradeThree.IhaveChinese,Maths,EnglishandArttoday.MyfavouriteclassisArt.Ilikedrawingpicturesbest.BecauseArtisfun.IdrawwithmyfriendLily.Weareveryhappy.AMY·GRADETHREE01开头自我介绍范文作者Amy,GradeThree—开头简洁自我介绍，点明年级身份SELF-INTRO02课程描述IhaveChinese,Maths,EnglishandArttoday.—用and连接最后一门课CONJUNCTION03喜好表达MyfavouriteclassisArt.Ilikedrawingpicturesbest.—两种句式交替使用PREFERENCE04原因与感受BecauseArtisfun.IdrawwithmyfriendLily.—加入细节和情感EMOTIONCHAPTER04练习大闯关通过趣味游戏和综合挑战巩固单元所学，检测学习成果Warm-UpActivityChallenge1第一关：词汇连连看通过限时词汇配对游戏，快速检测学生对8个核心学科词汇的英文-中文对应记忆，以竞赛形式激发学习动力和课堂参与度。EnglishColumn英文列A.ChineseB.MusicC.PED.MathsE.ArtF.EnglishG.ScienceH.IT中文列打乱顺序①体育②英语③语文④科学⑤美术⑥信息技术⑦数学⑧音乐AnswerKey答案A→③B→⑧C→①D→⑦E→⑤F→②G→④H→⑥CHALLENGE02第二关：句型大挑战通过句子重排和选词填空两种题型，检测学生对核心句型的结构理解和语法运用能力，在挑战中巩固have/has规则和句型搭配。📝连词成句classes/What/we/have/do/today→Whatclassesdowehavetoday?favourite/My/is/Music/class→MyfavouriteclassisMusic.likes/She/best/Art→ShelikesArtbest.✏️选词填空She___(have/has)ArtonMonday.→hasIlikePE___(best/most).→bestWe___(have/has)ChineseandMaths.→haveChallenge3第三关：口语表达秀通过看图说话活动检测学生的英语口语输出能力，要求运用本单元词汇和句型进行连贯表达，培养英语思维和即兴表达的自信心。选择一张课程图片（Music/Art/PE/Science），用至少三句英语描述这门课的特点和你的感受参考句型：Ilike/love...We...in...class.Itisfun/interesting/cool.Myfavouriteclassis...评分标准：说满三句且语法基本正确得一颗星，说满五句且表达流畅自然得两颗星鼓励原则：勇敢开口就是胜利！说错不要紧，老师和同学会一起帮你纠正和进步学生在课堂上进行英语口语展示WritingChallengeChallenge4第四关：写作小能手课堂限时写作任务是对本单元学习成果的综合检验，要求学生在有限时间内独立完成一篇运用核心词汇和句型的英语短文。写作要求以"MyClasses"为题，至少写四句话，包含自我介绍、课程描述和喜好表达。注意使用正确的时态和人称。MyClasses必用句型Ihave...today./Myfavouriteclassis.../Ilike...best.至少使用其中两种句型，让文章更加生动丰富。≥2互评环节同桌交换阅读，红笔画出好句子，铅笔标注可以改进的地方。学会欣赏他人优点，提出建设性意见。同桌互评展示激励优秀作文在班级"英语角"展示，作者获得"写作小能手"荣誉贴纸。激发写作热情，树立学习榜样。英语角Review&ConsolidationUnitSummary单元