【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit 5 Part A Lets talk 教案

第第页【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit5PartALet’stalk教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit5FoodweeatALet’stalk教学目标1．能够看图、听录音、看动画，获取Oliver妈妈给他的饮食建议；能够理解对话大意，知道要保持健康需要合理搭配食物。2．能够听、说、读、写核心句型“Whatwouldyouliketoeat?I’dlike...Wouldyoulike...?”，能够点餐并就健康饮食提出合理建议。3．能够在交流中认真倾听对方的表达，通过问答、提出建议推动对话继续。4．能够通过看图获取有关食物和饮料的信息，运用核心句型进行点餐。5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读、连读与意群停顿。教学内容教学重点1．学习运用“Whatwouldyouliketoeat?”“I’dlike...”“Wouldyoulike...?”，能够点餐并就健康饮食提出合理建议。2．能够在交流中认真倾听对方的表达，通过问答、提出建议推动对话继续。教学过程教学环节主要师生活动导入利用开篇页活动引入A部分的主题（1）Drawandanswer教师借助开篇页Drawandanswer的学习活动呈现单元的学习内容。教师先向学生展示几种食物的简笔画，让学生猜测是什么食物，然后向学生简单介绍这几种食物，再通过“Pleasedrawthreeofyourfavouritefoods.”，让学生用简单的线条画出自己喜爱的三种食物。教师通过问题“Whatdoyouknowaboutthesefoods?”，引导学生从食物的名称、颜色及来源等角度说一说自己画的食物。（2）Lookandthink教师引导学生观察开篇页主题图，并提问“Whatdoyouseeinthepictures?Whichofthefoodinthepicturedoyoulikebest?”，将学生回答时提到的食物图片依次贴到黑板上。教师引导学生观察这些食物，思考问题“Whichfooddoyoueatforlunch?”“WhataboutOliver?”，允许学生适当使用中文回答，引入A部分的主题。呈现与操练1．创设情境，利用插图和听力活动引入对话教学（1）Thinkandguess教师利用课件呈现A部分Let’stalk的插图，请学生仔细观察插图中的人物、所处环境、钟表及桌子上的食物等，并提问“Whoishe?Whereishe?Whattimeisit?HowisOliverfeelingnow?WhatwouldOliverliketodrink?”，引导学生思考并根据插图信息预测对话内容，如“Oliverisathome.It’s12o’clock.Oliverishungry.Maybehe’dliketodrinkjuice.”。（2）Listenandtick教师播放Let’stalk的听力录音，请学生听一听Oliver现在的感觉如何、想喝什么饮料，并在Let’stalk的听力练习上勾选相应的图片。教师根据学生实际情况，可以多次播放录音，并带领学生核对答案。2．呈现完整对话，处理对话细节（1）看动画Watchthevideo教师播放Let’stalk动画，并提问“WhatfoodwouldOliverliketoeatforlunch?”，引导学生关注对话细节和对话中的核心句型。（2）听一听，圈一圈Listenandcircle教师播放录音，请学生在文本中圈画Oliver表达想吃什么食物的单词或词组，同时也关注Oliver在与母亲的交谈中用到了哪些礼貌用语，提醒学生礼貌地提出请求和得到回应后表达感谢。（3）听录音，模仿跟读Listenandrepeat教师呈现Let’stalk的对话文本，请学生模仿并跟读录音。接着，教师可以让学生自己或两人一组朗读对话。（4）想一想，说一说Thinkandsay教师和学生一起梳理对话中“表达自己的用餐意愿和提出饮食建议”的核心句型并板书“Whatwouldyouliketoeat/drink?”“I’dliketoeat/drink...”“Wouldyoulike...?”“Yes,please./No,thanks.”。（5）读一读，想一想Readandthink教师可通过问题“WhatdoesOliver’smumadvisehimtoeat?Why?”引导学生关注到妈妈的建议考虑了主食、肉蛋、蔬菜和水果、饮料四类食品的合理搭配，均衡膳食。（6）选一选，说一说Chooseandsay教师从对话中提取Oliver和他母亲所说的一些话，罗列在挖空后的对话文本旁。学生读对话，然后选择合适的语句填入空中，补全对话。（7）听录音，朗读对话Listenandrepeat教师播放对话录音，学生模仿跟读，同时验证自己上一个活动的选择是否正确。3．操练并表演对话Role-play教师利用课件呈现对话文本，并标记学生需要关注的语调、重读和连读的内容，如would和you的连读。学生听录音，模仿跟读。教师布置角色扮演的任务。学生可先结对练习，然后在全班表演。教师可组织学生按照“能正确运用所学句型”“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流巩固与拓展完成Look,writeandrole-play活动（1）看一看，写一写，表演对话Look,writeandrole-play教师利用课件呈现Look,writeandrole-play中的插图，请学生观察插图，尝试说一说图中有哪些食物或饮品，并请学生思考为什么图片分为四组，每组中的食物或饮品都代表了什么类别。教师利用课件呈现拓展的食物单词rice、bread、eggs、chicken、salad、vegetables、juice、water。（2）创编对话Makeanewconversation教师创设两个好朋友到餐厅点餐，相互问对方想要吃些和喝些什么的情境。教师首先引导学生从Look,writeandrole-play的四组插图中选择自己想吃的食物或者想喝的饮品，记录在“Myorder”的点餐卡片上。然后，教师利用课件呈现Look,writ